摘要：傳統(tǒng)德育教育只是重視講道理和學(xué)生的思想，卻忽視了學(xué)生的文明行為技巧，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有辦法將公認(rèn)文明禮儀變?yōu)樽陨淼膫€(gè)人行為。所以，針對(duì)于學(xué)校而言，既要重視對(duì)學(xué)生文明禮儀的理論教育，又要對(duì)學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣進(jìn)行加強(qiáng)，該文對(duì)于養(yǎng)成小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的教育進(jìn)行了研究和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；文明禮儀；養(yǎng)成；策略

一、 前言

學(xué)校應(yīng)該將育人職能的作用充分地發(fā)揮出來，無論對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和道德行為，還是小學(xué)生的生活行為等，都應(yīng)該進(jìn)行訓(xùn)練和教育，致使小學(xué)生能夠?qū)⒍Y貌禮節(jié)的知識(shí)掌握，學(xué)會(huì)現(xiàn)代文明的社會(huì)活動(dòng)規(guī)范，使小學(xué)生的文明習(xí)慣和文明行為，以及文明語言和禮貌修養(yǎng)，都能夠得到逐步的培養(yǎng)，從而使小學(xué)生和諧且全面的健康發(fā)展得以有效地促進(jìn)。

二、 打好基礎(chǔ)，形成氛圍

新學(xué)期一開始，就應(yīng)該在文明禮儀上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育。其一，文明禮儀常規(guī)既要具體和明確，又要詳細(xì)，同時(shí)，應(yīng)該讓所有的小學(xué)生都能夠了解。其二，第一次的文明禮儀訓(xùn)練非常重要，必須要重視起來。為了將基礎(chǔ)打好，對(duì)小學(xué)生的禮儀教育一開始就應(yīng)該重視起來。以練為主，將學(xué)和練有機(jī)地結(jié)合起來。教師通過做示范，來教學(xué)生表演，小學(xué)生才能明白怎樣去做。致使小學(xué)生正確的動(dòng)作定勢(shì)形成，良好的習(xí)慣才會(huì)逐漸地養(yǎng)成。例如，教師可以讓小學(xué)生扮演成教師站在講臺(tái)上，而教師扮演成學(xué)生在講臺(tái)的下面，教師做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬禮的示范，并且大聲說：“老師好！”，而臺(tái)上扮演教師的學(xué)生就說“同學(xué)們好！”這樣就會(huì)將小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來，在這種情境下，讓學(xué)生分別扮演成角色進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，教師對(duì)各組扮演的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如有的學(xué)生聲音小，沒有站直等，教師進(jìn)行指導(dǎo)。其三，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，致使每一個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。為了將小學(xué)生的訓(xùn)練力度加大，教師必須要認(rèn)真進(jìn)行示范，小學(xué)生才能夠非常認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)，從而使一個(gè)良好的學(xué)生禮儀氛圍形成。

三、 優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍

作為學(xué)校，應(yīng)該從文明禮儀教育的角度出發(fā)，加大力度地進(jìn)行宣傳，對(duì)文明禮儀知識(shí)應(yīng)該多渠道進(jìn)行普及。人們將良好文明禮儀行為習(xí)慣形成，文明禮儀知識(shí)是基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^多種形式將禮儀知識(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行宣傳，例如，黑板報(bào)和宣傳櫥窗以及紅領(lǐng)巾廣播站和國旗下的講話等，將講禮儀和講文明的氣氛在全校上下形成。學(xué)校還應(yīng)該將有序、優(yōu)美整潔以及具有文化氣息的環(huán)境營造出來，致使小學(xué)生在良好的文明禮儀環(huán)境中受到熏陶。不但在活動(dòng)室和走廊掛上一些名言警句，而且，還應(yīng)該將一些文明禮儀的提示語張貼到洗手間和大門口以及草坪花圃和樓梯口處。做到時(shí)刻提醒學(xué)生，讓學(xué)生生活在一個(gè)良好的教育環(huán)境中。班級(jí)也可以開展文明禮儀的展示欄，無論是學(xué)生文明禮儀繪畫和知識(shí)小報(bào)，還是文明禮儀的文章都可以進(jìn)行展示，在潛移默化中，小學(xué)生就會(huì)受到教育和熏陶。

四、 樹立典型，榜樣示范

榜樣的力量非常大，可謂是無窮的。小學(xué)生的可塑造性比較強(qiáng)，外界對(duì)他們的影響也比較大。所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，既要樹立典型，又要正面進(jìn)行教育，有效運(yùn)用禮儀榜樣來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育和感染，同時(shí)，還要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓其與榜樣共同發(fā)展和進(jìn)步。其一，實(shí)施文明禮儀教育的主要工作者是教師，教師對(duì)于小學(xué)生來說，也是模仿的主要對(duì)象，教師應(yīng)該運(yùn)用和藹可親的儀容和莊重大方的儀表以及彬彬有禮的語言來將文明禮儀的示范做好，給學(xué)生當(dāng)好文明禮儀的標(biāo)兵，致使小學(xué)生在潛移默化和耳濡目染中受到良好的教育。其二，對(duì)于小學(xué)生來說，身邊的同學(xué)就是最好的榜樣，這種同學(xué)的榜樣既具有說服力，又具有吸引力。學(xué)校和班級(jí)都可以將文明禮儀標(biāo)兵和文明禮儀之星之類評(píng)選活動(dòng)，定期組織，對(duì)于那些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，讓這些優(yōu)秀的學(xué)生將自己的事跡講述給其他的同學(xué)，運(yùn)用這些榜樣學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)思想以及模范行為和高尚情操來對(duì)其他的小學(xué)生進(jìn)行感化和教育，引導(dǎo)和幫助小學(xué)生，積極向榜樣小學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用實(shí)際行動(dòng)來爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀的標(biāo)兵，從而養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

五、 開展活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練

養(yǎng)成文明禮儀教育，生活實(shí)踐非常重要，只靠說教是很難實(shí)現(xiàn)的。一些豐富多彩的活動(dòng)，小學(xué)生比較容易接受，應(yīng)該在這些活動(dòng)中，將做人做事的道理和準(zhǔn)則滲透其中。組織學(xué)生召開班會(huì)，主題就是“文明禮儀”，班會(huì)的節(jié)目可以有說相聲和講故事以及演小品，主要的素材就是小學(xué)生生活中的一些事情，在生動(dòng)表演中融入文明禮儀教育，小學(xué)生在感悟和體驗(yàn)的同時(shí)，正確的價(jià)值觀就會(huì)形成。對(duì)于美化綠化校園和布置櫥窗、教室等一些學(xué)校公益性的勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生參加。對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)光榮和關(guān)心集體的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該組織學(xué)生參加，例如，到敬老院去打掃衛(wèi)生等。

六、 持之以恒，一抓到底

若想使文明禮儀的教育養(yǎng)成，必須要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，從而使小學(xué)生文明識(shí)禮的良好習(xí)慣逐漸地形成。小學(xué)生如果有反復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)也是正常的，對(duì)小學(xué)生應(yīng)該充滿信心，堅(jiān)持不懈地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生每天放學(xué)時(shí)，教師都要提醒學(xué)生，見到教師必須要主動(dòng)問好；養(yǎng)成習(xí)慣，再見到教師就會(huì)很自然地問好老師。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，小學(xué)生的禮儀習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，無論在上學(xué)路上，還是在校園以外的地方，見到教師，都會(huì)主動(dòng)地去向老師問好，從而使小學(xué)生懂禮貌和講文明的自動(dòng)性得以有效地提升。班級(jí)自從將文明禮儀教育開展以后，學(xué)生行為的穩(wěn)定性也得到了提高，從而使課間文明休息和集合排隊(duì)進(jìn)出都逐漸地形成了。

七、 總結(jié)

綜上所述，對(duì)小學(xué)生有效地進(jìn)行文明禮儀教學(xué)，不但對(duì)學(xué)生樹立自信心和身心健康的發(fā)展以及良好人際關(guān)系的建立具有很大的影響，而且，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性的提升都具有一定的影響，致使一個(gè)良性循環(huán)形成了。同時(shí)，也使全面提升教育教學(xué)質(zhì)量得以促進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：高新娟，山東省新泰市，新泰市西張莊鎮(zhèn)高佐聯(lián)辦小學(xué)。