馬靜貞

摘要：在小學的教學課堂上，教師能夠吸引學生的注意力是非常重要的，因為只有學生對學習的知識充滿了興趣，教學的效率才能提高。正確的教學方法能夠促進小學生的大腦對知識的吸收和加工，有利于小學生對新鮮事物的探索。在小學數(shù)學的教學過程中，能夠激發(fā)學生的學習興趣、吸引學生注意力的方式有很多種。因此，作為小學的數(shù)學老師應該盡自己最大的努力在教學課堂上吸引學生的注意力，讓學生對數(shù)學充滿興趣，進而更好的增強小學數(shù)學課堂的學習效率。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學課堂 吸引學生注意力

注意力是人類意識的具體表現(xiàn)，是把自己的思維、感知等心理活動集中于或指向某一事物的能力。對于學生學習而言，在教學課堂上如若能夠集中注意力，將會促使學生更好、更快的理解和接受專業(yè)知識，進而提高課堂上的學習效率，同時也能夠減輕學生在課后的學習負擔和學習壓力。就長遠目光而言，小學生的注意力正在逐漸培養(yǎng)中，注意力的好壞將直接影響學生生活和學習的基本能力，也能從根本上對學生的長遠發(fā)展帶來影響。但是在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，教師往往是只關(guān)注了自己對學生的“教”，而忽略了學生的“學”，進而導致學生喪失了對學習的興趣，在課堂上也不能集中注意力，大大的降低了學習的效率。因此，若想要吸引小學生數(shù)學課堂上的注意力，教師還需要在教學設計上多下點功夫。

一、設置導入環(huán)節(jié)，凝聚學生的注意力

能否有效的在每堂課初始階段集中學生注意力這是對課程整個學習效果至關(guān)重要的一步，也是調(diào)控學生注意力的首要操作內(nèi)容，因而，對于導入教學環(huán)節(jié)的設定，應力求直觀性，藝術(shù)性，承前啟后，巧妙設計懸念，通過多種方式的導入吸引學生，使學生能夠高度集中注意力，從而引發(fā)學生們的強烈的求知欲，這樣就能為課程的有效展開奠定良好的基礎。

二、教具直觀利用，激發(fā)學生注意力

教師在進行課堂教學時，應該充分的利用直觀的教學教具來激發(fā)學生的興趣，使學生在感覺器官方面對這些教具產(chǎn)生強烈刺激，進而增強學生對教學內(nèi)容的注意與好奇。此外，小學生的閱歷和認知能力都是剛剛起步階段，有很多的基本概念和事物都是第一次涉及到，例如“體積”，對初中生而言就只是一個很簡單的概念，但對于從未接觸過“體積”這個概念的小學生，就是比較抽象和陌生的。面對第一次涉及“體積”這一概念，如若教師沒有采用正確的教學方法，將會使學生很難理解這一抽象的問題，進而對數(shù)學的學習失去興趣。此時，教師對教學教具進行直觀的利用，有利于小學生對抽象概念的直觀理解，還能夠在教學課堂上吸引學生的注意力。例如，對“體積”教學概念的探討，教師可以安排學生運用不同容器，杯子和玻璃板進行裝沙子實驗。通過實驗來開導學生，并進一步思考為什么杯子能夠裝滿沙子，而玻璃板不能，進而得出體積定義，物體能夠裝滿一定物質(zhì)的性質(zhì)就是體積。

三、創(chuàng)新課堂教育，鎖定學生注意力

對于教師來講，如果整個課堂的氣氛是沉悶而無趣的，沒有吸引學生注意的創(chuàng)新內(nèi)容和教學特點，那么對于教學效果來講會是事倍功半的，同時對于學生來在課堂上會感到無聊，沒有能夠吸引學生注意力的亮點，導致學生對于課程注意力分散，不集中。因此，課堂教學模式的創(chuàng)新對于教師把握整體教學質(zhì)量來講至關(guān)重要，教師要對教學的創(chuàng)新做好充分的準備工作，進一步吸引課堂學生的注意力，最終達到教學效果的目的。創(chuàng)新的方式有很多種，比如，可以對語言風格在進行創(chuàng)新，運用語言的而魅力，吸引學生的注意力，運用語言的交流傳遞信息，教師要掌握好語言的風格，細微的觀察學生平時的生活狀態(tài)，關(guān)注學生平時關(guān)注的事物以及年度風趣流行用語，課以適當?shù)膮⒖?，結(jié)合教學內(nèi)容，在課堂上合理安排教學用語，使學生既感到風趣的同時又加深了對課程的印象。再比如，教師可以利用小學生都喜歡看動畫片這一特點進行教學，將動畫片里的內(nèi)容和課堂知識相互結(jié)合，把知識借用動畫片里的語言表達出來，這樣做不僅能夠成功的吸引小學生的注意力，還能夠讓學生覺得教師是關(guān)心他們的、平易近人的，學生就會心甘情愿的在課堂上集中注意力來聽取教師的講課。

四、借助游戲，勞逸結(jié)合

對于小學生而言，所涉及到的習題都是屬于枯燥、抽象的，需要學生動腦筋去思考后方可得到答案。而小學生極易產(chǎn)生不良的情緒，即使是重新編造習題的模式，學生們也很難集中注意力。教師可以利用小學生愛玩的天性，將游戲和數(shù)學知識相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，進而達到樂于學習數(shù)學知識的目的。例如：教師可以開展盲人摸物的游戲，讓學生按照教學圖形找到所對應的物品;教師也可以通過摘蘋果、送信、奪紅旗、開火車等方式讓學生對數(shù)學的計算能力有一定的了解。綜上所述，教師需要把游戲和教學知識相互結(jié)合，讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引學生的注意力，利用學生的好勝心和求知欲來進行學習，在游戲期間學生的注意力自然就集中了。

五、掌控提問時機，吸引學生注意力

教學課程中必不可少的教學手段就是設疑提問，把握關(guān)鍵時機對學生進行設疑提問能夠切實的集中學生在課程學習中的注意力，提高學生想象力與應對相關(guān)課程中所遇到的問題，而且能夠很好的啟迪學生思維，提高教學質(zhì)量，發(fā)揮課堂積極性。教學過程中，老師負責提出問題，學生則根據(jù)老師提出的問題進行大腦飛速的思考，尋找老師所要得出的相關(guān)課程問題的答案。為了抓住學生的注意力，教師需要在課程中進行必要的設疑，使學生的思路在課程中緊緊圍繞教師的疑問，發(fā)揮想象，最終學習到真正的知識。

六、結(jié)語

綜上所述，對于吸引小學生的注意力，提高數(shù)學課堂的教學效率的路很漫長、任重而道遠。若想要提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，教師還需要付出很多努力，所以，教師首先要提高自身的綜合素質(zhì)，做到為人師表，給學生樹立一個好榜樣，還要在數(shù)學課堂教學中，把吸引學生注意力放在首要位置，把教學質(zhì)量和祖國的未來放在首要的位置。經(jīng)過實踐和理論的證明，我們可以知道吸引學生注意力的方法有很多，教師可以把小學生的特點和理論知識相結(jié)合，運用適當?shù)姆椒▉砦龑W生的注意力，一定會取得成功。

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（作者單位：蘭州市城關(guān)區(qū)正寧路小學）