劉 丹

（大連廣播電視大學，大連 116021）

現階段，互聯網絡的異軍突起，我國不斷走向互聯網＋的時代，傳統(tǒng)行業(yè)不斷受到沖擊，一些商業(yè)體系以及教育行業(yè)都收到了廣泛的影響。然后在教育體制改革中，對于計算機的基礎教育工作也格外的受到重視，并且成為一門十分重要的學科，那么如何在互聯網＋背景下學習好計算機基礎也是廣大教育工作者應該反思的問題。

1 計算機基礎教學的重要性

眾所周知，計算機在各個行業(yè)中的得到了廣泛的應用，并且也為人們的生活方式，工作方式帶來無限的便利，是人們現在十分依賴的重要工具，就像學生學習需要紙筆。那么在教育模式中，各個年齡段的學生學好計算機的基礎都意義重大。同時現代學生對于計算的學習和使用也是必要的基礎知識和技能。是能夠更好的適應社會發(fā)展的方式[1]。

2 互聯網＋背景下計算機基礎教學現狀

2.1 計算機教學中的區(qū)別性

隨著互聯網的在我國各個地區(qū)的廣泛滲透，由于經濟差異的影響，造成有的孩子幾歲就接觸網絡、計算機，然后還有十幾歲了還不會打字的，對于計算機扔很新奇的現象。地域不同，學生們對于計算機的接受程度和了解也有著很大的差異。以至于學生的基礎不同，在課堂中部分學生跟不上老師的教學節(jié)奏，對于老師所講的內容比較模糊，忽略掉了老師所講的重要細節(jié)[2]。

而互聯網＋的教育模式可以有效的解決差異性由于學生學習內容不同所造成的影響。老師可以采取使用微課的方式，為學生搭建一個平等而廣闊的學習平臺。計算機基礎知識欠缺的學生可以反復的去瀏覽，復習，彌補自己的不足。所以有效的滿足不同的階段的學生。老師還可以組建一個一幫一興趣活動小組，通過互聯網+的模式。

例如：三五同學可以自己做一個微課興趣問題，將自己對于計算機基礎知識模糊的地方編入其中，基礎文化程度高的同學去解答，然后課上老師進行詳細的講解。

2.2 計算機教學模式改革與教材改革的迫切性

隨著信息時代的飛速發(fā)展，稍有疏忽可能就會跟不上新時代的發(fā)展節(jié)奏。教育體制的教材改革大勢所趨。向數學語文這種基本的學科無論怎樣發(fā)展它所涵蓋的知識是不會變的，然后計算機則截然相反。隨時隨地都有可能在更新換代。如果教育機構不能夠及時適應時代的發(fā)展，審時度勢，積極響應時代的號召，在計算機網絡方面加大改革模式，針對學生的基礎教育進行全面加強，計算機基礎知識仍然停滯不前，那么有可能學生在步入社會時，計算機的發(fā)展已經到了一個全新的階段了[3]。學生學習的內容無法與社會接軌。

現在許多各大高校仍然沿用以往的教學內容，對于WORD，EXCEL，PPT等計算機基礎知識都是傳統(tǒng)的內容。而且不會針對不同的專業(yè)對于學生采取針對性的教學方法，學生就會在學習內容上和實際操作上的缺失?，F在普遍的一個教學模式是，老師在前面講，學生在下邊聽，學生是否真的接受了知識或者跟上老師的節(jié)奏還有待考察，有的學生為了顧及情面，即使沒有聽明白也不好意思開口去問，每一堂課落后一點，就會造成很大的差異[4]。

然而互聯網＋的教學模式則會有效的減少這一現象的發(fā)生。老師可以全新的采用新型的教學模式，給學生搭建一個自主學習平臺，充分利用學生的自主性和積極性，更好的豐富自己的文化知識和基礎學習。老師可以針對專業(yè)的不同因材施教。讓學生學以致用才能更好的發(fā)展，全面提生自己的綜合水平。

2.3 設備陳舊與不足

陳舊的設施設備是嚴重阻礙教學的基本問題。一些學校因為學習器材的不足導致學生在實踐學習中受到束縛，不能滿足學生的學習需求。會出現多個學生使用一臺計算機的情況。這樣在實踐操作中，不能保證每個學生都有機會進行實踐學習。造成了學生的學習效率低下，提高不起學習興趣，理論與實踐不能夠有效的結合。我國是人口大國，學生眾多，我國的教育職能部門部門有時忽略掉一些地區(qū)的發(fā)展，一些師資力量等問題成為教學質量不佳的主要原因。

3 加強計算機基礎教學的途徑

3.1 搭建和完善網絡教學平臺

在計算機基礎教學的方面來看，只用積極采用互聯網的教學模式，發(fā)揮其優(yōu)勢，為學生們提供一個安全便捷的計算機網絡學習平臺?？梢酝ㄟ^建立一個學習數據庫，老師將學習知識以及內容上傳到里邊，通過網絡這個便捷的載體，鏈接老師與學生的關系。這樣學生和老師的溝通更加方便快捷，省時省力。在這個環(huán)節(jié)中需要特別留意這個模塊的構建，賬戶管理，學生自主學習，老師教學。通過網絡平臺作為傳播的載體需要充分利用資源的優(yōu)勢，達到教育內容的網絡化，數字化，采用全新的方式將想要傳達的內容展現出來。學生可以有效利用這個平臺，彌補自己內容的缺失。這個平臺的建立，讓學生學習興趣得到有效提升，自主學習能力也大大加強。學生在學習的過程中可以隨時隨地隨身。改變看傳統(tǒng)只在課堂和圖書館的學習方式。此外，學生需要珍惜老師的良苦用心，利用好這一平臺與同學和老師進行有效溝通。老師布置完作業(yè)時，需要進行相應的管理工作，保障老師的教學成果。這樣學生可以有效運用這一平臺，掌握計算機基礎教學內容。

3.2 尋求新思維模式管理

根據計算機的基礎理論教學模式，對于老師的工作能力以及豐富的教學經驗有著更好的專業(yè)要求。對于機房建設的環(huán)境管理，設施設備的安裝維護都有著嚴格意義。計算機機房應該打破傳統(tǒng)的閉塞管理模式，積極探索開放式教學?？梢栽谟嬎銠C機房安裝門禁系統(tǒng)，老師和學生都有一個密碼或者鑰匙，為了更好的保障機房有條件的也可以進行人臉識別系統(tǒng)[5]。當學生想要去查閱資料或者進行課后強化學習時，只要進行一個系統(tǒng)識別即可進入機房。老師通過自身的系統(tǒng)，根據學生的在線留言可以隨時為學生答疑解問。大大增強了教師的社會責任感。在上課時間，教師應該有效的對學生進行引導，不僅僅是以說教的方式進行知識傳達，而要讓同學們舉一反三，真正做到對于計算機基礎知識的掌握。在機房系統(tǒng)設立時，不應該局限于對于學生年齡和班級的劃分，也可以根據自身的掌握程度以及興趣愛好進行分析。同學可以根據自己興趣愛好以及自身欠缺或者不懂的疑點難點進行上課時間和課堂學習內容的選擇。這樣的教育更加有針對性，有目的性。充分發(fā)揮其主觀能動性，保證學習效果和掌握程度[6]。

4 結束語

總而言之，我國在經濟飛速發(fā)展的今天，互聯網＋模式的興起帶領人們邁向一個新臺階，不僅開拓了人們的眼界，改變了人們的生活方式，提高人們生活質量，同時也推動了教育機制的全面變革。由傳統(tǒng)的黑板粉筆逐漸向對媒體化過渡。不僅在教學模式上有了全新的改變，也為社會儲備了更過有效的人才，更有效的推動整個社會的發(fā)展。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生不單單是一句口號。雖然依然存在著不足，但是任何事情都是一把雙刃劍，只會激勵我們更好的發(fā)展。