張祺

[提要] “一帶一路”倡議的提出使我國與周邊國家經(jīng)貿(mào)關(guān)系不斷加深，給我國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展帶來新的機(jī)遇。因此，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，探討民辦高校和企業(yè)如何在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和改變等方面來滿足戰(zhàn)略人才需求是十分必要的。本文以哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院為研究對(duì)象，從校企協(xié)同育人角度出發(fā)，探討最大限度實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)外貿(mào)類人才培養(yǎng)新模式和新途徑，以更好地滿足“一帶一路”倡議下對(duì)外貿(mào)人才的需求。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”倡議；國際貿(mào)易；校企合作；人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：“‘一帶一路戰(zhàn)略背景下黑龍江民辦高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20170281）

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2018年1月30日

一、“一帶一路”背景下企業(yè)對(duì)國貿(mào)專業(yè)人才的要求

企業(yè)是“一帶一路”建設(shè)的實(shí)施主體和中堅(jiān)力量，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國企業(yè)已經(jīng)在“一帶一路”沿線20多個(gè)國家建設(shè)了56個(gè)經(jīng)貿(mào)合作區(qū)，累計(jì)投資超過185億美元，為東道國創(chuàng)造了近11億美元的稅收和18萬個(gè)就業(yè)崗位。這一數(shù)據(jù)說明，國內(nèi)越來越多的外貿(mào)企業(yè)將參與國際競爭，并且這種積極性在不斷持續(xù)提升，這對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)人才提出了更高的要求。

（一）企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易人才的綜合素質(zhì)要求進(jìn)一步提高。對(duì)外貿(mào)企業(yè)而言人才是關(guān)鍵，當(dāng)前急需一批具有國際化視野、豐富的專業(yè)知識(shí)并且精通“一帶一路”沿線國家與地區(qū)語言、文化的經(jīng)貿(mào)人才，以滿足“一帶一路”倡議的需要。國貿(mào)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握一定的國際貿(mào)易理論知識(shí)，同時(shí)在專業(yè)實(shí)踐、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和敬業(yè)精神等方面都有較高要求，甚至有些企業(yè)還會(huì)要求學(xué)生具有與工作崗位相關(guān)的證書才能上崗，比如國際商務(wù)單證員證書、國際貨運(yùn)代理員證書、計(jì)算機(jī)、英語證書等。

（二）企業(yè)對(duì)跨境商務(wù)人才的需求數(shù)量增加?！耙粠б宦贰笨缇诚刃?，跨境電子商務(wù)在“一帶一路”上充當(dāng)貿(mào)易先鋒這個(gè)地位很鮮明。在全球網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易生態(tài)圈逐漸形成的今天，很多企業(yè)開始注意人才的競爭。在2017年杭州舉辦的第二屆全球跨境電商峰會(huì)上，相關(guān)企業(yè)家就表示中國跨境電商相對(duì)領(lǐng)域的人才缺口達(dá)到450萬人，2017年在以39%的速度增加，缺口很大。特別是在“一帶一路”經(jīng)貿(mào)合作往來不斷加強(qiáng)的影響下，中國對(duì)外投資活動(dòng)規(guī)模的增長，開始涌現(xiàn)了大批運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做貿(mào)易的公司，外貿(mào)崗位隨之增多，對(duì)既懂貿(mào)易規(guī)則又懂電商的專業(yè)人才需求量也迅速增長。

（三）企業(yè)更重視具備廣闊國際視野的人才。在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的時(shí)代，具有國際化視野的國貿(mào)人才顯然成為新時(shí)代的特征，也是 “一帶一路”建設(shè)的具體要求。面對(duì)新的發(fā)展形勢，作為國際貿(mào)易專業(yè)人才除了具備崗位所需要的能力素質(zhì)要求外，應(yīng)具有從不同文化角度去認(rèn)識(shí)、理解和看待世界的能力，有對(duì)各國產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行分析的眼光；在擁有中國情懷的同時(shí)，應(yīng)具備廣闊的國際視野，能具備開發(fā)、拓展、維系各國貿(mào)易市場的能力，根據(jù)相關(guān)企業(yè)調(diào)查顯示，缺乏國際視野的國際貿(mào)易人才將慢慢被企業(yè)淘汰，無法滿足外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展需要。

（四）國際貿(mào)易創(chuàng)新型人才受到行業(yè)和市場歡迎?！耙粠б宦贰北尘跋碌男陆?jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)更需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的經(jīng)貿(mào)人才。近年來“一帶一路”沿線國家研發(fā)投入不斷增加，科研成果也不斷涌現(xiàn)，但是由于創(chuàng)新型人才數(shù)量不足，生產(chǎn)研發(fā)與市場脫節(jié)，使得新產(chǎn)品數(shù)量較少，市場競爭力弱。在國際貿(mào)易領(lǐng)域，由于企業(yè)需要直接參與國際競爭，急需具有技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新的國際貿(mào)易人才。

二、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院國貿(mào)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。為了應(yīng)對(duì)黑龍江貿(mào)易格局對(duì)人才需求的變化，學(xué)校面向黑龍江外貿(mào)企業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求，在合作中不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。哈爾濱作為“龍江絲路帶”建設(shè)的最大受益者，已經(jīng)成為對(duì)俄合作最大中心城市，這一戰(zhàn)略使得許多龍江企業(yè)將對(duì)俄合作列為企業(yè)發(fā)展的主要方向。對(duì)俄貿(mào)易的發(fā)展使得外貿(mào)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求規(guī)格提出新的要求。學(xué)院國貿(mào)專業(yè)與對(duì)俄跨境電商物流企業(yè)黑龍江省俄速通國際物流有限公司進(jìn)行合作，確定加強(qiáng)國貿(mào)專業(yè)人才的外語能力、跨境電子商務(wù)知識(shí)培養(yǎng)等。另外，學(xué)院與中國銀河證券股份有限公司黑龍江分公司共建專業(yè)課程，校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場洞察力和投資眼光。為了準(zhǔn)確把握對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求能夠有效銜接，學(xué)校定期組織專業(yè)負(fù)責(zé)人和教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解合作企業(yè)對(duì)應(yīng)用技術(shù)人才的用人需求，開展專業(yè)職業(yè)能力分析。專業(yè)教師以此為依據(jù)確定各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生畢業(yè)時(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力及其水平。

（二）以核心能力為主線，加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)。在“一帶一路”背景下，為了突出民辦高等教育的特色，校企合作達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)院國貿(mào)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革，制定符合龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求相關(guān)的經(jīng)貿(mào)專題等專業(yè)課程，該課程直接切入與“龍江絲路帶”建設(shè)等內(nèi)容。另外，通過調(diào)研與訪談，了解行業(yè)企業(yè)最新的人才需求規(guī)格，并以此為導(dǎo)向制定相關(guān)課程，以核心能力為主線，將每門課程與學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)銜接起來，構(gòu)建不同能力模塊的課程群。

（三）校企資源共享，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。為了更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)的目標(biāo)，學(xué)院和黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地——哈爾濱華南城電子商務(wù)示范基地進(jìn)行合作。該基地?fù)碛袨榇髮W(xué)生創(chuàng)客和眾多企業(yè)提供辦公場所、快遞物流服務(wù)、免費(fèi)電商培訓(xùn)課程、完整的配套服務(wù)等優(yōu)勢。這一優(yōu)勢彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不完善等問題，學(xué)生在基地內(nèi)學(xué)習(xí)完成各項(xiàng)與電商運(yùn)營相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)借助基地電商平臺(tái)運(yùn)營軟件提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力?；貎?nèi)的一部分企業(yè)也可以做實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的支撐，大學(xué)生在基地培訓(xùn)完的，可以直接到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，雙方達(dá)成合作意愿的，大學(xué)生還可以直接在企業(yè)就業(yè)，這是基地的資源優(yōu)勢。

另外，哈爾濱華南城立足“龍江絲路帶”的戰(zhàn)略高度，整合邊貿(mào)資源，建立了對(duì)俄經(jīng)貿(mào)物流園區(qū)，打造對(duì)俄貿(mào)易及東北亞經(jīng)濟(jì)圈的商貿(mào)、電商、倉儲(chǔ)、物流集聚大平臺(tái)，這一戰(zhàn)略為國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生帶來了機(jī)遇。

三、“一帶一路”背景下國貿(mào)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式選擇

（一）發(fā)揮企業(yè)協(xié)會(huì)作用，強(qiáng)化校企合作培養(yǎng)國貿(mào)人才的意識(shí)。“一帶一路”的提出，使我國與世界其他國家的往來更加頻繁，不僅有力地推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，同時(shí)也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，這使得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生將在新時(shí)代越來越受歡迎。因此，民辦高校和企業(yè)應(yīng)改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)合作方式，可以發(fā)揮中國對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)的作用，通過協(xié)會(huì)構(gòu)建高校與行業(yè)企業(yè)的橋梁和紐帶，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，為培養(yǎng) “一帶一路”建設(shè)所需的人才服務(wù)。通過協(xié)會(huì)，縮短校企合作距離，簡化合作手續(xù)，促進(jìn)校企深度合作關(guān)系的形成，同時(shí)對(duì)校企合作培養(yǎng) “一帶一路”建設(shè)所需的人才進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化校企合作培養(yǎng)人才的意識(shí)。

（二）依據(jù)地方特色和企業(yè)需要完善國貿(mào)人才培養(yǎng)體系。強(qiáng)化校企合作辦學(xué)關(guān)系，加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性，根據(jù)企業(yè)緊缺崗位（如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、證券經(jīng)紀(jì)人、投資分析師等）職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)而與企業(yè)對(duì)接，與行業(yè)的發(fā)展趨勢對(duì)接。

（三）制定有效的校企合作激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)是參與“一帶一路”建設(shè)的重要主體，也是人才的重要需求主體。為了更好地促進(jìn)企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)工作，就必須制定校企合作激勵(lì)政策。這一政策既需要企業(yè)所屬上級(jí)部門給予支持保障，對(duì)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的企業(yè)可以通過減免稅收等方式給予合理補(bǔ)償，也需要學(xué)校提供更好的支持條件，擴(kuò)大校企合作培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的比例，使國際貿(mào)易專業(yè)技術(shù)人才更加適應(yīng) “一帶一路”建設(shè)需求。

（四）建設(shè)一支“雙結(jié)構(gòu)型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。作為以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐技能人才為理念的民辦高校，可通過選派優(yōu)秀青年教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)綜合項(xiàng)目，將理論教學(xué)與實(shí)踐操作結(jié)合起來；也可聘用企業(yè)專業(yè)人員來校做兼職教師，開設(shè)專題講座，講授與“一帶一路”建設(shè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展內(nèi)容，或者邀請(qǐng)行業(yè)專家參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，全方位加強(qiáng)“一帶一路”背景下教學(xué)的需求。

主要參考文獻(xiàn)：

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