高希琴

【關鍵詞】 幼兒園；環(huán)境；文化建設；內(nèi)涵；外延

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）04—0032—01

甘肅省幼兒園教育指導綱要中指出：創(chuàng)設一種接納、關愛和支持的良好人際交往環(huán)境，將各領域的教育滲透于其中，支持和鼓勵幼兒的探索、學習活動。幼兒園環(huán)境文化的建設要抓住每個育人的契機，在美化環(huán)境的過程中融進一些文化思想與教育智慧，使內(nèi)涵與外延相得益彰，便能創(chuàng)造出一種意猶未盡的美，使環(huán)境文化內(nèi)化為一種精神文化得以傳承和發(fā)揚。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要美化與教育有機融合

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不是裝飾材料的簡單疊加，要遵循美的法則，裝飾要對稱、和諧，色彩要鮮明、協(xié)調(diào)。筆者曾參觀過張掖市中心幼兒園，其環(huán)境創(chuàng)設真正形成了一種文化氛圍，以一樓樓道創(chuàng)設為例：樓道創(chuàng)設的主題是“孝道”，用舊報紙卷成竹筒狀，然后刷上了和竹竿一樣的顏色，再將這些紙筒拼成形似書一樣的板塊裝飾在墻壁上，看上去酷似古代的竹簡。每個板塊上用黑色的顏料繪上形象的情景圖，配上通俗易懂的文字，各個板塊中的內(nèi)容都不一樣。這一裝飾，單從內(nèi)容上看就意味深長。這些簡單明了的文字加圖片的裝飾，不僅使幼兒能看懂其中的道理，讓穿梭于樓道間的成人看了也深受感染。看了這些創(chuàng)設情景后給人一股強烈的思想沖擊，那種刻骨銘心的教育遠遠大于教師的說教，而且在竹簡樣裝飾中還透出了古代文化的文明氣息，整個樓道內(nèi)浸透著一種淡雅的書香之美，真可謂獨具匠心！選材的精心，構圖的精美，教育意義的深遠讓人深深地感受到了幼兒園環(huán)境文化建設的內(nèi)涵、外延相得益彰的唯美。這一創(chuàng)設折射出的不僅僅是環(huán)境美，還有心靈美、語言美、智慧美、教育價值的美。這樣裝飾不僅給人以美感，而且還使人受到了景美情更美的環(huán)境文化熏陶，真正做到了美化與教育的有機融合。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法要科學，有創(chuàng)意

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要根據(jù)幼兒園不同區(qū)域和需要來考慮裝飾的內(nèi)容和方法是否合理、科學、有創(chuàng)意。再以市中心幼兒園的種植角的創(chuàng)設為例，這個環(huán)境創(chuàng)設不僅科學合理，而且還很有創(chuàng)意：這個種植角設置在一面墻壁上，在墻壁上放置了三層白色塑膠管道，將管道的上半部分去掉，然后分層種植了黃色、紫色、紅色的牽?；?，墻根處做了一層柵欄，也種上了花草，看上去特別美。這個種植園的設置還有另外一層用意，據(jù)園長介紹，這是一堵危墻，由于這面墻壁是和另外一個單位共用的，想重建但沒能和那個單位達成共識，為了解決安全隱患，領導想出了這樣的辦法，所以這三層管道還有加固墻壁的作用。聽了園長的這番話，我深受感動，這就是我們這些清貧的教育人在困難面前能用簡單的智慧去創(chuàng)造和諧的美。在這個墻壁上有這樣一句話：“把愛心捧給孩子，把安心留給家長?！彼从吵龅牟粌H僅是內(nèi)容的合理性，方法的科學性，而且在很大程度上反映了一個幼兒園的辦園理念、園長的管理水平、教師的專業(yè)程度。

三、注意幼兒園環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容的適宜性

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容不能隨心所欲，要結合幼兒的年齡特征，遵循幼兒的認知規(guī)律，結合生活實際去選擇，使環(huán)境文化適宜于幼兒的情感熏陶。例如，日常的環(huán)境創(chuàng)設可以結合各個班級各領域的活動主題確定，以此來激發(fā)幼兒的求知和學習欲望。如對于大班主題活動“我是中國娃”，各個班級分別以“四大發(fā)明”、“交通工具的演變與發(fā)展”為板塊進行主題墻壁創(chuàng)設，不僅使幼兒了解了祖國的歷史文化，而且還能激發(fā)幼兒對博大精深的祖國文化的探究欲望；也可以結合節(jié)日進行美化裝飾，使幼兒了解每個節(jié)日的意義，從而獲得節(jié)日的知識和愉悅的心情；還可結合園內(nèi)大型主題活動進行建設，如結合“迎國慶主題活動”進行裝飾，在便于幼兒觀看的墻壁和區(qū)域內(nèi)裝飾一些國旗、國徽，優(yōu)美的風景名勝圖片，進行愛國情感教育。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，不是為美化而美化，各項裝飾都要圍繞幼兒園總的教育教學任務來進行。各年齡班的裝飾要結合其教育特點和內(nèi)容，通過具體生動的形象告訴幼兒應該學什么、做什么，培養(yǎng)其良好的習慣與情感。所以，幼兒園的每一個環(huán)境創(chuàng)設都要有一定的教育內(nèi)容或教育思想，讓每一處景致都育人，每一個環(huán)境都說話。總之，幼兒園環(huán)境文化的建設要抓住每個育人的契機，在美化環(huán)境的過程中融進一些文化的思想與教育智慧，使內(nèi)涵與外延相得益彰，這樣便能創(chuàng)造出一種意猶未盡的美，使環(huán)境文化內(nèi)化為一種精神文化得以傳承和發(fā)揚。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《幼兒園班級主題教育互動墻創(chuàng)設的實踐研究》的系列研究論文，課題立項號GS[2017]GHB3239）

編輯：王金梅endprint