王巍 靳超

[摘 要]隨著煤礦大型設(shè)備的更新、改造，對維修人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平要求越來越高，在現(xiàn)實工作中，有技術(shù)和經(jīng)驗的維修人員已呈現(xiàn)老年化，年輕維修人員的業(yè)務(wù)技能又偏低，不能適應(yīng)當前高科技設(shè)備維護的需要，為調(diào)動年輕維修人員的學習熱情，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，蔣莊煤礦機電科針對現(xiàn)場，研究制定了技術(shù)比試活動平臺，組織全體青工參加“五項全能”比拼的新方法―――礦井大型設(shè)備維修人員“五項”全能考核操作法；激發(fā)員工學習技術(shù)的積極性，提高大型設(shè)備維修維護質(zhì)量，避免提升機重大事故的發(fā)生，從大型設(shè)備維修維護管理方面產(chǎn)生極大的經(jīng)濟效益和社會效益。

[關(guān)鍵詞]業(yè)務(wù)技術(shù)水平 技術(shù) 經(jīng)驗 五項全能

中圖分類號：S884 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）08-0081-01

前言

近幾年來，隨著大型設(shè)備的改造更新，新設(shè)備、新機器不斷投入到主井、副井、中央風井、空壓機房等地點。特別是隨著變頻控制設(shè)備和技術(shù)的逐步投入使用，使得高技術(shù)、高價值的設(shè)備，成為礦井大型設(shè)備運轉(zhuǎn)節(jié)能的重要創(chuàng)造經(jīng)濟效益的重要保證。對維修人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平要求越來越高，但在現(xiàn)實工作中，維修工的技術(shù)參差不齊，而許多維修工學習業(yè)務(wù)知識的積極性不高，不能適應(yīng)當前社會的發(fā)展。因此，怎樣提高維修工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、維護設(shè)備正常運行，成為當今安全管理的一大難題。

在現(xiàn)實工作中，有技術(shù)和經(jīng)驗的維修人員以呈現(xiàn)老年化，而新維修人員的業(yè)務(wù)偏低，是現(xiàn)場設(shè)備維護中的普遍現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因是在內(nèi)部市場化考核過程中，技術(shù)含量很難量化考核，使維修人員技術(shù)高低與收入不成正比，從而造成維修人員學技術(shù)、學業(yè)務(wù)的積極性不高。維修人員技能水平的緩慢提升，突出表現(xiàn)就是設(shè)備維修人員能力水平已經(jīng)不能滿足設(shè)備維護保養(yǎng)工作的新要求，不具備保障設(shè)備的安全運行和應(yīng)急事件的處理能力，給設(shè)備的安全運轉(zhuǎn)帶來隱患。如果礦井維修工沒有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)，很難對礦井大型設(shè)備進行日常檢查、維護、排除故障，安全生產(chǎn)就得不到有效的保障，從而影響全礦生產(chǎn)的大局，針對這一現(xiàn)狀，加強維修人員的自我業(yè)務(wù)學習熱情，熟悉設(shè)備的原理和性能，熟練掌握設(shè)備的維修維護方法已迫在眉睫，為解決日新月異的高科技設(shè)備的維護與落后的維修技能之間的矛盾，蔣莊煤礦研究制定了技術(shù)比武活動平臺，組織全體青工參加“五項全能”比拼的新方法―――礦井大型設(shè)備維修人員“五項”全能考核操作法。

1、現(xiàn)狀調(diào)研

1.1 維修工的年齡結(jié)構(gòu)

由于近幾年很少招工，各單位都不同程度的缺少維修工，現(xiàn)場維修工的年齡普遍偏大：

50歲以上的占20%；

40～50歲的占60%；

30～40歲的占14%；

20～30的占6%；

若再過幾年不招工，現(xiàn)場維修工的老年比例進一步加大，再沒有二十世紀六、七十年代的“比、學、趕、幫、超”那種職工學習科學文化的氛圍。而實際上并一些技術(shù)工人不斷退休，而一些新工人接續(xù)不上，這樣許多重要崗位和工種甚至出現(xiàn)了青黃不接現(xiàn)象，維修技術(shù)工種不斷出現(xiàn)斷層，甚至有一些現(xiàn)場實用工種出現(xiàn)消失，嚴重制約著煤礦的生產(chǎn)。

1.2 工資分配與維修工技能不匹配

在許多基層單位，職工收入的差別主要是工作量、工作時間、工作崗位的差別，收入和考核指標也側(cè)重于體力勞動的硬件指標考核上，對于智力勞動、業(yè)務(wù)技術(shù)水平的價值無從考核。因此，雖然形式上的培訓提高了，但實際上職工并沒有從心底處去多想、多接觸業(yè)務(wù)技術(shù)知識，出現(xiàn)了二十一世紀的“知識無用論”。在許多應(yīng)急工程、重點工程、技術(shù)工程中，管理者首先考慮業(yè)務(wù)技術(shù)水平較高的職工，而不能解決問題的職工則置之不理，因而出現(xiàn)了“誰的業(yè)務(wù)技術(shù)水平高誰多干活”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了“誰干的活多誰挨批評多”這種現(xiàn)象。顯而易見，不干工作絕對談不上工作失誤，多干工作得不到應(yīng)有的報酬，因而，大型設(shè)備維修工的整體維修水平不斷降低，現(xiàn)已影響礦井的正常生產(chǎn)。

1.3 對維修工的培訓不夠重視

1.3.1 培訓工作仍沿用傳統(tǒng)的方式方法。開展工作時，不問需求，不挑對象，不計成本，不講效果，缺少挑戰(zhàn)意識，只求完成培訓任務(wù)就行?？傮w上講，是形式的東西大于實際的收效；

1.3.2 受訓人處于“要我學”的被動地位。很多職工還沒認識到不斷學習的重要作用，加之不學習的反比學習的收入多，致使很多人不愿學，學起來也沒勁，一心只想應(yīng)付；

1.3.3 培訓仍以沉悶單向的課堂傳授方式為主。培訓內(nèi)容以空泛的理論居多，又沒有必要的激勵措施，教學雙方的積極性都不很高。培訓考核大多是抄抄答案，有的甚至直接將參考答案剪下來貼上便了事。

1.3.4 培訓是“軟任務(wù)”，可長可短，可有可無，是一項沒有直接效益的工程，是“擋箭牌”。上頭安排進行培訓，下層就僅僅為培訓而培訓，結(jié)果沒有收到效果。

1.4 影響職工業(yè)務(wù)技術(shù)水平提高的原因

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，道理很簡單，真正影響職工業(yè)務(wù)技術(shù)水平提高的原因如下。

1.4.1 在于未采取合理、有效、針對性強的職工培訓方式；

1.4.2 在于未量化考核職工業(yè)務(wù)技能水平；

1.4.3 在于未建立有效的業(yè)務(wù)技能考核機制，未將業(yè)務(wù)技能水平這個“軟貢獻”和職工個人的經(jīng)濟利益相掛鉤.

1.4.4 這些原因的存在，導致了職工業(yè)務(wù)技術(shù)水平不能穩(wěn)步、持續(xù)、快速提高，不僅成為了安全生產(chǎn)的潛在隱患，而且不能給企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強大的后備動力。

2、選題理由

2.1 職工業(yè)務(wù)技能水平的高低是企業(yè)能否安全、經(jīng)濟生產(chǎn)的關(guān)鍵，是企業(yè)效益能否最大化的基礎(chǔ)。近兩年以來，現(xiàn)場生產(chǎn)的實際局面告訴我們，技術(shù)工人面臨青黃不接的局面。

2.2 不斷提高職工的安全意識和業(yè)務(wù)技能水平，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤，實現(xiàn)安全生產(chǎn)和文明作業(yè)，更是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作者的一項重要職責。

2.3 從業(yè)人員掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能是增強事故預防和應(yīng)急處理能力的有效手段。

2.4 多年以來，職工在安全技術(shù)水平方面并沒有明顯提高，尤其對于象機電這樣專業(yè)技術(shù)比較強的專業(yè)，探究其原因，飛速發(fā)展的科學技術(shù)是一方面，而制約職工安全技術(shù)水平的瓶頸問題是培訓機制不健全、不科學、不到位，

3、目的、意義

煤礦大型設(shè)備維修工“五項全能考核”是煤礦企業(yè)能否安全、經(jīng)濟生產(chǎn)的關(guān)鍵，是煤礦企業(yè)效益能否最大化的基礎(chǔ)。近幾年以來，現(xiàn)場生產(chǎn)的實際局面告訴我們，技術(shù)工人面臨青黃不接的局面。尤其是目前加強安全生產(chǎn)的情況下，更需要一大批安全意識和業(yè)務(wù)技能較高的維修工；同時，不斷提高職工的安全意識和業(yè)務(wù)技能水平，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤，實現(xiàn)安全生產(chǎn)和文明作業(yè)，更是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作者的一項重要職責。

4、預期目標

4.1 通過科學的“五項全能”技術(shù)比武，打破了各工種界線，培養(yǎng)了年輕化、知識化的綜合技術(shù)人才。

4.2 培養(yǎng)維修工人人學、個個練，奮勇爭先、不甘落后，營造了濃厚的比學趕幫超的氛圍；

4.3 通過規(guī)范的技術(shù)比武，師傅教、徒弟學，互助互動、學用相長，為煤礦大型設(shè)備維護注入了新的動力；

4.4 通過行之有效的“五項全能”技術(shù)比武，能夠涌現(xiàn)出來一大批技術(shù)骨干、技術(shù)標兵，并帶動一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的員工隊伍，為大型設(shè)備日常維護奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

4.5 廣泛開展“五項全能”技能大賽活動，把技術(shù)比武、崗位練兵與競賽手段有機結(jié)合起來，形成了比賽與生產(chǎn)互相促進的局面，鼓勵維修人員學習技術(shù)，將五項全能考核重點落實，在廣大維修工內(nèi)部營造崇尚技能，尊重技能人才的良好氛圍，引導更多的設(shè)備維修人員走技能成才之路，激發(fā)員工學習技術(shù)的積極性，提高大型設(shè)備維修維護效率。