袁婷婷

【摘要】分類討論思想在高中數(shù)學(xué)解題過程中的應(yīng)用非常廣泛.一線教師或者教育工作者在自己多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題需要通過分類討論的思想才能夠解決.但學(xué)生對分類討論思想的應(yīng)用存在很多問題.如平時做題、考試過程中因為分類不仔細(xì)、討論不充分等原因，造成的失分現(xiàn)象很嚴(yán)重.其中，最主要的原因還是學(xué)生不能夠根據(jù)題目要求，合理科學(xué)地進(jìn)行相應(yīng)的分類，同時學(xué)生更不知道要以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類討論；有些學(xué)生能進(jìn)行分類，但分類的過程不是很完整，而且分類過程還會出現(xiàn)很多漏洞，導(dǎo)致分類不全面，討論不充分；甚至有些學(xué)生的分類是不正確的，這樣答題的效果是完全地不符合要求.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；解題；分類討論；應(yīng)用