徐穎芳

【摘要】近些年，信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)不斷地創(chuàng)新，運(yùn)用新技術(shù)手段能夠使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱.例如，針對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)展現(xiàn)數(shù)學(xué)相關(guān)枯燥乏味的形式內(nèi)容，整合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，精心制作相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)有效的融合信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)更積極，本來(lái)就是在此基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了進(jìn)一步的發(fā)展，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)向著創(chuàng)新型的教育形式發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)的過(guò)程中，也不完全地拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，充分地運(yùn)用新科技時(shí)代，信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)服務(wù)教學(xué)，通過(guò)相關(guān)技術(shù)生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)文化內(nèi)容，將抽象化的內(nèi)容進(jìn)行具體化，清晰化，成功地展現(xiàn)出來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入，使得初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更加生動(dòng)化，形象化，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱.

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）內(nèi)容形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)能夠?qū)㈧o態(tài)化的知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多媒體技術(shù)還能夠創(chuàng)設(shè)較為生動(dòng)，有趣的教學(xué)情境，教學(xué)轉(zhuǎn)為有聲的教學(xué)，全面地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化和生動(dòng)化，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形象化的教學(xué)內(nèi)容能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容正確的傳授，能夠使得學(xué)生深入地了解知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性.

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，寓教于樂(lè)

多媒體信息技術(shù)，能夠使教學(xué)環(huán)境更加的愉悅，讓學(xué)生在濃厚的興趣之下進(jìn)行主動(dòng)的探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，能達(dá)到一定的教學(xué)效果.課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加的有趣，使得課堂氛圍輕松活躍，例如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以播放具有鮮明特色的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)意境中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，改變教學(xué)課堂氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時(shí)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力.

（三）有利于突破難點(diǎn)，提高課堂效率

由于很多初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、空洞，教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，教師要繪制大量的圖畫(huà)和表格，并且進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)處理工作，這樣就使得教學(xué)工作量較大，許多難點(diǎn)難以突破，增加了課堂教學(xué)的容量，例如，在針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有關(guān)二次函數(shù)的教學(xué)，教師就需要在黑板上進(jìn)行相關(guān)圖像展示，在黑板上畫(huà)出函數(shù)的圖像，歸納總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，但是卻不能將圖像進(jìn)行隨意的變化，這樣的教學(xué)形式使得教學(xué)內(nèi)容更加的抽象.運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蠡膱D像生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)中的一些三維動(dòng)畫(huà)，充分地展現(xiàn)出相關(guān)圖像內(nèi)容，清晰地展現(xiàn)圖像變化的規(guī)律和性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)和重建，同時(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）設(shè)置多媒體課件，實(shí)施全面教學(xué)

初中數(shù)學(xué)的教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)課件的制作，優(yōu)化教學(xué)模式，注意教學(xué)課件準(zhǔn)備過(guò)程中的靈活性，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中，積極增強(qiáng)趣味性和針對(duì)性，使得課堂內(nèi)容能夠充分地活躍起來(lái)，營(yíng)造較為寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體信息技術(shù)能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加的形象化，并且賦予一定的感染力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分的將其應(yīng)用.形象化的教學(xué)能夠加深對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且將內(nèi)容充分地融入實(shí)踐生活中，也有利于教師成功地拓展相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，實(shí)施全面的教學(xué)規(guī)劃，充分地將知識(shí)傳遞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)

學(xué)校的教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，收集相關(guān)資源，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)教材知識(shí)的補(bǔ)充，合理整合教學(xué)資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，借鑒多媒體技術(shù)資源庫(kù)的內(nèi)容，節(jié)省大量的數(shù)據(jù)操作時(shí)間，全面大幅度提升教學(xué)效果，建立較為完善的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，全面提升教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量.制作大量精細(xì)化的教學(xué)課件，構(gòu)建較為專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，信息資源庫(kù)的建設(shè)有利于教師充分利用各方資源，達(dá)到教學(xué)效率的提高，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量.

（三）改善平面幾何教學(xué)環(huán)境

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)是一把雙刃劍，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化，就需要在教學(xué)過(guò)程中要充分地利用現(xiàn)代科技手段，探索新型的教學(xué)模式，例如，利用幾何畫(huà)板，制作幾何模型，完善幾何圖像，將教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行形象化，設(shè)置相關(guān)情境，通過(guò)多媒體技術(shù)將圖像進(jìn)行動(dòng)態(tài)化展示，例如，初中幾何中針對(duì)梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，設(shè)梯形的周長(zhǎng)是15 cm，高AH為x cm，中位線EF的長(zhǎng)為y cm，用解析式表示梯形的中位線長(zhǎng)y是高x的函數(shù)，并在最后求自變量x的取值范圍.針對(duì)這種類(lèi)型的數(shù)學(xué)幾何問(wèn)題，教師可以通過(guò)信息技術(shù)如用Authorware與幾何畫(huà)板制作了有關(guān)類(lèi)型的幾何圖形，成功的展示y與x的關(guān)系.用多媒體技術(shù)能夠縮短教學(xué)時(shí)間，將靜態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，并且能夠清晰地展現(xiàn)出相關(guān)教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)能夠突破性的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再建構(gòu).正是這樣的教學(xué)模式，能夠使得學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，看清教學(xué)內(nèi)容中的本質(zhì)，成功的提高教學(xué)質(zhì)量.

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化、形象化，并且使得內(nèi)容擁有內(nèi)在的感染力，通過(guò)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的融合，使得教學(xué)內(nèi)容更加容易理解，幫助學(xué)生提升對(duì)知識(shí)的理解程度，有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性.多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠提升教學(xué)高度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升.

【參考文獻(xiàn)】

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[2]趙家霞.淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2011（3）：180.