陳宜航　沈向陽

摘要：針對二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，借助創(chuàng)新實驗設(shè)計，形象直觀地體現(xiàn)化學實驗的魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的化學科學素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗；創(chuàng)新設(shè)計

文章編號：1008-0546（2017）12-0092-01 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.12.033

初中化學新課程標準提出“新的化學課程倡導從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口……化學實驗是科學探究的主要方式，它的功能是其他教學手段無法代替的?！蔽以趫?zhí)教“堿的化學性質(zhì)”（滬教版九年級化學下冊第七章第二節(jié)：常見的酸和堿）這一學習主題時，針對二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，教材中沒有安排實驗，基于該反應(yīng)比較抽象又是考試的重點，為了幫助學生更加形象直觀地體會反應(yīng)原理，通過查閱資料，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，在前人研究的基礎(chǔ)上進行了實驗改進，這樣不僅激發(fā)了學習的興趣，而且?guī)椭鷮W生更好地認識反應(yīng)的原理，真正體會到實驗的魅力和價值。

實驗器材：大錐形瓶及膠塞、玻璃棒、乳膠管、止水夾、醫(yī)用注射器、氣球、鐵架臺、試管、燒杯、CO₂氣體、NaOH濃溶液、10%稀鹽酸、石灰水、酚酞等。

實驗準備：先在膠塞上打四個孔，將兩個氣球分別系在玻璃管上，一個伸入瓶內(nèi)，另一個放瓶外連在三通管的一端（另一端用止水夾夾緊），再收集滿一瓶CO₂，用兩支注射器分別抽取20毫升NaOH溶液和

6毫升稀鹽酸，插入膠塞里。

實驗操作、現(xiàn)象、原理及設(shè)計意圖如下：

實驗反思：本實驗所用的器材簡單，選用了廢棄的一次性注射器，既方便易得又變廢為寶；實驗操作簡單易行，現(xiàn)象明顯，實用性強，便于推廣應(yīng)用。為了保證實驗的精確性，除了裝置的氣密性好和規(guī)范的操作外，還應(yīng)注意所配溶液的濃度和用量：氫氧化鈉溶液是室溫下的飽和溶液，稀鹽酸是用濃鹽酸與水的體積比約為1：3配制而成。實驗的原理是通過錐形瓶內(nèi)一系列化學反應(yīng)（以CO₂與NaOH溶液反應(yīng)為依托，將鹽酸與碳酸鈉溶液的反應(yīng)、二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)、酚酞與堿性溶液的反應(yīng)巧妙的融入其中），使得瓶內(nèi)二氧化碳含量發(fā)生改變，導致瓶內(nèi)壓強的改變，從而引起氣球的脹大或縮小，實驗中伴有氣泡與沉淀的產(chǎn)生、酚酞的變色等現(xiàn)象，這不僅吸引了學生眼球，而且寓教于樂，融知識性、趣味性、綜合性、時效性于一體，不僅培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，也體現(xiàn)了新課程標準的教育教學理念。endprint