孫玲娟

摘 要：新課改下教師與學(xué)生都面臨著新的挑戰(zhàn)，都會(huì)有新的方法來(lái)應(yīng)對(duì)，這對(duì)教師與學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次大的沖擊，不管是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都要及時(shí)改變，適應(yīng)新的潮流，這樣才能在教育的大潮中乘風(fēng)破浪，取得勝利。

關(guān)鍵詞：課堂情境；學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)放課堂

隨著新課程改革的全面展開(kāi)和深入，語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生著翻天覆地的變化。語(yǔ)文存在于我們生活中的方方面面，不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要在課余生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。作為新時(shí)代下的語(yǔ)文教師，要積極努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，充分利用多媒體改變自己陳舊的教學(xué)觀念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的一些方法要做到取其精華，棄其糟粕。新課改要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，教師要引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體。在實(shí)踐中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一、教師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，巧妙創(chuàng)設(shè)活躍的課堂情境

教師在語(yǔ)文課堂中要改變內(nèi)容單一、形式單調(diào)的做法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生探究的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氣氛活躍的課堂情境，就應(yīng)該笑容可掬，話語(yǔ)親切，富有激情。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要采取正確的方法來(lái)指出，要有耐心，不能著急地斥責(zé)他們。對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步，哪怕是一小點(diǎn)，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們慢慢就能把老師當(dāng)成自己的好朋友，消除懼怕感，沒(méi)有隔閡，敢于和老師說(shuō)心里話，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)效率得到大大提高。

二、教師要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正達(dá)到“我要學(xué)”的境界

興趣是驅(qū)使人們做事情的動(dòng)力，學(xué)生要是有了極大的學(xué)習(xí)興趣，肯定能夠自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，不用家長(zhǎng)發(fā)愁，老師焦慮了。教師要想辦法給學(xué)生提供一個(gè)讓他們自主學(xué)習(xí)的情境，要研究一下學(xué)法的指導(dǎo)。語(yǔ)文本身就是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，很多知識(shí)不只是得于課內(nèi)，課外閱讀也是積累語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)大天地，閱讀得多了，學(xué)生自然而然就能“筆下有真功夫”了。教師要帶領(lǐng)學(xué)生自己思考，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，平時(shí)仔細(xì)觀察生活，為寫(xiě)作積累素材。教師也要隨時(shí)創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生感覺(jué)到總有新意在里面，從而有更大的興趣去聽(tīng)，去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

三、教師要及時(shí)改變自己陳舊的觀念，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的課堂

新課改下學(xué)生的發(fā)展是最主要的，要讓學(xué)生徹底解放，不能因循守舊。在課堂上，學(xué)生不再是被灌輸知識(shí)的儲(chǔ)存機(jī)器，而是充滿活力、自由張揚(yáng)的生命個(gè)體。教師要努力發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，使其都能有自己的用武之地。教師在教學(xué)中要遵循學(xué)科的規(guī)律進(jìn)行有效教學(xué)，先把基本的教學(xué)任務(wù)完成，然后要盡量凸顯語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力，使其有利于培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，從而使語(yǔ)文課充滿活力。學(xué)生對(duì)充滿活力的課堂都是極其感興趣的。所以，我們就要在自己的課堂上下功夫。

四、教師在語(yǔ)文課上要強(qiáng)化朗讀，使學(xué)生仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的魅力

語(yǔ)文的魅力在語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方法就是學(xué)會(huì)朗讀。無(wú)論多難的文章，讀的次數(shù)多了，就能似懂非懂了，再讀，似乎懂了，再反復(fù)讀，慢慢就明白其中的深意了。目前的語(yǔ)文課堂上，老師為了抓緊時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，很少給學(xué)生專門留出時(shí)間來(lái)朗讀，而只是一些抽象的分析，這樣的枯燥教學(xué)，學(xué)生怎么能體會(huì)到文章的深意呢？對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只是記住一些他們不懂的語(yǔ)言罷了。朗讀習(xí)慣是要培養(yǎng)的，朗讀多了，自然就能讀出感覺(jué)，讀出道理。學(xué)生慢慢就學(xué)會(huì)思考了，就能感受到其中語(yǔ)言的親切，從而愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上寫(xiě)作。教師可以讓學(xué)生自由朗讀，或者組織學(xué)生分角色朗讀、分組朗讀，這都可以。學(xué)生在朗讀中漸漸感受到文之美、意之美、情之美。

五、教師要采取適合自己班情的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠注意力集中

教師在教學(xué)中一定要運(yùn)用有針對(duì)性的方法，讓學(xué)生覺(jué)得新穎有趣，老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，就會(huì)變成一件愉快的事情。教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，明確學(xué)生的意愿，清楚學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣師生之間的關(guān)系就會(huì)很和諧，距離也拉近了。教師做到了這些，就能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，使教學(xué)具有針對(duì)性，教學(xué)效率也可以得到很大提高。這樣，學(xué)生覺(jué)得對(duì)老師的課感興趣了，覺(jué)得老師上的語(yǔ)文課越來(lái)越有樂(lè)趣了，注意力怎能不集中呢？就不會(huì)有走神、睡覺(jué)、說(shuō)話等現(xiàn)象了。學(xué)生表現(xiàn)都好了，又會(huì)促使老師更好、更用心地講下去，也許還可能即興發(fā)揮得更好，講課水平也能不斷得到提高。

總之，新課改下的語(yǔ)文教學(xué)不能墨守成規(guī)，要有創(chuàng)意，要迎合新課改的發(fā)展需要，教師的教學(xué)才能跟上新時(shí)代的節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)的出路需要我們一起去尋找，要思變，只有變才能改變陳舊的樣子，才能前進(jìn)。不管是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都要開(kāi)動(dòng)腦筋，不能一味循著別人的腳步往前走，這樣永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步。我們要開(kāi)辟新的路子，找到新的方法，才能推陳出新，迎接更美好的明天！

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編輯 張珍珍