張 絨

(西北師范大學(xué) 《電化教育研究》雜志社，蘭州730070)

1 問題的提出

一般情況下，出版物質(zhì)量主要由內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量及印制質(zhì)量等構(gòu)成，缺一不可。其中，內(nèi)容質(zhì)量可從文稿內(nèi)容的政治性、前瞻性、獨創(chuàng)性、科學(xué)性等方面反應(yīng);編校質(zhì)量可從文章的可讀性、體例格式的規(guī)范性來表現(xiàn);印制質(zhì)量可從出版物的版式設(shè)計、印刷清晰度、裝訂規(guī)范、無印刷錯誤等方面體現(xiàn)。雖然，我國出版領(lǐng)域經(jīng)過長期理論研究與實踐總結(jié)，形成了如稿件三審責(zé)任制度、責(zé)任編輯制度、責(zé)任校對制度和三校一讀制度等有效保障出版物質(zhì)量的制度與措施，但是，學(xué)術(shù)期刊由于其所屬領(lǐng)域、學(xué)科固定，且隨著學(xué)科、領(lǐng)域的快速發(fā)展，新的研究內(nèi)容、方法、手段層出不窮，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)期刊編輯部，因其人員結(jié)構(gòu)固化、更替緩慢且知識更新不及時，與快速發(fā)展的學(xué)科、領(lǐng)域形成較大出入。學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)研究成果傳播的重要媒介，編輯作為學(xué)術(shù)成果的把關(guān)人，如何在保證編校質(zhì)量過硬的同時，提升文稿內(nèi)容質(zhì)量，將高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊呈現(xiàn)給讀者，不僅是學(xué)術(shù)期刊編輯部編輯專業(yè)發(fā)展需要攻克的難題，更是學(xué)術(shù)期刊編輯部需要解決的重要問題。因此，在借鑒已有出版物質(zhì)量保障制度的基礎(chǔ)上，“因地制宜”地探索學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略，對提升我國學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量具有重要作用。

2 學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略的提出

針對學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升，相關(guān)學(xué)者總結(jié)編輯實踐經(jīng)驗，提出了閉環(huán)質(zhì)量控制法［1］、“四四法”［2］、“三六九法”［3］等提升學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的方法。還有學(xué)者從學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測［4］、選題策劃與組稿［5］、專家審稿［6］等環(huán)節(jié)出發(fā)，研究提升學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的對策，這些方法、對策對學(xué)術(shù)期刊編輯部的實踐工作具有積極作用。但是，筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊編輯出版過程環(huán)環(huán)相扣，不可分割，僅其中一個環(huán)節(jié)出彩并不能保證最后的出版物高質(zhì)量，因為，任何一個環(huán)節(jié)出錯都會對學(xué)術(shù)期刊出版物產(chǎn)生致命性影響。從出版全過程出發(fā)，探索提升學(xué)術(shù)期刊編輯出版全過程質(zhì)量的策略與方法，不僅對提升學(xué)術(shù)期刊整體質(zhì)量具有重要意義，還將對學(xué)術(shù)期刊編輯部日常工作具有重要推動作用，更對學(xué)術(shù)期刊影響力具有積極提升作用。

本文提出的學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略主要指可用于學(xué)術(shù)期刊編輯部日常工作、能有效改善學(xué)術(shù)期刊編輯部日常工作質(zhì)量的具體策略。從學(xué)術(shù)期刊編輯部工作實踐出發(fā)，與學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量相關(guān)的工作主要包括選題策劃、審稿、排版、編輯校對、期刊印刷、發(fā)行等。筆者在總結(jié)自身編輯實踐的基礎(chǔ)上，提出在年度選題策劃時，采用基于“智庫”的年度選題策劃，在審稿環(huán)節(jié)實行雙向匿名審稿制，在編輯校對環(huán)節(jié)實行雙責(zé)編制，在清樣送印刷廠前實行印前輪校制，在期刊印刷完成后正式發(fā)行前，實行印后確認(rèn)制，這些制度相結(jié)合的學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略，旨在從學(xué)術(shù)期刊出版全過程，確保學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量與印制質(zhì)量。學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略提出的思路如圖1所示。

圖1 學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略的提出思路

2.1 基于“智庫”的年度選題策劃:選題計劃更科學(xué)、更完善

學(xué)術(shù)期刊編輯部的選題策劃可分為年度選題策劃與各期選題策劃。由于學(xué)術(shù)期刊具有出刊周期固定、欄目固定、內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)等特點，一般情況下，各期選題策劃均建立在年度選題策劃之上，變動較小且變動形式靈活，主要由學(xué)術(shù)期刊主編、編輯部主任等根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域近期研究進(jìn)行微調(diào)整。優(yōu)秀的年度選題策劃形成的年度選題計劃，不僅能夠高度概括學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點、難點與焦點等，為廣大研究者開展學(xué)術(shù)研究提供借鑒;還能激發(fā)廣大讀者的閱讀興趣，鞏固期刊的穩(wěn)定讀者群;更能體現(xiàn)一本學(xué)術(shù)期刊的辦刊宗旨、特色與價值。它是學(xué)術(shù)期刊編輯部一年審稿、組稿的依據(jù)，更是廣大作者、讀者了解學(xué)術(shù)期刊關(guān)注點、稿件內(nèi)容要求的一扇窗，其重要性使得年度選題策劃工作成為學(xué)術(shù)期刊編輯部最重要的工作之一。

2．1．1 基于“智庫”的年度選題策劃的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，與學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展聯(lián)系緊密，學(xué)術(shù)期刊編輯部因人員構(gòu)成固定、部分編輯并非本學(xué)科背景、對學(xué)科領(lǐng)域的了解程度和把握能力有限，因此，如何借助“外力”，彌補(bǔ)自身的缺陷，對學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展至關(guān)重要?；凇爸菐臁钡哪甓冗x題策劃，指學(xué)術(shù)期刊編輯部在擬定年度選題計劃草案后，向由期刊編委會、特約審稿專家、學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、領(lǐng)域行政機(jī)構(gòu)人員等構(gòu)成的“智庫”征求意見，在聽取各方意見后，修改年度選題計劃草案，使之更具科學(xué)性及參考價值。此處的“智庫”專門為公共政策和公共決策服務(wù)，為開展公共政策和公共決策研究和咨詢的社會組織提供思想產(chǎn)品，如建議的智庫內(nèi)涵相同，［7］更接近于“智囊團(tuán)”之意，專門為學(xué)術(shù)期刊發(fā)展服務(wù)?；凇爸菐臁蹦茉谝欢ǔ潭壬辖鉀Q快速發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域知識與編輯部人員結(jié)構(gòu)固化、知識更新緩慢而導(dǎo)致的不能很好地服務(wù)于學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的問題。

2．1．2 基于“智庫”的年度選題策劃實施過程

學(xué)術(shù)期刊編輯部根據(jù)辦刊宗旨、學(xué)術(shù)定位、期刊特色草擬年度選題計劃及與之相配套的意見征求表，通過郵箱發(fā)送給“智庫”人員，待“智庫”人員仔細(xì)閱讀并深入思考后，填寫意見征求表發(fā)給期刊編輯部，編輯部匯總“智庫”人員的意見后，修改年度選題計劃草案，并將修改稿再次發(fā)給“智庫”人員并征求意見，直至年度選題計劃修改完成。為有效避免因?qū)徃濉⒕幮?、刊印?dǎo)致的出版時滯引起的文章時效性不強(qiáng)的問題，學(xué)術(shù)期刊的年度選題計劃建議于每年11月公開發(fā)布，可采用在紙質(zhì)期刊首頁刊登與官方網(wǎng)站、官方微信公眾號等媒體推文相結(jié)合的形式，使廣大讀者、作者在第一時間了解學(xué)術(shù)期刊下一年度的選題計劃，以便結(jié)合其自身研究實踐，盡早準(zhǔn)備投稿。

2．1．3 基于“智庫”的年度選題策劃實施過程中的注意事項

學(xué)術(shù)期刊編輯部擬定的年度選題計劃草案應(yīng)從學(xué)術(shù)期刊辦刊宗旨、特色及定位出發(fā)，形成具有本刊特色的、詳細(xì)的、完整的年度選題計劃;由于“智庫”人員本職工作繁忙，因此，為了便于其快速瀏覽及填寫意見，與之配套的意見征求表應(yīng)模塊劃分明了，頁面布局簡潔;同時，應(yīng)確?！爸菐臁眳⑴c人員的多樣性，保證意見征求的廣泛性、全面性，匯聚多方意見，再結(jié)合期刊辦刊宗旨及特色，所修正的選題計劃，將更符合學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展實際;最后，學(xué)術(shù)期刊編輯部應(yīng)高度重視“智庫”人員的反饋意見，所有意見的采納與否都應(yīng)經(jīng)學(xué)術(shù)期刊主編確認(rèn)，確保修改完成的年度選題計劃符合本刊實際。

2.2 雙向匿名審稿制:實現(xiàn)以質(zhì)取稿

2．2．1 雙向匿名審稿制的內(nèi)涵

雙向匿名審稿制的內(nèi)涵可概括為投稿人匿名投稿與審稿人匿名審稿，具體指投稿人在投稿時采用匿名投稿，即投稿人提供的投稿文檔需隱去作者姓名、單位、基金等能夠反映投稿人真實身份的信息，僅保留文章題目、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，確保審稿人在審稿時秉持以質(zhì)取稿，不被其他因素干擾。審稿人在審稿時實行匿名審稿，投稿平臺或編輯部僅向?qū)徃迦颂峁╇[去投稿人真實身份信息的投稿文檔，審稿人提出審稿意見后，投稿平臺或編輯部僅向投稿人提供審稿人針對文章內(nèi)容提出的審稿意見及審稿結(jié)果(刊用、退稿)，不對外公布審稿人姓名。因?qū)W術(shù)期刊所屬學(xué)科、領(lǐng)域固定，雙向匿名審稿制在保證投稿人與審稿人隱私權(quán)的基礎(chǔ)上，對規(guī)范學(xué)術(shù)期刊審稿環(huán)節(jié)，確保審稿結(jié)果客觀、公正，實現(xiàn)以質(zhì)取稿具有重要作用。

2．2．2 雙向匿名審稿制的實施過程

一般情況下，學(xué)術(shù)期刊編輯部的審稿流程為:先由本刊編輯初審，符合刊物載文要求的稿件再由學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行同行評議。學(xué)術(shù)期刊投稿方式分為郵箱投稿和平臺投稿。若學(xué)術(shù)期刊編輯部采用郵箱投稿的方式，在實施雙向匿名審稿制時，則需編輯人員手動隱去投稿人身份信息，再將其發(fā)給審稿人，審稿人審稿結(jié)束后，再由編輯將審稿意見及結(jié)果匯總后發(fā)給投稿人，此過程需要編輯人工操作。本文以平臺投稿為例，論述雙向匿名審稿制的實施過程。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為學(xué)術(shù)期刊編輯部的管理信息化提供了可能，很多學(xué)術(shù)期刊編輯部已采用平臺投稿、審稿，這為實施雙向匿名審稿制提供了技術(shù)保障。作者在投稿時，首先登錄投稿平臺，錄入作者及文章的基礎(chǔ)信息，隱去作者身份信息的稿件以附件形式上傳。編輯部平臺管理人員利用平臺稿件管理功能將作者已投稿件分給特定審稿專家。審稿專家登錄審稿平臺，下載隱去作者身份信息的稿件進(jìn)行審閱，并提出相應(yīng)的審稿意見，提交審稿結(jié)果。作者登錄投稿平臺即可查看審稿意見和審稿結(jié)果。

2．2．3 雙向匿名審稿制實施過程中的注意事項

雙向匿名審稿制在實施過程中，要確保所有投稿稿件“一視同仁”，即所有投稿稿件均需按照編輯部投稿須知要求，隱去作者身份信息等內(nèi)容，對于未隱去作者身份信息的稿件應(yīng)退回投稿人，使所有投稿稿件均為匿名稿件。

2.3 雙責(zé)編制:確保內(nèi)容質(zhì)量與校對質(zhì)量

2．3．1 雙責(zé)編制的內(nèi)涵

雙責(zé)編制，顧名思義指一期期刊由兩位責(zé)任編輯對質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，分為內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯與編校質(zhì)量把關(guān)編輯。其中，內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯主要針對文稿內(nèi)容，從框架結(jié)構(gòu)、研究設(shè)計等方面對文稿內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，確保文稿研究過程規(guī)范、有借鑒價值等，由本學(xué)科、領(lǐng)域具有較高造詣的專家學(xué)者擔(dān)任。由于學(xué)術(shù)期刊編輯部多數(shù)設(shè)在學(xué)術(shù)研究一線單位，如高等院校、科研院所等，部分編輯由學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜壹嫒?，因此，由學(xué)科專家擔(dān)任內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯在學(xué)術(shù)期刊編輯部具有較強(qiáng)可行性。編校質(zhì)量把關(guān)編輯主要負(fù)責(zé)文稿體例格式問題，確保摘要內(nèi)容的完整性、規(guī)范性，文稿語言文字使用規(guī)范、無錯別字、可讀性強(qiáng)，標(biāo)點符號使用規(guī)范，參考文獻(xiàn)著錄格式規(guī)范等，由學(xué)術(shù)期刊編輯部專職編輯擔(dān)任。專職編輯掌握全面的出版編校知識、編校技能嫻熟，能夠高質(zhì)量地完成編校質(zhì)量把關(guān)工作。雙責(zé)編制分工明確，不僅最大限度地確保了文稿的質(zhì)量，發(fā)揮了學(xué)術(shù)期刊編輯部編輯各自的專業(yè)優(yōu)勢，同時，還能彌補(bǔ)因編輯部專職人員知識更新緩慢與快速發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域知識形成較大出入的問題。

2．3．2 雙責(zé)編制的實施過程

在具體實施過程中，對錄用的稿件，首先，由內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯和編校質(zhì)量把關(guān)編輯依次對同一文章以批注的形式添加具體的修改意見，然后使用同一郵箱向作者發(fā)送返修通知，并要求作者按照批注中的具體返修意見修改文章，如遇問題，作者與兩位責(zé)任編輯可通過郵件進(jìn)行交流，直至返修文章的內(nèi)容質(zhì)量與編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)，方可進(jìn)入排版、校對環(huán)節(jié)。若校對環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的文稿質(zhì)量問題，以同樣的批注方式使用同一郵箱向作者提出修改意見。

2．3．3 雙責(zé)編制實施過程中的注意事項

在雙責(zé)編制實施過程中，首先要確保兩位責(zé)任編輯共用同一郵箱與作者聯(lián)系，且在溝通過程中，均以編輯部名義與作者溝通，不使用個人信息。同一郵箱、同一稱謂可以有效避免作者產(chǎn)生混亂，否則將出現(xiàn)作者收到多個郵箱發(fā)來的多位編輯的返修郵件，導(dǎo)致作者不知具體問題應(yīng)與哪位編輯聯(lián)系。其次，兩位責(zé)任編輯需要明確分工及流程，做好溝通。一般情況下，先由編校質(zhì)量把關(guān)編輯針對文章體例格式問題以批注的形式提出返修意見，再由內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯對文章內(nèi)容問題以批注的形式提出意見，待所有返修意見提完后，由內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯使用責(zé)編返修郵箱向作者發(fā)送返修郵件，內(nèi)容返修一般情況下需要多輪返修才能達(dá)標(biāo)，此過程中，均由內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯負(fù)責(zé)與作者溝通，直到內(nèi)容質(zhì)量合格。內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯將內(nèi)容質(zhì)量合格稿件轉(zhuǎn)交給編校質(zhì)量把關(guān)編輯，編校質(zhì)量把關(guān)編輯瀏覽返修稿，若無體例格式問題，即可進(jìn)入排版環(huán)節(jié)，若還存在體例格式問題，則由編校質(zhì)量把關(guān)編輯繼續(xù)提返修意見并用返修郵箱與作者聯(lián)系，直至體例格式合格。為了縮短作者返修時間、提高返修環(huán)節(jié)效率，編輯部應(yīng)為作者提供可參考的文檔資源，如文稿撰寫規(guī)范、稿件樣例等。文稿撰寫規(guī)范需詳細(xì)說明文章各部分的撰寫要求，如文章中英文摘要的內(nèi)容及字?jǐn)?shù)、作者信息的內(nèi)容及格式、文中各級標(biāo)題的標(biāo)識規(guī)范、圖片與表格的版式要求、參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則等，使作者在返修過程中，如遇問題，可以有所參考;稿件樣例即為優(yōu)秀的返修文稿的最終狀態(tài)，使作者對返修要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)有明確的認(rèn)識。

2.4 印前輪校制:最大限度消滅編校問題

2．4．1 印前輪校制的內(nèi)涵

印前輪校制指在文稿完成三校一讀、準(zhǔn)備送印刷廠刊印前，由期刊編輯部所有專職責(zé)任編輯對文稿清樣進(jìn)行審校，旨在消滅因校對人員粗心而遺留的明顯錯誤，確?？∑诳療o大的失誤。審校內(nèi)容包括:中英文目錄的欄目名稱、文章題目、作者姓名、文章頁碼的正確性以及與正文中文章題目、作者姓名的一致性;正文中文章標(biāo)題序號、圖片序號、表格序號、下轉(zhuǎn)上接頁碼的正確性;參考文獻(xiàn)序號的正確性、著錄格式的規(guī)范性及參考文獻(xiàn)內(nèi)容的完整性，等等。全體專職責(zé)任編輯對每期期刊進(jìn)行印前輪校能在一定程度上促進(jìn)編輯部編輯的溝通交流，在產(chǎn)生問題后共同協(xié)商，對統(tǒng)一期刊編輯部內(nèi)部對同一內(nèi)容的編校格式、規(guī)范等具有積極作用。

2．4．2 印前輪校制的實施過程

首先，由當(dāng)期責(zé)任編輯及校對人員對清樣進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其次，由編輯部其他責(zé)任編輯輪流對清樣進(jìn)行審校。編輯部可制作符合本刊特色的印前審校單，責(zé)任編輯在審校時，依據(jù)印前審校單，逐條審校。如遇問題，及時反饋給當(dāng)期責(zé)任編輯。全體責(zé)任編輯輪校完成后，一般情況下，所有的編校問題均應(yīng)消滅，此時，打印最新清樣，由主編簽字確認(rèn)后，送往印刷廠印刷。實施過程如圖2所示。

2．4．3 印前輪校制實施過程中的注意事項

為了確保印前輪校工作的效率，在實施前，編輯部首先應(yīng)制定符合本刊特色的印前審校單，印前審校單力求簡潔明了、涵蓋所有重要的審校內(nèi)容。其次，應(yīng)確保輪校的每位責(zé)任編輯依照審校單對清樣進(jìn)行全面審校。最后，每位責(zé)任編輯審校時發(fā)現(xiàn)的問題均應(yīng)反饋給當(dāng)期責(zé)任編輯，修改與否、如何修改，均由當(dāng)期責(zé)任編輯決定。如遇當(dāng)期責(zé)任編輯無法確定的問題，可組織編輯部全體編輯協(xié)商確定。

圖2 印前輪校制實施流程

2.5 印后確認(rèn)制:確保成品刊物質(zhì)量

2．5．1 印后確認(rèn)制的內(nèi)涵

印后確認(rèn)制指期刊印刷后、正式發(fā)行前，由發(fā)行部主任、編輯部主任、當(dāng)期責(zé)任編輯共同檢驗印刷品質(zhì)量，確認(rèn)無誤后，方可正式發(fā)行。當(dāng)期責(zé)任編輯對本期期刊內(nèi)容最熟悉、編輯部主任全面負(fù)責(zé)期刊編校事宜、發(fā)行部主任全面負(fù)責(zé)期刊發(fā)行事宜，三人共同出席不僅能夠完成印刷品內(nèi)容檢驗、印刷質(zhì)量檢驗，同時還能完成日常工作交接，是編輯部當(dāng)期編校工作的終結(jié)，也是發(fā)行部當(dāng)期發(fā)行工作的開始。印后確認(rèn)制可有效避免因印刷失誤導(dǎo)致的不合格品流向市場，是學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量管控的最后一道關(guān)卡。

2．5．2 印后確認(rèn)制的實施過程

編輯部應(yīng)提前制作印后確認(rèn)單，主要包括印后內(nèi)容確認(rèn)、印刷品質(zhì)量確認(rèn)等。印后確認(rèn)時，發(fā)行部主任、編輯部主任、當(dāng)期責(zé)任編輯應(yīng)同時出席，三人隨機(jī)選取不同打包件中的成品進(jìn)行檢驗，在檢驗無誤后，共同在印后確認(rèn)單上簽字，如發(fā)現(xiàn)問題，暫停發(fā)行事宜，查明原因并及時與印刷廠聯(lián)系重印事宜。

2．5．3 印后確認(rèn)制實施過程中的注意事項

首先，印后確認(rèn)單應(yīng)簡潔明了，重點指向印后內(nèi)容確認(rèn)與印刷品質(zhì)量確認(rèn)，切勿煩瑣。其次，印后確認(rèn)最好三位人員均在場，完成工作交接。最后，如遇印刷質(zhì)量不合格問題，必須找出原因，并安排重印事宜，切勿讓不合格品流向市場，否則將對期刊聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響。

3 學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略的應(yīng)用效果

以《電化教育研究》雜志社的實踐為例，論述學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量提升策略的具體應(yīng)用及效果?！峨娀逃芯俊冯s志社的年度選題策劃工作由常務(wù)副主編親自負(fù)責(zé)，年度選題計劃草案及雜志社發(fā)展規(guī)劃等均會根據(jù)特定情況向本刊審稿專家、本領(lǐng)域內(nèi)資深專家學(xué)者及相關(guān)機(jī)構(gòu)人員征求意見，力求各項決策符合本刊與本領(lǐng)域發(fā)展實際。同時，《電化教育研究》雜志社2011年開通了自主設(shè)計、開發(fā)的在線投稿平臺與審稿平臺，并嚴(yán)格實行雙向匿名審稿制，對未按照本刊投稿須知要求，采用非匿名投稿的稿件，在初審時一律退稿，審稿專家匿名審稿后的審稿意見及結(jié)果實時更新，作者登錄投稿平臺即可自行查看審稿結(jié)果。信息化投稿與審稿不僅縮短了審稿周期，實現(xiàn)審稿結(jié)果即時反饋，更實現(xiàn)了以質(zhì)取稿。由于《電化教育研究》雜志社處于本領(lǐng)域最前沿的一線教學(xué)科研單位，面對領(lǐng)域的快速發(fā)展，我刊即時改變策略，由一線教授兼職擔(dān)任內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)編輯、專職編輯擔(dān)任編校質(zhì)量把關(guān)編輯，雙責(zé)編制在確?？飪?nèi)容質(zhì)量與編校質(zhì)量“雙高”的前提下，對作者的論文撰寫水平也有一定的提升，得到了眾多作者的認(rèn)可。印前輪校制與印后確認(rèn)制的實施，在很大程度上消滅了期刊出刊的潛在隱患，每期的印前輪校都會發(fā)現(xiàn)問題，即時改正提高了我刊刊物質(zhì)量，印后確認(rèn)也起到了即時止損的作用。

4 結(jié)語

學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量是學(xué)術(shù)期刊編輯部生存發(fā)展的生命線，大量實踐表明，只有同時確保學(xué)術(shù)期刊編輯出版全過程高質(zhì)量，才能為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的“學(xué)術(shù)大餐”，而這，也是學(xué)術(shù)期刊編輯從業(yè)人員將不斷為之奮斗的目標(biāo)。

［1］許升陽，趙瑞．學(xué)術(shù)期刊閉環(huán)質(zhì)量控制與提升［J］．中國科技期刊研究，2015，26(9):941－945．

［2］畢永華，許升陽，朱拴成．用“四四法”提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量——《煤炭學(xué)報》學(xué)術(shù)質(zhì)量提升實踐［J］．編輯學(xué)報，2016，28(1):55－57．

［3］畢永華，韓晉平，許書閣，等．用“三六九”法提升期刊綜合質(zhì)量——以《煤炭學(xué)報》為例［J］．科技與出版，2017(2):84－86．

［4］胡正平．學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測與期刊質(zhì)量的提升［J］．出版發(fā)行研究，2012(11):87－89．

［5］代艷玲，朱拴成．提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量與影響力的方法與途徑——選題策劃與組稿［J］．中國科技期刊研究，2016，27(2):157－161．

［6］丁瑾瑜，洪琪，王曉宇，等．優(yōu)化專家審稿環(huán)節(jié) 提升學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量［J］．環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué)，2013，30(1):70－73．

［7］徐曉虎，陳圻．智庫發(fā)展歷程及前景展望［J］．中國科技論壇，2012(7):63－68．