陳震坤

他，小平頭，大眼睛，性格獨特，脾氣不太好，平時經(jīng)常和同學們起爭執(zhí)。但是，在一次綜合實踐課上，他卻像黑暗中的火把一樣“發(fā)光”了，他就是耘睿。

我喜歡綜合實踐課，氣氛活躍，交流熱烈，我們可以自由發(fā)揮。不過，最近我卻經(jīng)歷了一次堪稱驚險的實踐課，我們小組的榮耀差點兒被剝奪了。根據(jù)課程安排，這次實踐課的內(nèi)容是交流和匯報成果，報告人一般由小組主要負責人擔任。但是由于我們事先準備不充分，一直到上課還沒確定主報告人。組長陳梓軒悄悄對我耳語：“到底誰去？要不你去吧？” “我可不想去，其他人去不行嗎？”就這樣，我們幾個小組長互相推托，都不情愿上臺。

“接下來，請紅色預(yù)警小組上臺做報告！”這個聲音從李老師嘴里冒了出來。我一聽，心想：完了完了，我們組輸定了！組長把我推了出來，宣布我當主報告人?！袄щy還是來了！”我心頭一震，像經(jīng)歷了天打雷轟、風吹雨打一般，身體僵硬地走到臺前，指著解說圖，支支吾吾地介紹著我們組的課題、構(gòu)思、思維導(dǎo)圖。講了不到一半，突然間我頭腦一片空白，瞬間卡殼了，頭上汗珠密布，氣氛一下子緊張了起來。

突然，一雙胖乎乎的手從隊伍里伸了出來，我定睛一看，原來是耘睿！他接過解說圖，開始滔滔不絕地講了起來。在危機時刻，他挽救了全組，一下子成為我心目中的“英雄”。

也許，我該改變對他的看法，我也明白了，每個人都有優(yōu)點和缺點，看人不能只看到一面。取人之長，補己之短，方可成大器。

李玲玲老師點評：

以小見大是這篇文章的突出特點，小作者能通過平常小事，觸發(fā)思考，善于總結(jié)，并能深入地自我解讀，反觀內(nèi)省，給人以一種春風拂面的清新感覺。