彭華勝，程銘恩

(安徽中醫(yī)藥大學(xué) 藥學(xué)院，安徽 合肥 230012)

藥用植物學(xué)是中藥專業(yè)教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)必修課。運用現(xiàn)代植物分類方法以識別一定數(shù)目的常用藥用植物是藥用植物學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)之一。藥材名、植物名、“同物異名”和“同名異物”等復(fù)雜的藥用植物名稱是課程學(xué)習(xí)中的難點之一[1]。

我國歷代的中醫(yī)藥學(xué)家充分認(rèn)識到中藥名稱的重要性和復(fù)雜性。最早的本草專著《神農(nóng)本草經(jīng)》，記載了365味中藥名，其中90%的藥名沿用千年，“人參”“大黃”“丹參”等諸多中藥名耳熟能詳，婦孺皆知?！侗静菥V目》將本草釋名文化發(fā)展到了一個巔峰，在每味藥下專列“釋名”項，以解釋藥物名稱的由來及演變，為當(dāng)代中藥品種的正本清源提供了寶貴的資料。當(dāng)代《中華本草》《本草釋名考訂》《中藥材正名詞典》等專著將本草釋名文化進一步系統(tǒng)總結(jié)。經(jīng)過歷代本草學(xué)家的推動，逐步發(fā)展并形成了具有獨特中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的本草“釋名”文化。本草釋名文化，豐富多彩，言簡意賅，有助于中藥學(xué)人才培養(yǎng)過程中“讀經(jīng)典，重傳承”，有助于利用釋名文化促進對藥物特性的認(rèn)識，提高辨識藥用植物的能力。

藥用植物學(xué)學(xué)科一致注重“識藥”能力的培養(yǎng)。在藥用植物教學(xué)過程中，積極融入本草釋名文化，促進學(xué)生對藥用植物的識別能力，提高學(xué)生的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)。

1 “形態(tài)”釋名幫助學(xué)生“辨認(rèn)”藥用植物

《藥用植物學(xué)》要求學(xué)生掌握植物器官的形態(tài)特點。本草釋名文化中有很多關(guān)于藥用植物或藥材的形態(tài)描述，不僅涉及花、果實和種子等繁育器官，也涉及根、莖和葉等營養(yǎng)器官。

1.1 本草釋名中根及根狀莖內(nèi)容

古代中醫(yī)藥學(xué)家非常重視藥用部位。在藥用器官中又以根類藥材居多。因此，歷代本草中有很多有關(guān)根類藥材的釋名。

如烏頭和附子，均來源于毛茛科植物烏頭的根。到底何為附子？何為烏頭？學(xué)生在理解時有一定困難。李時珍在《本草綱目》的釋名項記載：“初種如烏頭,像烏之頭也，附烏頭而生者為附子，如子之附母也”。即烏頭植物有母根和子根的兩種塊根，形如烏鴉頭的被稱為“烏頭”，依附在烏頭邊的子根即為“附子”。李時珍詳細觀察了烏頭與附子的發(fā)育：“春末生子，故曰春采烏頭。冬則生子已成，故曰冬為附子?！苯衲甑臑躅^來自于去年的附子，今年的附子將發(fā)育為明年的烏頭。通過釋名，幫助學(xué)生理解藥用部位的生長方式。

1.2 本草釋名中莖的內(nèi)容

莧科植物牛膝，即以莖的關(guān)節(jié)處形態(tài)特征命名?！侗静萁?jīng)集注》：“其莖有節(jié)，似牛膝，故以為名”。尤其是牛膝莖節(jié)處常有蟲癭，更是讓學(xué)生記憶猶新。衛(wèi)矛科植物衛(wèi)矛，是以莖稈上附屬物命名?！侗静菥V目》：“劉熙釋名言齊人謂箭羽為衛(wèi)。故物干有直羽，如箭羽、矛刃自衛(wèi)之狀”。凌霄，“附木而上，高數(shù)丈，故曰凌霄”；虎杖，“杖言其莖，虎言其斑”。有關(guān)莖命名的植物還有鉤藤、大血藤、雞血藤、青藤、紅藤、木通、通脫木等。尤其是作為“小通草”的三種常見植物(五加科植物青莢葉，旌節(jié)花科植物中國旌節(jié)花、薔薇科植物棣棠)，通過對莖中髓抽取的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生理解“同名異物”的原因。

1.3 本草釋名中葉的內(nèi)容

很多植物的名稱與葉子息息相關(guān)。白茅，“茅葉如矛，故謂之茅”；大青，“其莖葉皆深青，故名”。金粟蘭科金粟蘭屬植物多有“四塊瓦”等別名，也是由于該屬植物通草四片葉在頂端，對生而得名。金錢草、斑葉蘭、油點草、鵝掌楸、虎耳草、地錦草、樓梯草、鹿蹄草、佛甲草、紫背天葵、荔枝草、交讓木等，顧名思義，很容易記住其葉的特征。

1.4 本草釋名中花的內(nèi)容

鳳仙花即以花的特征命名?！侗静菥V目》：“其花頭翅尾足,俱翹翹然如鳳狀,故以名之?！兵P仙花是常見的觀賞植物，通過實物，一邊解剖鳳仙花結(jié)構(gòu)一邊闡述釋名。鮮艷的不是花瓣而稱為花萼，5枚，最上面的一枚稱為“旗瓣”，呈圓形猶如鳳頭；兩側(cè)的花萼稱為“翼瓣”，呈倒卵狀長圓形，猶如鳳的翅膀；最下面的2枚稱為“唇瓣”，呈深舟狀，基部急尖成長內(nèi)彎的距，猶如鳳尾。

虎耳草科植物和忍冬科多種植物有“繡球”之名，是緣于裝飾花如古代繡球。半邊蓮，“秋開小花，淡紅紫色，止有半邊，如蓮花狀，故名”；玉簪，“花朵數(shù)枚，長二、三寸，本小末大。末開時，正如白玉搔頭簪形”。以花形態(tài)命名的植物還有貼梗海棠、雞冠花、金銀花、金鐘花、盤龍參等。

1.5 本草釋名中果實的內(nèi)容

馬兜鈴是以果實形態(tài)特征命名，如《本草綱目》釋名中記載：“葉脫時，其實尚垂，狀如馬項之鈴。”馬兜鈴是單果，成熟后果柄處6裂，延伸至果實，即蒴果6室間開裂，形如掛在馬脖子下的響鈴。又如，毛茛科植物白頭翁，《新修本草》：“實大者如雞子，白毛寸余，皆披下，似纛頭，正似白頭老翁”。其每一粒瘦果長有白色的長柔毛，集成一起猶如白發(fā)蒼蒼的老翁。

金櫻子，“金櫻當(dāng)作金罌，謂其子形如黃罌也”；益母草，“此草及子皆充盛密蔚，故名茺蔚”；梔子，“卮，酒器也。卮子之象?！鞭道蟮墓麑嵎Q木饅頭；葫蘆科植物木鱉子形如木鱉；紫花地丁的果實形如米口袋。類似還有紫珠、金錢柳、米口袋、錦燈籠、覆盆子、刀豆等均生動的描繪了果實的特征

2 “感官”釋名幫助學(xué)生“熟悉”藥用植物

自古就有“神農(nóng)嘗百草”之說?？梢姡R別藥用植物時，口嘗鼻聞等感官系統(tǒng)可以感知藥用植物的特點。本草釋名中就有大量關(guān)于感官的內(nèi)容，運用這些內(nèi)容可以增加學(xué)生對藥用植物的熟悉程度，強化對藥用植物的認(rèn)知能力。除了前面舉例的丹參、紫草等藥用植物器官顏色外，常常還有口嘗、聞及手觸等多種感官的藥用植物。

第二，實踐部分。組織開展職業(yè)規(guī)劃大賽、職場模擬比賽、簡歷制作比賽和演講比賽等，舉辦求職禮儀講座、創(chuàng)業(yè)俱樂部、杰出校友報告會和企業(yè)招聘人員講座，豐富就業(yè)指導(dǎo)實踐課的內(nèi)容。

2.1 口嘗

酢漿草科植物酢漿草為多年生草木，伏地而生，具有3枚倒心形的小葉。僅識別外形，學(xué)生容易與豆科植物苜?；蜍囕S草等植物相混淆?！侗静菥V目》：“此小草三葉酸，其味如醋”。味如醋，可謂一語中的。

結(jié)合實物教學(xué)，常常讓學(xué)生品嘗一些藥用植物，如：細辛，“根細而味極辛”；龍膽，“味苦如膽”；五味子，“五味，皮肉甘、酸，核中辛苦，都有咸味，此則五味是也”。毛茛科植物獐耳細辛“狀如獐耳，根如細辛”；金粟蘭科金粟蘭屬植物根類似細辛，有別名“香細辛”。

能夠通過口嘗讓學(xué)生記憶深刻還有余甘子、黃連木、苦木、酸漿、酸模、苦參、苦木、香茶菜、酸棗、酸漿、酸模、甘草、甘蔗、甘露子等。

2.2 鼻聞

聞味將有助于藥用植物辨認(rèn)。魚腥草，采摘其葉，能瞬間聞到異樣的氣味，故李時珍記載：“其葉腥氣，故俗名魚腥草”。馬鞭草科植物通常有特殊氣味，臭牡丹、臭大青、豆腐柴均有特殊性氣味。敗醬，“南人采嫩者，暴蒸作菜食，味微苦而有陳醬氣，故又名苦菜”；白鮮，“鮮者，羊之氣也。此草根白色，作羊膳氣”。臭椿、香椿、江香薷、香薷、藿香、雞屎藤等藥用植物名稱有助于識別藥用植物。

很多藥用植物初學(xué)者難以理解“豨薟”，甚至容易寫錯別字?！侗静菥V目》對“豨薟”將這個問題迎刃而解：“楚人呼豬為豨，呼草之氣味辛毒為薟。此草氣臭如豬兒味薟螯，故謂之豨薟”。

2.3 手觸

菊科植物墨旱蓮，是校園里經(jīng)?？梢越?jīng)常見到的小草本。古代本草名為鱧腸?！侗静菥V目》：“鱧，烏魚也，其腸亦烏。此草柔莖，斷之有墨汁出，故名，俗呼墨旱蓮是也，細實頗如蓮房狀，故得蓮名。”為了增加同學(xué)的理解，帶實物讓學(xué)生自己揉搓莖葉，果然莖葉逐漸變黑。通過實物與本草釋名相結(jié)合，學(xué)生容易準(zhǔn)確地把握墨旱蓮的特征。

3 “生物學(xué)特性”釋名幫助學(xué)生“理解”藥用植物

古人很早就發(fā)現(xiàn)，地球上的生物長期適應(yīng)一年四季的周期性變化，形成與此相適應(yīng)的生長發(fā)育節(jié)律?！坝夯ā薄巴夯ā鳖櫭剂x即是早春的藥用植物。半夏，“五月生半夏，蓋當(dāng)夏之半也”；夏枯草，“夏至即枯”；女貞，“凌冬青翠，有貞守之操”；冬青，“冬月青翠，故名冬青”；忍冬，“凌冬不凋”。四季青、常春藤、款冬花、臘梅花等與藥用植物的生物學(xué)特性息息相關(guān)。

一些地方習(xí)慣用名也蘊含豐富的生物學(xué)特性。如胡頹子科植物的胡頹子和木半夏，前者果實在清明時節(jié)成熟，因此在大別山區(qū)稱為“清明果”，后者在初夏成熟，因此稱為“木半夏”。古代先民已經(jīng)注意到薔薇科植物懸鉤子屬植物的成熟期不同，插田泡在插秧時節(jié)成熟，蓬蘽在小麥成熟時成熟，故名前者稱“插田泡”，后者又名“大麥泡”。毛茛科植物單葉鐵線蓮又名“雪里開”，指其在冬天雪地里開花，非常生動形象。

4 “生態(tài)環(huán)境”釋名幫助學(xué)生“找到”藥用植物

不同生態(tài)環(huán)境影響藥用植物的分布[2]，通過本草釋名，可以幫助了解藥用植物的生態(tài)環(huán)境。與石相關(guān)的藥用植物有：石耳、石韋、石斛、吊石苣苔、石菖蒲等；與水相關(guān)的藥用植物有：水楊梅、水菖蒲、滴水珠、水蘇、水芹等等。

學(xué)生通過識別生境來辨認(rèn)藥用植物外，還可以幫助學(xué)生區(qū)分同類中藥。如石菖蒲和水菖蒲有著近緣關(guān)系，都來源于天南星科。外形相近，但是生態(tài)環(huán)境完全不同，前者長在流水中的石頭上，后者長在靜水中的淤泥里，通過識別生境就可以將兩者有效的區(qū)分開來。

5 小結(jié)

5.1 結(jié)合本草釋名，激發(fā)學(xué)生讀本草，品味古代中醫(yī)藥學(xué)家的智慧

中藥學(xué)在我國歷經(jīng)幾千年的發(fā)展與繼承，凝聚了歷代中醫(yī)藥學(xué)家的智慧。本草釋名不僅涉及中藥材及其基原的名稱，而且蘊含了博大精深的本草文化。如合歡，古代中醫(yī)藥學(xué)家記載其“葉朝開夜合”；鬼針草，“子作釵腳，著人衣如針”。當(dāng)學(xué)生親身感受到中藥名稱背后的由來，常常折服于本草學(xué)家的洞察力。

本草釋名，常常言簡意賅，在藥用植物教學(xué)中，主動融入本草釋名文化，將本草中相關(guān)內(nèi)容結(jié)合具體實物進行講解，有助于學(xué)生認(rèn)識并體驗本草文化，激發(fā)學(xué)生讀本草的興趣。為后續(xù)中藥學(xué)、方劑學(xué)、鑒定學(xué)等課程奠定了專業(yè)思想。

5.2 結(jié)合本草釋名，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親身體驗藥用植物

藥用植物學(xué)是一門實踐性很強的課程[3]。本草釋名不是文字游戲，是歷代本草學(xué)家親身體驗的結(jié)果。李時珍詳細地記載了三白草的葉片變白的時間：“四月其顛三葉面上，三次變作白色，余葉仍青不變。俗云：一葉白，食小麥；二葉白，食梅杏；三葉白，食黍子。五月開花成穗”。本草釋名文化常常折射出古代本草學(xué)家的實踐精神，將激發(fā)學(xué)生熱愛自然的興趣。本草釋名，還將有助于學(xué)生重視民俗等民間文化?！扒迕鞴薄安逄锱荨薄盀躏垬洹钡蓉S富多彩的民俗文化，賦予了藥用植物堅實的生命力?！凹埳系脕斫K需淺，絕知此事要躬行?！敝挥袆邮謱嵺`，才能體會到什么是“牛尾菜”“墨旱蓮”“夏枯草”“雪里開”。

在藥用植物學(xué)教學(xué)過程中，主動融入本草釋名文化，以體現(xiàn)本草的經(jīng)典魅力，傳承歷代本草的實踐精神，增進對中醫(yī)藥文化的理解。結(jié)合實物教學(xué)[4]，讓學(xué)生親身體驗本草釋名文化，鼓勵學(xué)生勇于實踐，細心觀察，在實踐中增進藥用植物的識別能力。