趙衛(wèi)平

（河南省南陽(yáng)職業(yè)學(xué)院，河南南陽(yáng) 474550）

1 學(xué)生課堂睡覺(jué)現(xiàn)象的喚醒措施

在課堂上一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)，教師應(yīng)該及時(shí)地采取解決的方法，但是教師的行為也會(huì)決定學(xué)生們的態(tài)度，因此教師可以先喚醒學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取說(shuō)教的方式，但不能立即去諷刺挖苦，大聲呵斥他！特別是普通班這種愛(ài)面子又不好學(xué)的學(xué)生，有些學(xué)生越是挖苦越大聲呵斥，越睡；也不能當(dāng)著全班學(xué)生面追問(wèn)他們睡覺(jué)的原因。我們可以輕拍他們的肩膀，低聲告訴他們振作精神，好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次這樣的人文關(guān)懷，會(huì)慢慢喚醒那一顆顆沉睡的心靈，激活他們?cè)缫崖楸缘纳窠?jīng)細(xì)胞，讓他們明白教師的良苦用心，自覺(jué)坐好了，學(xué)起來(lái)。學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候睡覺(jué)是不對(duì)的，但是教師采用正確的方法，才能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤。這是良好的開(kāi)端。

2 學(xué)生課堂睡覺(jué)的原因和解決辦法

在課堂上將學(xué)生喚醒了之后，我們可以把這件事情拿到課下解決，課堂上的時(shí)間是寶貴的，我們可以在下課之后找學(xué)生了解上課睡覺(jué)的原因。比如，身體不適？情緒因素？環(huán)境因素？經(jīng)常發(fā)生？偶然發(fā)生？對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣？這些都是可能會(huì)造成學(xué)生們?cè)谡n堂上睡覺(jué)的一些必要的因素，教師難免會(huì)遇到學(xué)生在課堂上睡覺(jué)的現(xiàn)象，因此這些問(wèn)題都需要提前考慮到，并且想到對(duì)應(yīng)的解決方法。

如果是以上的幾種因素，造成對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上睡覺(jué)的現(xiàn)象，那么教師一定要了解到一下幾個(gè)方面，這樣，更有利于幫助學(xué)生解決上課睡覺(jué)的問(wèn)題。

如果是身體不適造成的，那么就應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)愛(ài)。記得上課的時(shí)候有個(gè)大個(gè)子男生趴在桌子上睡，筆者過(guò)去輕輕拍醒，詢問(wèn)情況，他頭抬起來(lái)一臉難受樣，旁邊的學(xué)生說(shuō)他生病了，摸他額頭，有點(diǎn)燒，就讓他趕緊去看病，他說(shuō)已經(jīng)看過(guò)并吃了退燒藥，不想曠課，所以來(lái)了！當(dāng)時(shí)筆者就立即當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)了他這種學(xué)習(xí)精神。接下來(lái)每堂課，都會(huì)關(guān)心詢問(wèn)他的身體情況直到完全康復(fù)！從這以后這個(gè)學(xué)生每堂課都精神飽滿，而且課下見(jiàn)了教師都熱情打招呼。

如果是情緒原因，就必須找到學(xué)生情緒變化的原因，及時(shí)解決。解決了情緒問(wèn)題，便解決了上課睡覺(jué)問(wèn)題。在情緒當(dāng)中有很多，如家庭變故的，我們要時(shí)常給予父母般的關(guān)愛(ài)，平時(shí)課下多找其聊天開(kāi)導(dǎo)。比如，厭學(xué)的話，要給他多講講此門(mén)課的重要性，以及以后在工作當(dāng)中的應(yīng)用。筆者帶的是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，記得有個(gè)學(xué)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每次上課總是心不在焉，時(shí)長(zhǎng)趴著，或埋頭大睡，叫了好幾次依然沒(méi)有作用。課下問(wèn)他才知道，他學(xué)的是汽修專(zhuān)業(yè)，他覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)跟計(jì)算機(jī)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，學(xué)了也沒(méi)用，所以不想學(xué)！筆者知道后，先是問(wèn)他以后要從事的行業(yè)，再是問(wèn)他是不是一輩子就想當(dāng)個(gè)普通的汽車(chē)修理工。他說(shuō)以后要當(dāng)老板，筆者就給他分析說(shuō)，你當(dāng)老板剛開(kāi)始肯定要自己進(jìn)貨，做出入賬等記錄，這個(gè)時(shí)候我們可以用EXCEL軟件詳細(xì)記錄出入貨明細(xì)、客戶資料、客戶訂單等，這樣才能使你的工作自動(dòng)化、簡(jiǎn)單化。他聽(tīng)了后點(diǎn)頭稱(chēng)是，以后他上課都能主動(dòng)去聽(tīng)講，并時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)些問(wèn)題。

對(duì)于環(huán)境因素造成的，我們要盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，到了冬天，六七十人坐在一個(gè)教室，門(mén)窗緊閉，一堂課下來(lái)，里面空氣不流通，人就容易瞌睡！我們要時(shí)刻提醒學(xué)生定期打開(kāi)門(mén)窗保持空氣流通，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。到了夏天，教室悶熱，風(fēng)扇、門(mén)窗必須打開(kāi)，并安排值日生每天多拖幾次地，并給教室放一盆涼水，如果上課有人睡覺(jué)，可以提醒他們主動(dòng)來(lái)洗臉等。

對(duì)于那些偶爾在課堂上打瞌睡的學(xué)生來(lái)講，耐心的勸導(dǎo)就會(huì)幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，也會(huì)讓學(xué)生們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，盡量避免以后在課堂上出現(xiàn)相同的狀況。但對(duì)那些每逢上課必然睡覺(jué)的學(xué)生，苦口婆心的說(shuō)教且屢教不改的，我們一定要嚴(yán)厲地批評(píng)、讓其罰站聽(tīng)講、聯(lián)系家長(zhǎng)！也可以借鑒幽默的教育法、激將法、轉(zhuǎn)移視線法等，對(duì)待不同學(xué)生，用不同的方法。

3 教師對(duì)學(xué)生課堂睡覺(jué)現(xiàn)象的反思

3.1 豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)趣味性

學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，不僅有他們自身的原因，教師也有一些必然的責(zé)任關(guān)系。比如，我們的課堂設(shè)計(jì)不夠合理生動(dòng)，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛變得沉悶，是學(xué)生更容易在課堂上打瞌睡。出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)地采取解決的方法。這就需要我們平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)其他上的好的教師的課，多跟其他教師交流吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課堂，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。凡是由學(xué)生自己選擇的活動(dòng)，很少有睡覺(jué)的現(xiàn)象。課堂上睡倒一片的學(xué)生，一旦到了課外活動(dòng)時(shí)間，一個(gè)個(gè)又立馬生龍活虎起來(lái)。平時(shí)學(xué)習(xí)稍微緊張一點(diǎn)，學(xué)生就叫苦不迭，而他們一旦搞起社團(tuán)活動(dòng)，卻又不知疲倦了。學(xué)習(xí)是艱苦的，自然不能和娛樂(lè)、課外活動(dòng)相提并論，但我們不妨對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行一番研究。如果課堂教學(xué)中增加一些學(xué)生的活動(dòng)，增加一些趣味性的成分，如果我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)增加一些多樣化的選擇和標(biāo)準(zhǔn)，其教學(xué)效果會(huì)不會(huì)好一些呢？睡覺(jué)的學(xué)生是不是會(huì)少一些呢？課堂上給學(xué)生講與課文內(nèi)容有關(guān)的趣聞?shì)W事，利用網(wǎng)絡(luò)手段讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收看新聞、觀看視頻，增加知識(shí)的廣度和深度，使他們?cè)嘎?tīng)樂(lè)學(xué)，學(xué)有所獲。

3.2 靈活采用教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

還有，我們的教學(xué)方式也許不夠多樣化。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是學(xué)生釋放心靈的空間，是學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)，更是師生思想碰撞產(chǎn)生靈感火花的地方。還時(shí)空給學(xué)生，相信學(xué)生會(huì)給我們驚喜，會(huì)創(chuàng)造奇跡。讓學(xué)生朗誦、講演、唱歌、表演，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，讓我們一起分享學(xué)生成長(zhǎng)中故事、體味其中的甘甜。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。差生身上也有閃光點(diǎn)，只是我們沒(méi)有去留意或漠視他們。有的喜歡體育運(yùn)動(dòng)，有的擅長(zhǎng)寫(xiě)作畫(huà)畫(huà)，有的能言善辯，有的能歌善舞，有的熱愛(ài)勞動(dòng)，有的尊敬師長(zhǎng)……要用心觀察，善于表?yè)P(yáng)，用其所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，學(xué)生的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們也可以采用理想前途教育。通過(guò)講述德育故事、勵(lì)志故事、偉人事跡，激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到“為誰(shuí)而學(xué)”“為什么而學(xué)”，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的上進(jìn)心和旺盛的求知欲，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。這是力量的源泉。

3.3 增強(qiáng)教師個(gè)人的魅力，建立良好的師生關(guān)系

作為教師更應(yīng)該把精力放在如何做好自己的學(xué)問(wèn)以及增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力上來(lái)。比如，平時(shí)多注意自己的言行衣著；記住學(xué)生的名字多跟他們交流，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生讓學(xué)生喜歡你；平時(shí)多讀一些課外書(shū)增加自己的信息量和知識(shí)面；上課語(yǔ)言盡量生動(dòng)幽默；有了過(guò)硬的實(shí)力，有了足夠的魅力，當(dāng)我們走上講臺(tái)時(shí)，就能夠做到舉重若輕，揮灑自如。而且只有當(dāng)我們自身有了足夠的魅力，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系之后，才能夠讓學(xué)生對(duì)我們自身更有興趣，進(jìn)而連帶著對(duì)我們所傳授的課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師達(dá)到了這樣的境界，還怕學(xué)生上課睡覺(jué)嗎？作為有實(shí)力、有魅力的教師，我們應(yīng)該有底氣地告訴他們：今天你在課堂上睡覺(jué)，總有一天你會(huì)為錯(cuò)過(guò)我的課而后悔得睡不著覺(jué)的！

綜上所述，學(xué)生上課睡覺(jué)是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，更是一種會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的現(xiàn)象。這個(gè)問(wèn)題教師一定要管，但是要用對(duì)方法，不能一味懲罰譏諷。所以對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”因此，如果想要讓學(xué)生徹底的改變上課睡覺(jué)的現(xiàn)象，我們一定要發(fā)揮學(xué)生積極性，增加內(nèi)容趣味性，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)性，提高課堂有效性，提高課堂的魅力，讓學(xué)生愿學(xué)善學(xué)，讓課堂活力四射。