張家駒

（南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇南京 210048）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，不僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會，針對那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次地進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。

教育部在 《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出：“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！?/p>

近幾年,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)持續(xù)上升，社會就業(yè)壓力也進一步加大，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為當今社會熱點問題之一，畢業(yè)生就業(yè)情況的好壞直接影響著高校的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。與本科院校相比，高職學(xué)生多數(shù)生源基礎(chǔ)參差不齊，文化基礎(chǔ)不扎實，自律意識、情緒管理、抗挫折能力等都相對較弱，同時社會上對高職教育的認識還存在著偏見，缺乏對高職教育、高職學(xué)生的了解和認識，對高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價不高，因此高職院學(xué)生的就業(yè)壓力更大，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)作為緩解高職院校就業(yè)壓力的重要手段和途徑，在當前形勢下具有顯著意義。該文就高職學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)途徑談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

意識為行動指南，意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。當前，有效推進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐工作是擺在高職院校教育工作者面前的一個難題。如何避免重復(fù)照搬本科院校的創(chuàng)業(yè)教育實踐體系，構(gòu)建具有屬于高職院校特質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐模式，需要我們從高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)成和綜合素質(zhì)出發(fā)，大力推進以高職院校人才培養(yǎng)目標為統(tǒng)攬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐改革。

首先，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽時，劉延?xùn)|就強調(diào)：“要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，改革教育教學(xué)內(nèi)容方法，改進課程，強化實踐?！睂W(xué)校應(yīng)盡快優(yōu)化課程體系，開辟第二課堂，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。通過“SYB”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)事跡報告會等形式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。借助于學(xué)院各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)融入競賽當中，讓學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。

其次，提升教師素質(zhì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)也至關(guān)重要。高職院校首先要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)新頭腦的教師，鼓勵他們到企業(yè)去提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新潛能，以幫助在校學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育和指導(dǎo)。學(xué)校也可以通過聘請企業(yè)的專家，作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過對創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行實踐幫扶與專業(yè)輔導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項目中的項目選擇、風(fēng)險評估等方面的技術(shù)支持，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

另外，重視榜樣宣傳的作用?？梢赃m時地開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座或者創(chuàng)業(yè)成功典型報告會，通過創(chuàng)業(yè)成功校友來校做報告，分享成功經(jīng)驗，讓在校學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，并在此過程中發(fā)現(xiàn)和彌補自身的不足。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升

實踐證明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗者大有人在，光有創(chuàng)業(yè)的想法還不行，還必須對在校生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

首先，學(xué)校應(yīng)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生加入進來，對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。可以舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等，鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)企劃書進行一對一的指導(dǎo)，查找計劃書中的不足，幫助他們完善。

其次，鼓勵學(xué)生參加社會實踐。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識，只有經(jīng)過課外實踐的轉(zhuǎn)化，尤其是社會實踐，才能讓大學(xué)生快速適應(yīng)這個競爭激烈的社會，并融入社會中。我們可以通過實訓(xùn)中心、專業(yè)實驗室和實驗教學(xué)平臺無償向創(chuàng)業(yè)學(xué)生開放，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃的順利實施。通過成立暑期創(chuàng)業(yè)小分隊，安排指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，將社會實踐作為創(chuàng)業(yè)教育的落腳點，并開辟相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)基地，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐，以此開闊視野、放飛思想，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

最后，幫助學(xué)生開辟創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是很好的途徑。學(xué)校可以利用校園的有限資源讓學(xué)生從小的創(chuàng)業(yè)項目開始著手，如開辟創(chuàng)業(yè)一條街、創(chuàng)業(yè)角等方式，讓學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實踐當中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，并在實踐過程中總結(jié)好相關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想的實現(xiàn)

首先是平臺支持。目前，各大高校都建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)園可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供自主創(chuàng)業(yè)的政策、場地和資金扶持。我們可以依托創(chuàng)業(yè)園幫助大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，將公共服務(wù)平臺和資源為入駐基地的創(chuàng)業(yè)學(xué)生開放，并為他們提供免費、全程和一對一的企業(yè)注冊、免息貸款、稅收減免等服務(wù)；同時也可以幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生配備專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生快速走入正軌。另外，園區(qū)可以全程跟蹤企業(yè)的孵化過程，真正解決他們的后顧之憂，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

其次是政策扶持。啟動資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面對的主要問題，學(xué)?？梢愿鶕?jù)國家和地方的相關(guān)政策，聯(lián)合政府人社部門引入投資機構(gòu)，為學(xué)生提供小額無息貸款服務(wù)，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)初期的資金難題。另外，我們可以積極宣傳國家和地方的相關(guān)政策，并協(xié)助他們申請相關(guān)稅收、人才引進、課題申報以及技術(shù)支持等方面的優(yōu)惠，讓學(xué)生真正享受到國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。

最后是校企支撐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的主要功能是對大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)進行孵化，孵化成功后的實業(yè)發(fā)展也是需要解決的問題，為此學(xué)校應(yīng)積極借助政府和企業(yè)資源，幫助孵化成功的企業(yè)落根地方園區(qū)，可以與地方創(chuàng)業(yè)園建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化接力幫扶。地方創(chuàng)業(yè)園對學(xué)校推薦的優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行落地幫扶，并幫助他們申請地方優(yōu)惠政策支持，如小額貸款申請擔保、創(chuàng)業(yè)場所租金優(yōu)惠等。真正實現(xiàn)“創(chuàng)新在院校、創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)園、實業(yè)發(fā)展在地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)”的遞進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，促進學(xué)校與地方的協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

4 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一項“利在當代，功在千秋”的復(fù)雜系統(tǒng)工程，高職院校肩負著重大的教育任務(wù)與歷史使命。隨著政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種政策和措施的出臺，學(xué)校通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的投入與資源的整合，必將在開放發(fā)展中培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。