主題策劃：石家麗 版式設(shè)計(jì)：徐瀟雅

編者按：

課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)。隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步深入，越來越多的教育工作者意識(shí)到與新課程相配套的“課堂教學(xué)改革”的重要性。近年來，來自一線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐創(chuàng)造出了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了學(xué)校改革可能的發(fā)展與進(jìn)步空間，如更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育信息技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)資源的深度開發(fā)等，然而，也存在著許多有待解決的共性問題，如增加了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，造成課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重等。

課堂教學(xué)改革是師生共進(jìn)的過程。因此，我們有必要重新回歸課堂教學(xué)改革的初心，思考課堂教學(xué)的目的——讓學(xué)與教真正發(fā)生，關(guān)注和探究課堂教學(xué)改革過程中的問題，致力于實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型與學(xué)習(xí)增值，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的縱深發(fā)展。