◆于鵬飛

智慧校園建設總體架構(gòu)模型及典型應用分析

◆于鵬飛

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院 甘肅 730021）

智慧校園，是校園信息化的新階段，建設智慧校園，旨在提高教學效率、縮減教學成本，為師生提供更便捷的服務。本文分為三個部分：第一部分，簡單介紹了智慧校園的概念，讓大家對智慧校園有了初步的了解；第二部分：重點描述了智慧校園的總體架構(gòu)模型，分成四個章節(jié)介紹和分析了智慧校園的主要模塊；第三部分：列舉了智慧校園在教學、科研、管理三個領(lǐng)域的典型應用。

智慧校園；構(gòu)架模型；數(shù)據(jù)分析；資源整合

1 智慧校園概述

21世紀以來，數(shù)字校園的建設得到了飛速發(fā)展。絕大部分高校都經(jīng)受了數(shù)字化洗禮。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等新技術(shù)的出現(xiàn)，高校信息化將會進入一個全新的階段[1]。

智慧校園，是高校信息化的進化形態(tài)，它通過各種新型信息技術(shù)，感知校園環(huán)境、識別師生工作、學習情景，把學校的物理空間、數(shù)字空間有效地結(jié)合起來，為師生建立起便利、舒適、高效的教學環(huán)境，改變師生與資源、環(huán)境的互動方式，從而實現(xiàn)以人為本、高效創(chuàng)新的服務模式[2]。

2 智慧校園的總體架構(gòu)模型

智慧校園的整體構(gòu)架，包括基礎(chǔ)設施、數(shù)據(jù)處理、應用支撐、業(yè)務應用、終端展示、數(shù)據(jù)標準體系和運行維護體系。智慧校園，將統(tǒng)籌校園中的各種業(yè)務，統(tǒng)一進行身份認證，將各種業(yè)務信息，集中于一個信息門戶，為師生的學習和生活帶來便利[3]。智慧校園的功能模塊如下：

2.1校園展示模塊

不管是曾經(jīng)的數(shù)字校園，還是如今的智慧校園，校園展示部分都是基礎(chǔ)模塊。為了提高展示效果，很多高校都進行了以三維模型為主的虛擬校園建設。但是，三維模型的數(shù)據(jù)量太大，網(wǎng)絡傳輸?shù)牡却龝r間太長，從某種程度上，影響了用戶體驗。所以，使用2.5維加上全景展示的方法，或許更加合適。

2.5維地圖，即在軟件3DMax中，按照學校真實的場景，進行建模和渲染，將整個模型渲染成精細的圖片。當用戶的視角較遠時，并不需要太精細的圖片。因此，可以將圖片分為不同的層級，進行切圖，根據(jù)用戶視角的遠近以及頁面的內(nèi)容，來抓取圖片。對于一些重要的地點，比如風景優(yōu)美之處，標志性建筑物等，則進行全景展示。

2.2數(shù)據(jù)分析模塊

智慧校園的數(shù)據(jù)分析，重點在學生的生活以及學習數(shù)據(jù)，即學生行為分析，和圖書資源分析。

（1）學生行為分析

現(xiàn)如今，高校為學生配備了校園卡，通過對其消費數(shù)據(jù)的分析，可以了解學生的消費習慣。比如，通過分析學生在食堂的消費數(shù)據(jù)，可以找出一周中的用餐高峰時段與低谷時段，方便食堂工作人員提前準備。再比如，通過分析學生每個月的消費總額，可以為貧困助學金的發(fā)放，提供依據(jù)。

（2）圖書資源分析

圖書館，是校園內(nèi)最重要的資源中心，圖書資源，由紙質(zhì)書籍、電子資源兩部分組成。通過分析學生的借閱記錄，可以知道不同圖書的需求量，為學校的購書提供指導。同樣的，通過分析電子資源的下載量，可以了解學生的需求情況，為學校購買電子資源提供指導。

2.3數(shù)據(jù)整合模塊

（1）教學資源整合

在智慧校園的架構(gòu)中，學校的課程安排等數(shù)據(jù)，都會整合到校園門戶網(wǎng)站上，一棟教學樓的每一間教室，其使用情況都顯示在一個列表中。比如，當天的課程安排、正在進行的課程、任課老師姓名、學生人數(shù)等等。學生可以根據(jù)這些信息，做出自己的跨專業(yè)聽課安排。

（2）活動數(shù)據(jù)整合

在高校生活中，各種學校組織的活動、社團活動，都極大豐富了學生的校園生活。為了方便學生及時了解各種活動信息，可以將學校的所有活動數(shù)據(jù)，都整合到校園門戶網(wǎng)站上。對即將進行和正在進行的活動，進行標記，顯示在活動列表上，點擊即可查看詳細內(nèi)容；點擊校園中的任意建筑物，即可查看該建筑物中所有的活動信息，便于師生選擇參加。

2.4移動展示模塊

隨著移動互聯(lián)時代的到來，智能手機已經(jīng)完全普及。因此，智慧校園在移動端的展示，也不能落入下風?？梢蚤_發(fā)一個智慧校園的移動端app，其功能與電腦端大致相同，能夠瀏覽校園、查詢數(shù)據(jù)等等。

3 智慧校園的典型應用

3.1智慧教育

智慧教育，是數(shù)字教育發(fā)展的高級階段，它依靠物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，建設出一個智能化、感知化、泛在化、物聯(lián)化的教學生態(tài)系統(tǒng)；創(chuàng)造出一個互相協(xié)助、個性化的學習環(huán)境，從而實現(xiàn)了教育與信息技術(shù)的融合。智慧教育，以學生為中心，提供微課、移動課件、電子教材等開放性學習資源，從而達成了云學習、無縫學習、泛在學習等多種學習方式相結(jié)合，培養(yǎng)智慧型人才。

3.2智慧科研

在智慧校園中，創(chuàng)建智慧科研的服務平臺。對科研方向、動態(tài)、成果進行跟蹤，實現(xiàn)對科研工作的智能管理，從而使科研活動更加高效、便捷。在填寫科研項目的申請表時，校內(nèi)成員的信息能夠自動添加，還能智能推薦合作人員，對于科研的新趨勢、新動態(tài)，還能進行跟蹤，為科研人員提供參考。

智慧校園，能夠提供智能化的知識管理、高效的協(xié)同服務、便捷的科研事務管理服務等，確保研究工作的高效率、高協(xié)同性。此外，智慧校園還能夠?qū)蒲谐晒?，進行智能匯總、跟蹤。比如，發(fā)表的論文被引用、檢索的跟蹤、科研成果的匯集、統(tǒng)計等。

3.3智慧管理

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，教育管理，也逐漸向智慧管理發(fā)展。通過智慧管理的云服務平臺，為教育管理者，提供數(shù)據(jù)的集成、數(shù)據(jù)的挖掘、運行實況監(jiān)控等業(yè)務，實現(xiàn)教育管理的智慧決策、可視化、實時監(jiān)控、安全預警、遠程督導等功能，提高教育管理的水平。

利用數(shù)據(jù)分析，為學校各部門、各院系提供詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，幫助他們實現(xiàn)科學決策。根據(jù)各部門的需求，對各類型的數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計、分析，通過橫向、縱向比較，發(fā)現(xiàn)問題，并采取措施，從而輔助管理者做出決策，提高管理水平。比如，在教學評估方面、人才培養(yǎng)模式方面、激勵政策方面、財務等方面提供支持[4]。

4 結(jié)語

智慧校園，結(jié)合了時下最先進、最熱門的信息技術(shù)，其主要優(yōu)勢體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，與數(shù)字校園相比，智慧校園達成了更高程度的智能化，能滿足師生的個性化需求；第二，智慧校園有效地達成了資源整合，降低了人力、物力成本，提升了校園信息化的效率。但是，全面的建設智慧校園，是一項系統(tǒng)的工程，面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，各級系統(tǒng)兼容性不強、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新資源匱乏、網(wǎng)絡教學的創(chuàng)新和優(yōu)化難度高。也就是說，校園的原有構(gòu)架，是智慧校園發(fā)展的瓶頸。每一所高校應該結(jié)合自身特點，建立適合自身的智慧校園，實現(xiàn)教育的全面信息化，提高教學水平和效率。

[1]蔣東興，付小龍，袁芳等.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設探討[J].華東師范大學學報(自然科學版)，2015．

[2]萬志華.應用云計算構(gòu)建智慧校園的可行性分析[J].信息系統(tǒng)工程，2015．

[3]魏宇.智慧校園建設總體架構(gòu)模型及典型應用分析[J].亞太教育，2016.

[4]孫國章.智慧校園建設總體架構(gòu)模型及典型應用分析[J].中小企業(yè)管理與科技:下旬刊，2016.