呂春松，王喆

摘 要：青少年體育事業(yè)改革正不斷推進(jìn)，男排事業(yè)逐步發(fā)展。技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)是男排隊(duì)員競(jìng)技水平的關(guān)鍵指標(biāo)，是日常訓(xùn)練的重要科目，對(duì)于確保訓(xùn)練質(zhì)量、提高實(shí)戰(zhàn)能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章從青少年男排訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，就如何提升青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練實(shí)效性進(jìn)行研究。要注重科學(xué)安排，完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的訓(xùn)練體系；注重轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的自主發(fā)展；注重強(qiáng)化反思，完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；青少年；男排；技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G642；G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0034-02

隨著青少年競(jìng)技體育事業(yè)的不斷發(fā)展，具有高度競(jìng)技性與觀賞性的青少年男排得到越來越多的關(guān)注與青睞，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的男排人才成為確保青少年男排事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。除了身高、體能、力量等先天性因素外，技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)成為衡量球員水平的重要條件，如何提升男排球員的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)成為男排訓(xùn)練的關(guān)鍵內(nèi)容?，F(xiàn)階段青少年男排正逐步實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，青少年男排訓(xùn)練水平不斷提高，這對(duì)青少年技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提出了更高要求。因此，只有深入分析青少年男排技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，采取有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，才能優(yōu)化青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練整體水平，提升青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的實(shí)效性，為青少年男排事業(yè)發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的人才保障。本文針對(duì)青少年男排訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求，從注重科學(xué)安排、完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的訓(xùn)練體系，注重轉(zhuǎn)變觀念、促進(jìn)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的自主發(fā)展，注重強(qiáng)化反思、完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面，對(duì)如何提升青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練實(shí)效性進(jìn)行研究。

一、科學(xué)安排，完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的訓(xùn)練體系

促進(jìn)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展最重要的環(huán)節(jié)就是搞好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，這不是比賽前的權(quán)宜之計(jì)，而是一個(gè)需要持之以恒、不斷強(qiáng)化的過程。因此，學(xué)校必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)象、內(nèi)容、層次、方式、時(shí)間和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，并將其作為青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

在開展男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，教師要針對(duì)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練實(shí)際情況進(jìn)行研究，采取實(shí)戰(zhàn)化、針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練對(duì)策。對(duì)于新加入球隊(duì)的男排隊(duì)員，教師可以采用講授法、交流法等教學(xué)方法，主要就青少年男排基本的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練；而對(duì)于那些具有一定比賽經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員，教師則可以在各方面條件適宜的情況下，采用讓老隊(duì)員觀看自己比賽、觀看國家球隊(duì)各種高水平比賽等方式進(jìn)行授課。在教學(xué)過程中，要讓隊(duì)員結(jié)合比賽內(nèi)容進(jìn)行研討反思，特別是要針對(duì)隊(duì)員訓(xùn)練中遇到的問題，開展有針對(duì)性的“培優(yōu)補(bǔ)強(qiáng)”訓(xùn)練。技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練應(yīng)該具有靈活多樣的實(shí)現(xiàn)形式，可以是球隊(duì)內(nèi)部的以賽代訓(xùn)，也可以采用與友隊(duì)進(jìn)行觀摩比賽、調(diào)研先進(jìn)球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練案例等方式，以積累技戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)為己所用。而在具體實(shí)施中，教師需要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是注重實(shí)戰(zhàn)化的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練導(dǎo)向，設(shè)定“重在爭(zhēng)勝、一切為贏”的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)，制定“高針對(duì)性、高科學(xué)性、高強(qiáng)度”的落實(shí)措施；二是制定“詳細(xì)全面、科學(xué)規(guī)范”的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練細(xì)則，做好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇分類，根據(jù)規(guī)范化的實(shí)施流程進(jìn)行運(yùn)作；三是做好隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練信息采集，積累第一手技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練資料，為將來的訓(xùn)練提供參考；四是要通過測(cè)評(píng)和考核把技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練結(jié)果反饋給隊(duì)員，同時(shí)要對(duì)整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練狀況進(jìn)行總結(jié)，形成報(bào)告，并在比賽中檢驗(yàn)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果。

技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要參與者是一線隊(duì)員，他們遇到的困難基本上來自日常的比賽與訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)從青少年男排隊(duì)員比賽與訓(xùn)練的實(shí)際出發(fā)，妥善解決隊(duì)員遇到的問題，最終實(shí)現(xiàn)隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。如果教師將技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)間安排在比賽間隙，引導(dǎo)隊(duì)員結(jié)合比賽更好地理解技戰(zhàn)術(shù)相關(guān)知識(shí)，則既能避免與比賽發(fā)生沖突，又能有充足的時(shí)間對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)和自省。同時(shí)，還能夠在比賽后對(duì)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練情況進(jìn)行考核和測(cè)評(píng)，得出階段性的青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的自主發(fā)展

優(yōu)秀的青少年男排苗子不僅要有出色的身體條件，還要具備良好的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)前，男排技戰(zhàn)術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，當(dāng)所處環(huán)境對(duì)男排訓(xùn)練不夠重視的話，青少年隊(duì)員如果不經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)與男排發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié)，就會(huì)無法緊跟其他隊(duì)員快速發(fā)展的步伐，以致競(jìng)技水平下降。因此，青少年自身應(yīng)充分認(rèn)識(shí)技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)與自己競(jìng)技水平的重要關(guān)系，認(rèn)識(shí)男排技戰(zhàn)術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，真心投入到技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中。要認(rèn)真關(guān)注青少年男排技戰(zhàn)術(shù)前沿動(dòng)向，遵循青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)自身開展技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的緊迫感和使命感，督促自身主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、主動(dòng)提升、主動(dòng)反思，促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。同時(shí)，青少年男排隊(duì)員要利用一切時(shí)間，把握每次機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，要就不同位置之間如何實(shí)現(xiàn)有效配合進(jìn)行分析和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通信息，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)具體戰(zhàn)術(shù)要求，實(shí)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展與共同提升。

三、強(qiáng)化反思，完善青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

推進(jìn)青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要強(qiáng)化問題導(dǎo)向，引領(lǐng)隊(duì)員帶著問題開展技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。這就需要教師注意精準(zhǔn)設(shè)計(jì)技戰(zhàn)術(shù)問題，實(shí)現(xiàn)任務(wù)有效驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建相應(yīng)的集問題發(fā)現(xiàn)、分析、解決和反思于一體的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式，將男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}解決途徑，幫助男排隊(duì)員在知、思、學(xué)、做的過程中，由淺入深、由易到難、由個(gè)別到一般地認(rèn)識(shí)到技戰(zhàn)術(shù)問題的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與解決辦法，體認(rèn)到技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐路徑，使不同位置、不同技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的男排隊(duì)員都能參與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，都能體會(huì)到技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的喜悅、思考的快樂、實(shí)踐的收獲。同時(shí)，要引導(dǎo)隊(duì)員注重交流與反思，讓隊(duì)員在同其他隊(duì)員特別是富有經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員交流中學(xué)會(huì)聆聽，本著擇善而從的觀點(diǎn)正確對(duì)待別人的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于其中的成功經(jīng)驗(yàn)，青少年隊(duì)員仍然要抱著反思的態(tài)度，思考其中可能存在的問題與改進(jìn)方向，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的揣摩與分析，將其內(nèi)化為自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了有效積累經(jīng)驗(yàn)，青少年隊(duì)員應(yīng)該認(rèn)真記錄訓(xùn)練周記，以便全面觀察自身學(xué)習(xí)軌跡，精準(zhǔn)定位自身訓(xùn)練中的不足并改進(jìn)，以促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)能力的提升。

四、結(jié)束語

總之，青少年男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要突出實(shí)戰(zhàn)化、專業(yè)化、競(jìng)技化的培養(yǎng)傾向，教師應(yīng)該充分考慮比賽類型、位置、隊(duì)員的不同特點(diǎn)，根據(jù)技戰(zhàn)術(shù)的難度、順序、邏輯等要素精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。要對(duì)男排技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目標(biāo)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，力爭(zhēng)使其符合隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與身體條件，借助多元化的方式全面提升青少年男排隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，青少年男排隊(duì)員也應(yīng)主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，做技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的有心人，在不斷感悟與反思中實(shí)現(xiàn)自身技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)提升。

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