□黃波（黃岡師范學(xué)院 湖北 黃岡 438000）

我國(guó)是體育大國(guó)，但是并不是體育強(qiáng)國(guó)，為了不斷促進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展，促使我國(guó)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)高校中的體育教學(xué)必須跟上教育改革的步伐。高校是我國(guó)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要基地，21世紀(jì)以來，社會(huì)對(duì)于全方面發(fā)展人才的需求越來越多，高校在注重專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，也越來越關(guān)注對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。籃球教學(xué)一直以來都是高校體育教學(xué)中最不可缺少的一部分，是學(xué)生普遍喜歡的項(xiàng)目，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的意義。而我國(guó)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，籃球作為一門個(gè)性選修課，在高校的教學(xué)中也沒有得到十分的重視。受到傳統(tǒng)教育的影響，我國(guó)高?；@球教學(xué)改革并沒有取到很大的進(jìn)展，如何使籃球精神與籃球教學(xué)相結(jié)合，如何使每一位學(xué)生的需求得到滿足，如何創(chuàng)新課堂等等問題都是籃球教學(xué)改革中不容忽視的關(guān)鍵問題。只有不斷推進(jìn)我國(guó)高?；@球教學(xué)改革，才能進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展。

1、籃球教學(xué)的意義

籃球教學(xué)對(duì)培養(yǎng)綜合型人才有著獨(dú)特的作用，尤其對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立學(xué)生的三觀方面有著不可磨滅的功勞。近年來，籃球課程在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中得到越來越多的重視，因此，籃球教學(xué)的意義十分重大，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.1、促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展

學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，是進(jìn)行群體性的活動(dòng)，需要與人進(jìn)行溝通交流，這就促進(jìn)了學(xué)生的人際交往能力，鍛煉了學(xué)生的組織能力。在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候，學(xué)生能夠有一種競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，并協(xié)力合作達(dá)到目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立以及日后走上社會(huì)處理人際關(guān)系都有著重要的意義。在比賽場(chǎng)上，學(xué)生需要面對(duì)不同的情況，做出臨場(chǎng)反應(yīng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的敏銳力。

1.2、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)能加快血液流動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán)和心肌能力的增強(qiáng),增強(qiáng)人體力量,提高身體抵抗力,從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。當(dāng)代高校的學(xué)生由于過多時(shí)間關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從而忽視了身體健康，這對(duì)于學(xué)生來說有很多的弊端。而籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)娛樂性與健身性共存的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)很好的選擇。

1.3、增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候，學(xué)生需要很強(qiáng)大的抗壓能力。在比賽取得領(lǐng)先的時(shí)候，需要籃球運(yùn)動(dòng)員保持良好的心態(tài)，不可驕傲，在比賽落后的時(shí)候，需要籃球運(yùn)動(dòng)員不要焦躁。正確的看待輸贏，了解和掌握到籃球精神對(duì)于學(xué)生來說是一筆十分寶貴的財(cái)富。

2、籃球教學(xué)的現(xiàn)狀以及影響高?；@球改革的因素

2.1、籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生的籃球水平參差不齊。

除了體育專業(yè)以外，對(duì)于其他專業(yè)來說，籃球通常只是作為一項(xiàng)選修課，學(xué)生大多是根據(jù)自身興趣愛好來進(jìn)行選擇。有的學(xué)生具有一定的籃球天賦，身體素質(zhì)較好，對(duì)于老師課堂傳授的知識(shí)能夠很好很快地進(jìn)行吸收。而有的學(xué)生由于自身身體因素等原因，在學(xué)習(xí)籃球過程中具有一定的困難，從而導(dǎo)致學(xué)生的籃球水平參差不齊。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

由于籃球課只是作為一門選修課，學(xué)生并沒有放很多精力在籃球課的學(xué)習(xí)上，更多地只是把籃球課作為課余生活的放松，再加上，部分老師在教學(xué)方面也采取消極的態(tài)度，只是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)容枯燥無味，沒有創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）教學(xué)模式陳舊。

由于學(xué)生的籃球水平參差不齊，存在著很多的差異，老師無法采取一個(gè)適中的教學(xué)方法來傳授知識(shí)，對(duì)于籃球水平較高的學(xué)生來說，更需要強(qiáng)度大的訓(xùn)練以及知識(shí)難度較好的學(xué)習(xí)，但是另一方面，水平較低的學(xué)生無法吸收，也跟不上教學(xué)節(jié)奏。傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)模式無法適應(yīng)學(xué)生的需求，也達(dá)不到很好的教學(xué)效果。

2.2、影響高?；@球改革的因素

（1）體育教學(xué)的規(guī)章制度。

我國(guó)的高等院校培養(yǎng)的是全國(guó)的建設(shè)型人才和綜合型人才，因此，高校教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展。綜合性的人才不僅需要豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且也需要具備良好的身體素質(zhì)，做好高校體育教學(xué)改革工作，相關(guān)的法律法規(guī)制度是不可缺少的。而目前看來制約我國(guó)高?；@球教學(xué)改革因素就有相關(guān)的法律法規(guī)以及規(guī)章制度并沒有落實(shí)到位。國(guó)家出臺(tái)的支持籃球教學(xué)改革的相關(guān)政策，在實(shí)施的過程中并沒有得到很好的落實(shí)。對(duì)于加強(qiáng)籃球教學(xué)的宣傳還沒有到位，沒有形成學(xué)校，教師，學(xué)生三位一體的共同認(rèn)識(shí)。推進(jìn)我國(guó)高?；@球教學(xué)改革，是需要社會(huì)，學(xué)校，教師，學(xué)生共同參與。

（2）教育資源的缺失。

所謂教育資源，一方面指物力資源，一方面指人力資源。所謂人力資源，主要指的是主管高校體育方面的領(lǐng)導(dǎo)者，體育教師，學(xué)生的等。所謂物力資源，主要指的就是用于高校體育教學(xué)改革的資金，體育場(chǎng)地器材等等。高?；@球教學(xué)改革，必須是物力資源和人力資源雙方面的支持。近年來，我國(guó)高校進(jìn)行不斷的擴(kuò)招。但是并沒有隨著學(xué)生數(shù)量的增加。而增加相應(yīng)的物力資源和人力資源。沒有專業(yè)的體育場(chǎng)地器材和體育設(shè)施，也缺乏專業(yè)的體育教師。這個(gè)幾方面都導(dǎo)致了高校體育資源的匱乏，制約了高?；@球教學(xué)改革的進(jìn)行

（3）教學(xué)內(nèi)容安排不合理。

籃球是一項(xiàng)競(jìng)技性與娛樂性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。深受學(xué)生的喜愛，無論是作為選修課還是課余生活，學(xué)生普遍都很喜歡籃球。但是通過調(diào)查以及教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在籃球課堂上的學(xué)習(xí)積極性并不是很高，也不主動(dòng)。老師在教學(xué)的過程中很難得到學(xué)生的配合，從而導(dǎo)致老師也產(chǎn)生一種消極的教學(xué)心態(tài)。這很大一部分的原因就是在于籃球教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。教學(xué)的方法單一，教學(xué)的內(nèi)容安排不合理?；@球運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，主要可分為五人制籃球，四人制籃球，三人制籃球，街頭籃球等等。而是高校的籃球教學(xué)主要是以五人籃球?yàn)橹?，?nèi)容缺乏創(chuàng)新，吸引不了學(xué)生的參與。尤其對(duì)于女學(xué)生來說，對(duì)籃球本身就沒有很大的興趣，平時(shí)也缺乏鍛煉，因此在籃球課堂上更無法積極主動(dòng)地參與。

3、籃球教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出體育課程主要以學(xué)生的身體練習(xí)為主，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，德智體美勞全面進(jìn)步，籃球教學(xué)應(yīng)使娛樂和教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中增強(qiáng)對(duì)籃球的興趣，提高課堂教學(xué)效果。從整體上來看，當(dāng)前我國(guó)高校籃球教學(xué)改革，必須要做到面向全社會(huì)。要以促進(jìn)體育發(fā)展，要以促進(jìn)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂教育，健康教育以及終身教育。這才是我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的最終目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從以下幾個(gè)方面著手

3.1、改變教學(xué)模式與方法

分層教學(xué)法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全體發(fā)展，對(duì)于高?；@球教學(xué)有著重要的意義，而分層教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)的層次性。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分了解之后。學(xué)生主要存在的差異體現(xiàn)在身體素質(zhì)，技術(shù)水平，興趣愛好等方面，因此要科學(xué)系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。將技術(shù)水平較好，身體素質(zhì)較好的學(xué)生分為一層。將身體素質(zhì)較差，即使技術(shù)水平較弱的學(xué)生分為一層。根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行不同層次的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來說要充分利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說。要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，是學(xué)生的基礎(chǔ)技能得到提高。最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自主地完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。從而達(dá)到一個(gè)整體水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）教學(xué)實(shí)際過程中的層次性。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)差異及身體素質(zhì)差異，設(shè)計(jì)的教案要合理，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)之中，教學(xué)的過程要循序漸進(jìn)。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的層次性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)這一板塊，不同學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握速度也各有不同，老師要肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生感覺到成功的喜悅，將激勵(lì)與嚴(yán)格規(guī)范相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法運(yùn)用到不同層次水平的學(xué)生中，使得每一位學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂。能夠得到充分的發(fā)展與進(jìn)步。激發(fā)其對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

3.2、素質(zhì)教育與終身體育共同發(fā)展

當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。促進(jìn)了高校籃球教學(xué)改革的順利進(jìn)行。將素質(zhì)教學(xué)理念與高?；@球教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的同時(shí)，也可鍛煉學(xué)生的團(tuán)體合作能力，組織能力，反應(yīng)能力，觀察能力等等。能夠更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。未來的高?；@球教學(xué)發(fā)展，要結(jié)合素質(zhì)教育與終身體育教育。高校體育教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)的最后一個(gè)階段，它是學(xué)生步入社會(huì)的一個(gè)承接點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育教育理念的灌輸，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

3.3、娛樂化方向發(fā)展

現(xiàn)如今隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)于生活質(zhì)量的追求也越來越高。在這種發(fā)展情況下，各種健身娛樂項(xiàng)目出現(xiàn)在人民的生活中，得到了人們的普遍認(rèn)可。對(duì)于大學(xué)生來說，具有休閑娛樂性的體育活動(dòng)更能夠調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。通過參加體育鍛煉，在娛樂休閑的同時(shí)也鍛煉了身體。這也是未來高校籃球教學(xué)改革的一個(gè)方向。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，改變?cè)瓉淼膯我坏慕虒W(xué)方式。不僅僅只是有老師做動(dòng)作示范，然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，而是學(xué)生一起參與，共同打造有趣的籃球課堂。

4、總結(jié)

現(xiàn)如今，我國(guó)體育教學(xué)已經(jīng)從應(yīng)試教育朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展。而籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中最重要的一部分，更應(yīng)該不斷進(jìn)行改革，跟上時(shí)代的步伐。籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)有著十分重要的意義。面對(duì)我國(guó)高校籃球教學(xué)中存在的問題，教育資源分配不均，呼市你論教學(xué)等方面，各高校應(yīng)該不斷推進(jìn)改革步伐，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，增加籃球教學(xué)的趣味性，籃球教師要轉(zhuǎn)變自己的思維，利用分層教學(xué)法 更好地促進(jìn)籃球教學(xué)。

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