云南省紅河州瀘西縣中樞鎮(zhèn)新華小學(xué) 張洪猛 喻 蓮

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，班級(jí)的好壞班主任起著重要的作用。一個(gè)不負(fù)責(zé)的班主任可以使一個(gè)好的班級(jí)“陷入泥潭”。一個(gè)好的班主任可以使一個(gè)爛班“起死回生”。那么，要使一個(gè)班集體變好，需要什么樣的班主任呢？

一、要有責(zé)任心

一個(gè)好的班主任，一定有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。“強(qiáng)烈的責(zé)任心能彌補(bǔ)知識(shí)的一半，有時(shí)甚至比知識(shí)更重要”。這話說得很在理。就拿我校來說吧。我?，F(xiàn)在的六年級(jí)跟上一年級(jí)、五年級(jí)時(shí)候相比，真是天壤之別。五年級(jí)的時(shí)候，由于班主任管理不到位，班級(jí)紀(jì)律渙散，今天不發(fā)生這樣的事，明天就發(fā)生那樣的事，今天這個(gè)家長來學(xué)校問，明天那個(gè)家長打電話來，真是牛事不發(fā)，馬事發(fā)，而且學(xué)習(xí)成績一塌糊涂。學(xué)校非常頭疼。而到了六年級(jí)由于班主任換了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，違反紀(jì)律的同學(xué)少了，愛學(xué)習(xí)的人多了，一個(gè)學(xué)期后，這個(gè)班級(jí)成了一個(gè)好的班級(jí)。事實(shí)證明，一個(gè)差班變成一個(gè)好班，班主任的管理起著重要的作用。

二、要有耐心

一個(gè)班主任，如果對(duì)學(xué)生沒耐心，動(dòng)輒對(duì)學(xué)生批評(píng)、打罵，那學(xué)生是不佩服老師的，更何況老師是不能體罰或變相體罰學(xué)生的。這樣的班主任是不稱職的。學(xué)生，一個(gè)小學(xué)生到學(xué)校接受教育，說明這學(xué)生還有很多缺點(diǎn)，還有很多毛病，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。就像一棵小苗，要想使她成為撐天大樹，就要對(duì)小苗進(jìn)行修枝打叉，精心管理。作為老師，作為一個(gè)班主任老師就更應(yīng)該拿出十分的耐心來教育、來感化他（她）：在語言上，適度的音量，鼓勵(lì)的話語，避免粗暴的語言；在神態(tài)上，自然、親切，有親和力；在行動(dòng)上，教師要以身作則，做學(xué)生的模范。切記不可把社會(huì)上的一些不良的影響帶到學(xué)校。有一個(gè)女同學(xué)，性格內(nèi)向，非常膽小，上課的時(shí)候，老師提問題，叫她起來回答問題，她不管是知道的，還不知道的，都不說。老師拿她沒辦法。后來我單獨(dú)把她叫到辦公室，跟她進(jìn)行耐心的教導(dǎo)：把她叫到我身邊坐下，表揚(yáng)她字寫得好，也遵守學(xué)校的紀(jì)律，是個(gè)好同學(xué)。我話鋒一轉(zhuǎn)：如果上課再大膽回答老師的問題，你就是個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)了。通過跟她促膝談心，她也跟我說了很多心里話。后來，我追蹤調(diào)查，她上課能大膽回答老師的問題，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

三、要有愛心

作為一個(gè)班主任，要有一顆愛心?！鞍褠鄣姆N子播撒在孩子的心田，收獲的是生命的陽光?！薄耙粋€(gè)孩子，在成長的過程中，最大的幸運(yùn)就是遇到一位富有愛心，而又具有高超教育藝術(shù)的教師。我愿終身追求，成為孩子們的幸運(yùn)之星?！薄敖鹱影愕耐?，就要金子般的愛心，微笑暖童心，真誠到永遠(yuǎn)”……這些經(jīng)典的格言，一再告訴我們：一個(gè)老師，一個(gè)班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，有一顆愛心，對(duì)學(xué)生的影響是多么的巨大。我們班有一個(gè)同學(xué)家庭遭到不幸：由于家里用電線路老化，導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生，家里大部分東西都被燒了，房子被燒得面目全非，只剩一個(gè)空架。該同學(xué)來到學(xué)校跟我說，他不想讀書了，說著說著哭了起來。我對(duì)他說，你要堅(jiān)強(qiáng)，我們會(huì)幫你度過難關(guān)的。來到教室，我跟同學(xué)們說明情況，并帶頭捐了款。同學(xué)們?cè)谖业挠绊懴?，也紛紛解囊相助，伸出援助之手。在村委?huì)、在師生們的幫助下，該同學(xué)又回到了學(xué)校。在以后的日子里，該同學(xué)更努力了，我們班的同學(xué)更團(tuán)結(jié)了。更重要的是我們班的同學(xué)都有一顆愛心。

四、要有信心

我曾經(jīng)聽到一個(gè)班主任在開班會(huì)時(shí)對(duì)學(xué)生說，我對(duì)你們失去了信心：上星期挨學(xué)校批評(píng)，本星期又挨學(xué)校點(diǎn)名……班主任對(duì)班級(jí)沒了信心，學(xué)生對(duì)自己還有信心嗎？作為班主任老師切不可對(duì)學(xué)生“潑冷水”，相反，要好好跟學(xué)生一起找找原因，為什么總挨學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)？是誰違反了紀(jì)律？是誰給班級(jí)抹黑？找到原因。找到原因之后，“對(duì)癥下藥”，曉之以理，動(dòng)之以情。我想，學(xué)生一定聽得進(jìn)去的。最后，班主任要鼓勵(lì)同學(xué)們：我相信我們班一定會(huì)變好，讓其他班級(jí)、讓學(xué)校刮目相看。這樣，老師對(duì)學(xué)生有信心，學(xué)生對(duì)自己才有信心，班級(jí)才會(huì)變好。

五、要有一顆童心

我們班主任老師常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：用成人的思維模式、經(jīng)驗(yàn)、方法去對(duì)待學(xué)生。這樣肯定會(huì)出問題。班主任老師要有一顆童心。在教育教學(xué)過程中，能站在學(xué)生的位置去思考問題，這樣，對(duì)學(xué)生才知根知底，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，才能及時(shí)解決。課外時(shí)間，跟學(xué)生在一起玩耍，接近學(xué)生、貼近學(xué)生、、了解學(xué)生，跟學(xué)生成為大朋友。學(xué)生才會(huì)跟你知無不言，言無不盡。學(xué)生在犯了錯(cuò)的時(shí)候，班主任能換位思考，假如我是學(xué)生，在犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)怎么想，怎么說，怎么做？這樣，做起學(xué)生的思想工作就順手多了。

除此之外，班主任還要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要抽時(shí)間幫助、關(guān)心他（她），使其走出困境；生活上有困難的學(xué)生，也要幫助、關(guān)心他（她），使其對(duì)生活充滿信心；生病的同學(xué)同樣要關(guān)心，讓其感到溫暖……

總之，“把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵”。這樣的班主任才是一個(gè)稱職的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任。