安益強

（徐州醫(yī)科大學(xué)，江蘇 徐州 221004）

1 醫(yī)學(xué)高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的必要性

1.1 眾創(chuàng)空間的概念

眾創(chuàng)空間是適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代需求，在總結(jié)創(chuàng)客空間和其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，國務(wù)院于2015年提出的一種新型孵化機構(gòu)[1]，作為配套政策，國務(wù)院同時出臺了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，隨后各省市也先后出臺了眾創(chuàng)空間發(fā)展的扶持配套政策。經(jīng)過三年多的發(fā)展，各級眾創(chuàng)空間如雨后春筍般迅速發(fā)展壯大，已成為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展的新驅(qū)動力。通過總結(jié)各級眾創(chuàng)空間的機構(gòu)設(shè)置和政策措施，發(fā)現(xiàn)眾創(chuàng)空間普遍具有以下特點[2]：（1）開放性和低成本性。眾創(chuàng)空間是一個公共服務(wù)平臺，對所有有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的人開放，同時在各級政府的支持下各眾創(chuàng)空間基本上做到了免費或較低收費情況下滿足基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)、辦公、洽談等需求。（2）協(xié)同合作、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新。眾創(chuàng)空間通過定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍、項目路演等活動，創(chuàng)造了各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊或個人相互交流的機會，使他們之間互相碰撞從而產(chǎn)生新的火花，為協(xié)同創(chuàng)新或項目重組提供了可行性。（3）便利化的全要素服務(wù)。作為政府重點支持的一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，眾創(chuàng)空間便捷地為各項目提供工商、稅務(wù)、金融等進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的全要素服務(wù)。

1.2 醫(yī)學(xué)高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的必要性

醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科相較其他學(xué)科而言，課程設(shè)置較多、大學(xué)生課程負(fù)擔(dān)重，能夠參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生仍然是少數(shù)[3]。目前，各醫(yī)學(xué)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作還有較多問題需要解決：（1）醫(yī)學(xué)大學(xué)生所面臨的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境亟待優(yōu)化；（2）醫(yī)學(xué)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主體意識需要加強；（3）醫(yī)學(xué)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險日趨增大；（4）醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還需完善。眾創(chuàng)空間作為在總結(jié)創(chuàng)客空間和其他各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上建設(shè)的一種新型服務(wù)平臺，具有開發(fā)性、低成本性、協(xié)同創(chuàng)新、互利共贏、全要素便利化服務(wù)等特點，對于醫(yī)學(xué)高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動具有指導(dǎo)、培訓(xùn)、融資、提供場所、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等多方面作用，故醫(yī)學(xué)高校建設(shè)眾創(chuàng)空間十分必要。

2 徐州醫(yī)科大學(xué)眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

徐州醫(yī)科大學(xué)歷來重視在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)意實踐訓(xùn)練、學(xué)校和科技園入園企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新等方式取得了較好的成績，為進一步開展在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，徐州醫(yī)科大學(xué)于2015年6月開始籌建“生命科學(xué)眾創(chuàng)空間”，并于2016年2月獲批成為徐州市首批重點眾創(chuàng)空間（徐政發(fā)[2016]13號）——徐州醫(yī)科大生命科學(xué)眾創(chuàng)空間。徐州醫(yī)科大生命科學(xué)眾創(chuàng)空間以服務(wù)生物醫(yī)藥類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目為主要職責(zé)，緊緊圍繞國家新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)政策，緊隨徐州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐，依托學(xué)校各學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢資源，在充分發(fā)揮徐州市的區(qū)位及醫(yī)療資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上，以服務(wù)徐州、蘇北及淮海經(jīng)濟區(qū)的區(qū)域健康事業(yè)為目標(biāo)。目前，徐州醫(yī)科大生命科學(xué)眾創(chuàng)空間已經(jīng)初步形成項目孵化部、培訓(xùn)指導(dǎo)部和商業(yè)服務(wù)部三大板塊，其中項目孵化部涵蓋12個子孵化區(qū)，分別為腫瘤生物治療區(qū)、生物制藥研發(fā)（含抗體）區(qū)、醫(yī)療器械開發(fā)（含模擬醫(yī)療器械）區(qū)、聽力診斷治療區(qū)、第三方醫(yī)學(xué)檢驗區(qū)、臨床試驗服務(wù)區(qū)、生殖遺傳服務(wù)區(qū)、中藥材種植與培訓(xùn)加工區(qū)、微生物無害化處理區(qū)、3D醫(yī)學(xué)材料打印區(qū)、實驗動物培訓(xùn)與育種區(qū)和醫(yī)學(xué)非學(xué)歷技能培訓(xùn)區(qū)。徐州醫(yī)科大生命科學(xué)眾創(chuàng)空間經(jīng)過近三年的建設(shè)，已經(jīng)基本滿足各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊或個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，受到全校師生和社會創(chuàng)客的廣泛關(guān)注。

3 眾創(chuàng)空間對醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用

眾創(chuàng)空間作為高校一種全開放、低成本、協(xié)同合作、便利地提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全要素服務(wù)的新型孵化平臺，對在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動具有重要的意義和作用。

3.1 為醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供指導(dǎo)與培訓(xùn)

醫(yī)學(xué)大學(xué)生所學(xué)學(xué)科均為生命科學(xué)領(lǐng)域，與人民群眾的生命息息相關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范是醫(yī)學(xué)生的基本素養(yǎng)，所以開展醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要更加專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)高校建設(shè)專業(yè)化的眾創(chuàng)空間，可以根據(jù)醫(yī)學(xué)各學(xué)科共有的特性，根據(jù)醫(yī)學(xué)大學(xué)生自身興趣和愛好，依據(jù)醫(yī)學(xué)大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)階段和專業(yè)方向，設(shè)計或開展有針對性的培訓(xùn)課程與指導(dǎo)建議，以激發(fā)醫(yī)學(xué)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的動力。

3.2 為醫(yī)學(xué)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供全要素服務(wù)

醫(yī)學(xué)類高校不同于綜合類高校，學(xué)科相對單一，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要多學(xué)科相互配合才能實現(xiàn)。高校建設(shè)的眾創(chuàng)空間能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊或個人提供一個具備基本功能的活動場所，解決了初創(chuàng)型團隊或個人先期投入較多的房租，網(wǎng)絡(luò)、物業(yè)等費用問題，同時能夠提供很好的政策咨詢、信息收集、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤扶持等一系列創(chuàng)業(yè)服務(wù)。此外，專業(yè)化的醫(yī)學(xué)高校眾創(chuàng)空間可以有針對性地開展行業(yè)政策動向解析、社會資源對接等活動，通過配備專業(yè)人員提供工商、稅務(wù)、金融咨詢服務(wù)，解除醫(yī)學(xué)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無從著手的問題。

3.3 營造醫(yī)學(xué)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的氛圍

醫(yī)學(xué)高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，從本質(zhì)上講，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并不是為了獲得“創(chuàng)新性”成果，而是讓醫(yī)學(xué)大學(xué)生通過體驗式或經(jīng)歷式的教育過程培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。從另一個角度理解，鼓勵在校醫(yī)學(xué)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，歸根結(jié)底是一種習(xí)慣和素養(yǎng)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動亟待改善，通過高校自身建設(shè)眾創(chuàng)空間的形式，可以有效營造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動氛圍，讓更多的醫(yī)學(xué)大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是大學(xué)生活不可或缺的一部分。