中共廣州市越秀區(qū)委黨校 王永紅

黨的十八大以來，習近平總書記明確提出要 “要以各級黨員領(lǐng)導干部為重點，把黨史教育納入干部教育培訓的必修課，把全面了解和正確認識黨的歷史作為一項基本要求，教育引導黨員領(lǐng)導干部特別是年輕干部認真學習黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平”。這表明我們黨對黨史資政育人作用的認識達到了一個新的高度。在新時期的黨員干部黨性教育中，深入研究紅色資源的深刻內(nèi)涵和時代價值，充分挖掘和有效發(fā)揮其蘊含的精神特質(zhì)、教育價值和育人功能，充分彰顯紅色資源的獨特功效，已成為今天我們黨政培訓機構(gòu)進行黨性黨風黨紀教育的一大亮點，對于進一步加強和改進新形勢下的黨員干部黨性教育，對于加強黨員的先進性和純潔度教育有著特殊的時代意義。

一、黨史教育的意義和作用

紅色資源是一種獨特的人文資源，凝聚了黨的奮斗歷程、凝結(jié)了黨的建設(shè)經(jīng)驗、蘊含了黨的信念作風，是中國共產(chǎn)黨建立以來，在馬克思主義中國化的歷史進程中而凝結(jié)的思想資源、文化資源、精神資源，以及它們的物化形態(tài)資源。紅色資源既是中國共產(chǎn)黨探索中國革命與社會主義建設(shè)道路的結(jié)晶與寶貴財富，也是開展領(lǐng)導干部黨性教育的獨特資源。依托紅色資源開展黨性教育，通過實物、實景、實例、實事載體，讓人們穿越時空界限，近距離地觸摸歷史、感悟歷史，克服傳統(tǒng)培訓中普遍存在的內(nèi)容空洞、枯燥無味、針對性不強的不足，已形成當前干部教育培訓的一個潮流。充分挖掘紅色資源的時代價值，通過學習和重溫歷史，達到“用歷史來審視現(xiàn)實，透視未來”的目的。

二、當前黨校在實踐運用紅色資源開展黨性教育中存在的主要問題

作為基層黨校，近年我們在主體班進行黨性教育教學過程中，在探索充分挖掘和利用眾多紅色資源的新做法上，取得了一些成功經(jīng)驗。但是對紅色傳統(tǒng)資源進行轉(zhuǎn)化的研究尚處于起步階段，把獨特的革命歷史資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢，再把教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為廣大領(lǐng)導干部黨性的素質(zhì)與能力優(yōu)勢的研究仍處于初步的探索階段。對于如何在干部黨性教育中堅持歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一，理論與實際相統(tǒng)一、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一、物質(zhì)和精神相統(tǒng)一等問題仍有很大的探索空間。例如，理論教育和知識教育如何真正滲透紅色教育？紅色教育如何體現(xiàn)時代要求等問題，都需要深入細致地研究。

三、依托紅色資源，打造黨性教育品牌課程的路徑轉(zhuǎn)化

黨在執(zhí)政條件下傳承革命時期的黨性原則，對共產(chǎn)黨人來說是一個歷史性課題。隨著執(zhí)政時間的延長，黨的隊伍出現(xiàn)了新的變化，傳承革命黨黨性的難度越來越大。執(zhí)政黨傳承革命時期的黨性原則，需要推進黨內(nèi)教育創(chuàng)新。

（一）依托紅色資源，打造黨性教育品牌課程的轉(zhuǎn)化路徑

1.以傳承黨的崇高理想，實現(xiàn)黨性教育中紅色資源的轉(zhuǎn)化

理想是共產(chǎn)黨人的精神支柱，是激勵共產(chǎn)黨人不懈奮斗的強大動力。共產(chǎn)黨人有了信念，就能抵御形形色色的誘惑，就能經(jīng)受各種嚴峻的考驗。我們黨的力量在哪里？不依賴金錢的支撐，不仰仗權(quán)力的控制，而在于崇高的政治理想。在黨性教育環(huán)節(jié)，應(yīng)當以信仰的生成規(guī)律為切人點，以完成革命先烈的未競事業(yè)為突破口，通過剖析信仰發(fā)生的規(guī)律性特征，紅色資源如何承載了信仰的傳承意義，使得物質(zhì)載體實現(xiàn)其精神價值。

2.以傳承先進共產(chǎn)黨人的道德典范，實現(xiàn)黨性教育中紅色資源的轉(zhuǎn)化

通過學習黨史中的黨性典范傳承黨性，是黨員提高黨性修養(yǎng)有效而便捷的路徑。傳承革命時期的黨性原則，需要我們學習黨史中的優(yōu)秀典型。共產(chǎn)黨員的典型是共產(chǎn)黨員價值觀的生動體現(xiàn)。

3.以弘揚共產(chǎn)黨人的精神風貌，實現(xiàn)黨性教育中紅色資源的轉(zhuǎn)化

黨的歷史遺址是黨的重大事件的遺留物，也是黨性教育中的重要資源。開發(fā)和建設(shè)黨的歷史遺址可以打造黨的紅色文化，烘托黨性教育的氛圍，讓更多的黨員接受黨性的教育。要通過參觀黨史遺跡，進行紅色教育，注重參與和體驗，具有感染力，能增強黨性教育效果。

4.以領(lǐng)導干部黨性教育內(nèi)容更新，實現(xiàn)黨性教育中紅色資源的轉(zhuǎn)化

依托紅色資源開展新形勢下的黨性教育，其根本出發(fā)點就是要教育引導干部加深對黨的認識、學習革命先輩創(chuàng)造的革命業(yè)績和革命精神，從中總結(jié)歷史經(jīng)驗，汲取歷史智慧，增長知識才干，陶冶道德情操，進而提高黨性。因此，在教育內(nèi)容設(shè)置上，要圍繞提高領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)和思想理論素養(yǎng)，完善依托紅色資源開展黨性教育的新布局。一是要深入挖掘紅色資源中的規(guī)律性內(nèi)容。中國革命的規(guī)律蘊藏于革命活動、歷史事件和革命先輩的著作論述中，需要我們?nèi)ネ诰颉⑷パ芯?。引導黨員干部深入認識中國革命發(fā)展規(guī)律、黨的建設(shè)規(guī)律揭示當代中國社會運動規(guī)律。二是要深入挖掘紅色資源中的方法論內(nèi)容。紅色資源蘊含了豐富的歷史經(jīng)驗和工作方法。比如，我們黨領(lǐng)導中國革命制定重大決策的藝術(shù)、做群眾工作的方法、理論聯(lián)系實際的本領(lǐng)、調(diào)動各方積極性的本領(lǐng)等，都是黨性教育的生動案例，需要我們深入挖掘。黨的發(fā)展史表明，通過學習掌握科學的方法和本領(lǐng)，是提高黨性修養(yǎng)的重要途徑。三是要深入挖掘紅色資源中的人文內(nèi)容。紅色資源蘊含著豐富的人文內(nèi)容，很多革命感人事跡，集中體現(xiàn)了中華文明的精神品質(zhì)和人文關(guān)懷。增強紅色教育的親和力和實效性，要注重挖掘紅色資源中的人文內(nèi)容。

（二）要創(chuàng)新挖掘運用紅色資源深化領(lǐng)導干部黨性教育的方式

近年我們在進行黨性教育過程中，針對具體班次的培訓時間和學員的層次設(shè)置了不同的黨性教育單元，采取了靈活多樣的教學形式，如課堂教學，現(xiàn)場教學，激情教學，音像教學，情景教學，訪談式教學，體驗式教學，案例教學，紅色故事會等，取得了較好的教學效果。黨性教育方式方法的創(chuàng)新，對實現(xiàn)黨性教育的目標起著非常重要的作用。依托紅色資源開展黨性教育，如何做到將黨的思想理論、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風和革命先輩的革命精神“人腦人心人身”，讓干部“真學真懂真信真用”，達到心靈的震撼、靈魂的凈化、精神的感動，自覺把它內(nèi)化為信仰和理想，真正成為自身成長的思想基礎(chǔ)和精神動力，仍要努力研究和探索的重要問題。