沈笑

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求越來(lái)越高。而對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校，如何培養(yǎng)出滿足于社會(huì)需要的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才。因此本就目前中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程開(kāi)設(shè)存在的問(wèn)題及采取相應(yīng)措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；課程改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多企業(yè)都采用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這一新的模式。中等職業(yè)教育也相應(yīng)的開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程，但開(kāi)設(shè)的課程設(shè)置和內(nèi)容相對(duì)滯后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程進(jìn)行改革，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

一、目前中職學(xué)?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，教學(xué)案例少

目前，大部分的中職學(xué)校選用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教材都是傳統(tǒng)的教材，主要以介紹網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的基本原理為主，所涉及的應(yīng)用實(shí)踐的內(nèi)容很少。而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅速，其理論知識(shí)也更新的很快，傳統(tǒng)的教材內(nèi)容雖然也是近兩年出版的，但是其理論總結(jié)與實(shí)踐相比有很大偏差，因此學(xué)生所接受到的知識(shí)也較陳舊，跟不上形勢(shì)。另外，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程作為一門(mén)新的學(xué)科，其教材內(nèi)容中的教學(xué)案例比較少，單靠理論知識(shí)學(xué)生不能夠真正的掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的精髓。

（二）《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

隨著高校的不斷擴(kuò)招，高中教育的逐漸普及，中職學(xué)校在夾縫中生存，招生逐年遞減，目前大多數(shù)中職學(xué)校入學(xué)門(mén)檻很低，因此學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)能力差，在這種情況下，很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重講授，輕實(shí)踐，不但學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)沒(méi)有提升，學(xué)生在畢業(yè)后也沒(méi)有任何的實(shí)踐能力，本身學(xué)歷就不高，在社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)中很容易被淘汰，就業(yè)非常困難。

而《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。目前，學(xué)校最主要的形式是校企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀企業(yè)操作流程，參加企業(yè)座談提高對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，但是這些實(shí)踐活動(dòng)只是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)獲得專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，而學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)際操作的不多，這種企業(yè)實(shí)踐并沒(méi)有提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，切實(shí)掌握專業(yè)技能。因此，最好的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)，還是來(lái)自于實(shí)際的因特網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境，以保持與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的同步。

（三）師資力量欠缺，培訓(xùn)能力不全

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程既包括營(yíng)銷(xiāo)方面又有網(wǎng)頁(yè)推廣等方面實(shí)踐性較強(qiáng)內(nèi)容，由于教師更擅長(zhǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的理論教學(xué)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)推廣等方面存在一定的短板，就會(huì)嚴(yán)重的制約網(wǎng)絡(luò)推廣等學(xué)習(xí)，這就造成學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際應(yīng)用能力比較差，很難將理論和實(shí)際完全結(jié)合起來(lái)。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革的措施

綜上，現(xiàn)階段在中職層次的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)中存在著理論性過(guò)程，時(shí)效性較差，針對(duì)的需求不足等問(wèn)題，與培養(yǎng)現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，引入和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段進(jìn)行課程改革勢(shì)在必行。

（一）改善教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)置《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程設(shè)計(jì)

首先，要對(duì)傳統(tǒng)的教材進(jìn)行改革，將教材的內(nèi)容分為兩部分，一部分是固定不變的知識(shí)原理，一部分是不斷更新的新知識(shí)，這樣以正式出版教材來(lái)引導(dǎo)校本教材的開(kāi)發(fā)；其次，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的理論教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合中職院校學(xué)生的特點(diǎn)，引入一些實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)分析的過(guò)程中，不僅可以更好地理解和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程在設(shè)計(jì)思路上充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先，我們根據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案，整理出電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方面所需要的能力以及所從事的崗位，這些崗位所需要的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)點(diǎn)；其次，針對(duì)每個(gè)典型工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化、分解形成對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成學(xué)習(xí)單元及教學(xué)單元，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教育的同時(shí)，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證，最后進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)以及根據(jù)情況參與具體的的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

中職院校必須要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以此增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其實(shí)踐能力。首先，中職學(xué)校要配備完善的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的操作真正掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際流程。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中要增設(shè)一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，從而構(gòu)建一些與之對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生也可以運(yùn)用已有的知識(shí)完成任務(wù)，在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）“以創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)將我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育理念納入中等職業(yè)學(xué)校的課堂，與《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程相結(jié)合，利用創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)理論，指導(dǎo)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生自己親身開(kāi)設(shè)與經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店的實(shí)踐操作并獲得實(shí)際收益，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與收入開(kāi)獲，旨在對(duì)于中職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和中職學(xué)校其他專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育做一些有益的嘗試，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與其說(shuō)是一種商業(yè)活動(dòng)不如說(shuō)是一種社會(huì)實(shí)踐。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不在于創(chuàng)業(yè)結(jié)果而在于過(guò)程，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有益于創(chuàng)業(yè)結(jié)果。在中職學(xué)（下轉(zhuǎn)第55頁(yè)）endprint