朱志湘+劉琳琳+朱雙亞+龍曉宇+袁媛+謝眺

體驗是青少年法制教育的有效途徑。自2015年我校開展省級課題《小學生體驗式法制教育的實踐與研究》以來，在小學生體驗式法制教育方面取得了較大成績：編寫法制教材，規(guī)范法制課程設(shè)計，創(chuàng)建小學生體驗式法制教育模式，確立小學生體驗式法制教育的評價機制。

一、構(gòu)建小學法制教育序列化

近年來青少年犯罪事件屢見不鮮，且呈現(xiàn)出低齡化趨勢，說明學校法制教育中還存在很多缺陷和薄弱環(huán)節(jié)。學校法制教育缺乏系統(tǒng)觀念、科學規(guī)劃和整體設(shè)計，忽視了法制教育序列化。

我校的法制教育總目標是對學生進行法律啟蒙教育，培養(yǎng)學生愛國意識、交通安全意識、環(huán)保意識等，形成全員、全過程、多方位法制育人格局。學?？偰繕司唧w分解到各個年級，形成“一個年級一個活動主題，一個活動主題滲透一種法制教育，一種法制教育對應(yīng)一個實踐基地”的體驗式法制教育序列。具體目標規(guī)劃如下：

依據(jù)學生身心發(fā)展?jié)u進性的特點，各年段由簡到難、由淺入深，學習不同的法制教育內(nèi)容，做到自然銜接、全面推進。一年級新生懵懂無知，從國歌法、國徽法、國旗法開始學習；二年級學生有一定的實踐能力和辨別力，適宜在實踐中了解環(huán)境保護法和食品安全法；三四年級學生生活走向自理，有必要掌握一定的交通安全知識和消防安全知識；五六年級學生理解能力大幅提升，將具體形象的法制內(nèi)容提升為理性抽象的未成年人保護法、民事訴訟法、國防教育法，為今后中學法制學習奠定基礎(chǔ)。

二、探索小學法制教育課程

在三年的實踐探索及研究中，我校建構(gòu)了較為成熟的小學生體驗式法制教育課程，即模擬選修課程、主題體驗課程、舉案說法課程。

模擬選修課程主要有：模擬法庭課程和法制話劇課程。

模擬法庭課程是在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預演，通過“親身、親歷”，參與模擬法庭活動，學法、知法、懂法、用法。我校在四至六年級設(shè)置了“小法官模擬法庭”選修課程，模擬法庭的素材由孩子們自己在生活中搜集、編寫，在老師的指導下修改劇本并進行編排。

主題體驗課程。這類課程，將法律知識、法律觀念、法律課程與學校的文化、背景、資源以及社會的發(fā)展相適應(yīng)，利用法制基地，根據(jù)學生具體年段以及主題開設(shè)法制主題體驗課程，為孩子去基地深入實踐體驗法制知識提供真實場景。我校的主要做法是：針對孩子的年段特點和實際情況，對體驗式法制課程進行整體構(gòu)建，一個年級一個法制教育主題，一個年級一個活動基地，一個主題滲透一個方面的法制教育，開展系列化的法制體驗活動年級課程。

舉案說法課程。我們設(shè)置了舉案說法課程，與省高院等法制部門、單位合作，聘請專業(yè)的法制工作者為孩子們傳授法制理論知識。主要形式有：1.利用校外司法專業(yè)人員的法律智力資源，開展“舉案說法系列講座”，制定計劃并嚴格執(zhí)行；2.幫助學生建立“小講師團”，進行“舉案說法”活動；3.組織學生參加法制知識競賽活動。

三、創(chuàng)意小學法制教育活動

陳鶴琴先生倡導“活教育”，主張“做中教，做中學，做中求進步”，強調(diào)親身實踐，即活動體驗的重要性。依托活動教育的種種優(yōu)勢，我校在法制教育方面大膽實踐創(chuàng)新。

“一個年級一個主題一個活動基地”是我校法制教育活動的總思路。初入小學的孩子們，參加主題班隊會、參觀烈士塔、聆聽故事會、開展國旗知識搶答賽、制作小紅旗等，小小年紀卻對國旗的由來及演變?nèi)鐢?shù)家珍。參觀食品工廠、認領(lǐng)植物和保潔區(qū)、設(shè)計食品宣傳海報、“變廢為寶”手工制作等深受二年級孩子歡迎。三四年級以消防法、交通安全法為教育主題，孩子們有一定的動手能力，活動重在模擬訓練、親身體驗。孩子們和家長代表一起，學習使用滅火器，參加安全乘車演練活動，增強消防和安全乘車意識。五六年級的教育主題是未成年人保護法、民事訴訟法以及國防法，著重培養(yǎng)法律意識、思辨能力。孩子們觀看法制電影，走進湖南省高級法院，學習處理校園糾紛的法律知識，并上交了一份特殊的作業(yè)———模擬小法庭公開“開庭”，贏得了社會各界熱烈反響。他們走進軍營，聽軍人叔叔講“難忘的故事”，觀摩現(xiàn)場擒拿格斗術(shù)及槍支裝卸等?；顒雍蠛⒆觽兎e極撰寫體驗日記，交流活動感受，國防的種子悄然生根發(fā)芽。

開放化活動設(shè)計，體現(xiàn)在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，家校攜手共施力。燕山二小讓法制教育走進校園、走進生活、走進社區(qū)，利用“環(huán)境”“生活”中豐富的素材、廣闊的資源，設(shè)計法制教育活動，讓孩子們充分認識到自己的“社會化屬性”。

四、開展小學法制教育多層評價

體驗式法制教育和傳統(tǒng)的教育模式有很大的不同，傳統(tǒng)教育主要以考試來對學生起到約束的作用，而體驗式法制教育主要是從體驗這一環(huán)節(jié)讓孩子直觀地接觸事物，實現(xiàn)多方面、多維度、全方位的發(fā)展，體現(xiàn)出了以人為本的教學理念。

我們通過學生活動評價手冊對學生參與這次課題活動的過程進行了記錄，實施動態(tài)、多層次評價。不再是以成績論英雄，而是在對學生進行考核時，要從不同的方面、不同的角度，對孩子進行全面的評價。體驗式法制教育多層次評價還有一個特點，就是學生的好壞、優(yōu)劣不是由老師一個人說了算。在體驗式法制教育中，教師的評價知識占其中的一部分，師生互評、學生互評以及學生自評也同樣重要。學生在這種形成性的評估中，能夠?qū)W會用發(fā)展的眼光看待各項事物，且能養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的習慣。多元化的評價標準能讓學生在日常的生活中變得更加自信，并且也能培養(yǎng)學生的包容之心，讓他們能夠更加健康、全面地成長。

五、推進小學法制教育深入開展

“小手牽大手”，即以孩子帶動家庭，由家庭輻射至社區(qū)、由社區(qū)帶動社會，各方形成合力，形成家庭、社區(qū)、學校及周邊單位多點聯(lián)動的工作局面。endprint

怎樣讓“小手”與“大手”成功牽手，全方位拓展法制教育的空間，起到學校法制教育向社會的帶動、輻射作用呢？

牽家長的手，強調(diào)一個“深”字。家庭教育是人一生中所有教育的基石，也是學校教育重要的第三方力量。提高學生的法律意識，也要相應(yīng)地提高家長的法律素質(zhì)。為此，我校工作小組聯(lián)手家長學校和家長委員會，建立了《燕山二小法制教育社會資源花名冊》，定期組織相關(guān)培訓、學習，邀請家長積極參與學校的體驗式法制教育活動。

牽社區(qū)的手，重在一個“定”字。社區(qū)是社會的最基層單位，隨著社會的發(fā)展，社區(qū)教育也越來越受到重視，社區(qū)居民參與公共生活的愿望與熱情也越來越高。我校與社區(qū)緊密配合，做好“社區(qū)教育+法制教育”的文章，定人、定期、定向與社區(qū)對接。

“定人”即學校固定課題工作組老師，社區(qū)固定負責法制教育的工作人員，確保工作對接的暢通、有效；“定期”即將法制教育內(nèi)容納入雙方年度工作計劃，定期開展相關(guān)法制教育活動；“定向”即有計劃、有步驟地開展系列法制教育活動，兼顧到不同年齡、不同層次的學生與社區(qū)居民的教育需求。“三定”的工作思路之下，可以較好地保證學校法制教育成果向社區(qū)民眾的輻射與影響。

牽職能部門的手，貴在一個“?！弊?。我校緊鄰省高級人民法院、省檢察院、區(qū)公安分局等單位，使學校在開展法制教育活動時具有得天獨厚的資源優(yōu)勢。一是開展專題講座。這幾年，學校先后請來的專家有湖南師范大學法學院教授、法學博士王彬輝老師、湖南省法院未成年人預防犯罪辦公室鐘璽波主任、省交警宣講員胡娟、邵陽交警支隊的優(yōu)秀交警匡慨等。二是為孩子授課。每學期，學校都會請來湖南警察學院交通管理系的大學生為孩子們授課，幾十位準“交警”會深入每個班級，為孩子帶來不同主題的法制班隊活動課，如“道路交通安全我遵守”“共享單車安全共享”等。除此以外，還有湖南省司法警官職業(yè)學院國旗班學員、社會公益組織“Home共享家”的工作人員。

牽社會的手，突出一個“廣”字。加強法制教育的社會影響力，不能不提到各種媒體在其中發(fā)揮的作用。這是一個全媒體時代，人們通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、手機等途徑廣泛獲取與傳遞各種信息。近年來，學校聯(lián)合各媒體，對學校的法制教育活動進行及時報道與宣傳。2017年春季中央電視臺“開學第一課”對我校的模擬法庭進行了報導，“燕山二小法制教育”的名片從本校師生飛向全國的中小學生與家長。2017年11月1日，湖南省2017年青少年法制宣傳教育周主題活動通過《法制日報》“法制與新聞”客戶端的網(wǎng)絡(luò)直播，觀看人數(shù)達26萬余人。此外，湖南經(jīng)視、人民論壇網(wǎng)、人民之友網(wǎng)、長沙晚報、司法警官報、芙蓉教育等都對我校的系列法制教育進行過報道，產(chǎn)生了良好的社會影響。

【本文為省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《小學生體驗式法制教育的實踐與研究》（課題批準號：XJKO15CZXX007）的研究成果】

（作者單位：長沙市芙蓉區(qū)燕山二?。〆ndprint