尚昆旻

摘 要：為深入貫徹黨的十八大精神，推進和加快建設教育強國，推進信息化技術在教育中的發(fā)展，培養(yǎng)高技術人才，結合國家的“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路倡議”新一代人工智能等重大戰(zhàn)略任務，2018年教育部研究制定了《教育信息化2.0行動計劃》。教育的信息化發(fā)展將推動我國職業(yè)教育的深刻變革，將從根本上改變目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀。

關鍵詞：信息即時通技術;廣告設計;課堂教學改革

一、信息技術的發(fā)展對社會和職業(yè)教育的影響

隨著近二十年信息技術和智能化技術的迅猛發(fā)展，移動信息技術的提升對傳統(tǒng)的行業(yè)產(chǎn)生了沖擊和影響。中職廣告設計專業(yè)的傳統(tǒng)教學更是如此，尤其是信息化技術對制版、印刷技術、廣告設計流程、廣告新材料應用和新傳媒力量的影響，信息化技術已經(jīng)深入廣告設計行業(yè)的各個角落。中職的廣告設計專業(yè)課程隨著時代的發(fā)展也應順應潮流進行改革。

二、信息即時通技術的應用平臺的特點優(yōu)勢

移動信息化軟件和應用平臺的特點和功能是十分強大和實用，具體表現(xiàn)在多方面：

（1）信息傳遞的快速性和爆炸性。新的信息或知識、社會熱點往往在幾分鐘之內就可以通過手機信息傳遞，由于Wi-Fi的普及，短視頻也能快速傳播。

（2）信息傳播的時效性。有價值的信息作為新聞或是社會焦點在短時間推送，基于大數(shù)據(jù)背景下的媒體信息個性化個人定制已經(jīng)實現(xiàn)，信息傳播更具有針對性。

（3）功能性和實用性更加突出，更加貼近生活和工作。在學習和工作的過程中，學生可以通過QQ、微信等平臺進行溝通交流，不清楚的問題可以直接尋求幫助或是通過第三方軟件檢索，可以通過快手關注的小視頻了解行業(yè)或是制作流程等。這些實用的信息技術不僅改變了我們的生活方式，也改變了我們的思維工作方式。

三、利用信息及時通技術拓展中職廣告設計專業(yè)教學的方法與作用

（1）查閱資料、市場調查、答疑解惑。登錄百度和360等搜索引擎，幾秒鐘就可以查閱到教師講授知識點和設計到的相關問題，對于不清楚的疑難點也是隨時即刻進行解答，相當于持有一個小型的全科圖書館。

（2）建群交流、推介成果、相互學習、展現(xiàn)自我。通過QQ、微信的平臺，學生可以自由組建討論群和交流群，不僅可以通過文字和音頻溝通交流，還能用短視頻分享自己的心得和課程學習進度以及成果，這就提高了專業(yè)學習交流的成效性、互動性。

（3）延續(xù)學習，打破時間、地點、交流方式。脫離課堂，打破了固有的課堂現(xiàn)場教學的模式，按照學習的要求和個人學習愛好，可以在課堂外的任何時間，在宿舍、校園、家里等延續(xù)和深入學習，并在群里像聊天一樣進行溝通和交流。這些方式增加了學習的時間和情趣，真實做到了讓學生隨時隨地學習。

（4）實戰(zhàn)項目、挑戰(zhàn)自我，放飛夢想。成為一名優(yōu)秀的金領廣告設計師是學生的一個職業(yè)夢想，學生可以通過網(wǎng)絡搜索引擎，選擇和參加真實的設計項目，在教師的指導和參與下進行設計工作和投標，挑戰(zhàn)自己的專業(yè)實操能力，在拓展專業(yè)知識的同時也提高個人的社會實踐水平。

四、展望

信息化技術對現(xiàn)代職業(yè)教育的改革是全方位和革新性質的，隨著網(wǎng)絡技術的進一步發(fā)展以及移動終端技術的優(yōu)化和拓展應用，職業(yè)教育廣告設計專業(yè)的課程學習流程和模式必將再造，單純的班級講授模式將被多元化的交叉式混合學習取代，在線資源的日趨智能和社交軟件的深入普及將有助于甚至超越于一般教師的講授。隨著就業(yè)壓力增加以及學習方式的轉變，提高專業(yè)知識和個人職業(yè)技能不再局限于通過教師來解決，課堂里的教師能力水平終將落后于群體網(wǎng)絡智力。引領職業(yè)教育的發(fā)展，提高學生能力的同時教師也要加速個人信息化能力的水平，這樣才能更好地提高職業(yè)教育廣告設計專業(yè)學生學習、生活、就業(yè)的水平。

參考文獻：

[1]宋小香.提高中職教育信息化建設研究[J].時代報告，2017（4）.

[2]劉向紅.中職院校教師信息化教學能力結構分析與提升實踐[D].武漢：華中師范大學，2015.