向勇

在學(xué)習(xí)了中國的季風(fēng)氣候后，同學(xué)們意猶未盡，于是，筆者引導(dǎo)同學(xué)們繼續(xù)討論：赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗和孫劉獲勝的原因各有哪些？“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，東風(fēng)是諸葛亮借來的嗎？

學(xué)生分小組討論后，各小組代表又發(fā)了言，最后從十個方面對比、分析、歸納赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的原因。

一、曹操失敗的原因主要有以下十個方面

1.曹操率領(lǐng)的大軍都是北方人，習(xí)陸戰(zhàn)、馬戰(zhàn)，不善水戰(zhàn)。在赤壁水上對陣，是舍長取短。

2.水土不服，疾病流行，戰(zhàn)斗力減弱。

3.荊州新占，降將不好駕馭，認(rèn)命蔡瑁和張允為水軍都督，操練水兵。曹操和降將之間互相不信任。

4.中反間計殺蔡瑁和張允。

5馬騰為后患。

6.時機(jī)不恰當(dāng)，抓緊時間滅劉備可以阻止劉備去投靠孫權(quán)，等段時間可以先穩(wěn)定后方，等待孫劉出現(xiàn)裂痕再進(jìn)攻，曹操誤以為劉備成瓦解之勢，抓緊時間滅東吳可一統(tǒng)天下，結(jié)果是利于敵不利于己。

7.作戰(zhàn)目的不明確，如果他早做準(zhǔn)備，集中兵力攻打劉備就好了。

8.非正義戰(zhàn)爭，侵略性質(zhì)。

9當(dāng)時正值冬季，忽視了特殊天氣狀況。

10.盲目的樂觀和愚蠢的自信，誤以為黃蓋會投降，屢次中計，而且賈詡進(jìn)言，曹操不聽，導(dǎo)致戰(zhàn)略錯誤。

二、孫、劉獲勝的原因主要有以下十個方面

1.以己之長搏敵之短，吳水陸皆有將才，可謂虎狼之師，劉備雖然新敗，但關(guān)、張、趙都是萬人敵。曹的優(yōu)勢在馬上不在船上，所以說是以己之長搏敵之短。

2.諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，促成孫、劉聯(lián)盟，形成了戰(zhàn)略合力，戰(zhàn)斗力增強(qiáng)。

3.孫劉聯(lián)盟面對強(qiáng)敵，空前團(tuán)結(jié)，上下一心，周瑜、黃蓋上演苦肉計，諸葛亮草船借箭顯身手。龐統(tǒng)連環(huán)計太奇妙，盡管有些許不和諧插曲，但總局勢好。

4.周瑜施反間計殺蔡瑁和張允，等曹操醒悟過來，蔡瑁、張允已人頭落地，至此曹操水軍已無將帥可用。

5.萬事俱備，只欠東風(fēng)，最后東風(fēng)也有了。

6.孫、劉聯(lián)盟沒有別的選擇，滅掉曹操八十萬大軍方可退敵保平安。

7.孫、劉聯(lián)盟作戰(zhàn)目的明確，火攻退敵方案統(tǒng)一，具備很大的殺傷力和隱蔽性，因為沒有可利用的風(fēng)力，敵人不會有這方面的預(yù)期。

8.正義之戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。

9.諸葛亮神機(jī)妙算，得東風(fēng)助戰(zhàn)，天時在關(guān)鍵時候幫助孫、劉聯(lián)盟了。

10.面對強(qiáng)敵，孫、劉聯(lián)盟機(jī)智勇敢，妙計連篇，無一敗筆。

對第二個問題，同學(xué)們眾說紛紜，有的同學(xué)說，如果赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在夏季，就是十個龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)連環(huán)計曹操也不會采納，因為夏季盛行東南風(fēng)和西南風(fēng)，風(fēng)會從長江南岸吹向長江北岸，把戰(zhàn)船連起來就是幫別人燒自己。正是因為赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在冬季，冬季盛行東北風(fēng)和西北風(fēng)，曹操說，就算實施火攻，那他們也是自個兒燒自個兒。不是手下人沒想到，也不是曹操沒想到，正是因為都想到了曹操才聽從龐統(tǒng)建議把戰(zhàn)船連起來，這才給火燒赤壁埋下了伏筆。

常言說得好，不怕一萬只怕萬一，也有很多同學(xué)說，東風(fēng)是當(dāng)時冬季特殊的天氣。

有的同學(xué)甚至反問：如果東風(fēng)不是諸葛亮借來的，那諸葛亮整祭風(fēng)臺裝神弄鬼借風(fēng)做何解釋？面對同學(xué)們的疑問，我的解釋是：東風(fēng)不是諸葛亮借來的，而是諸葛亮通曉天文地理知識，算準(zhǔn)那天會有反常風(fēng)向的東風(fēng)出現(xiàn)。順便我鼓勵學(xué)生，學(xué)好知識才是硬道理，至于整祭風(fēng)臺裝神弄鬼那是諸葛亮避掉周瑜殺身之禍?zhǔn)褂玫耐系队嫸眩驗樗乐荑λ鹆藲⑿?，只有整祭風(fēng)臺裝神弄鬼，他才能在趙云的接應(yīng)下，風(fēng)到抽身，全身而退。這里可以充分說明諸葛亮的地理知識比曹操、周瑜多，保身立命之計也運(yùn)用得十分了得。他更知道盛行風(fēng)向的季節(jié)里有時也有特殊反常風(fēng)向的情況發(fā)生，而且能夠為他所用。

同學(xué)們大多被我說服了，臉上燦爛的笑容告訴我，他們喜歡這節(jié)課，盡管這節(jié)課不是教材要求講授的內(nèi)容，但是對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性方面，具有十分重要的作用，收到了良好的教學(xué)效果。

常言說得好：興趣是最好的老師。這樣的地理課堂提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們在這一節(jié)課后的地理學(xué)習(xí)中，比以前更認(rèn)真了，成績提高很快。從此，在我的地理課堂上，我總是努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，找到讓學(xué)生興奮、感興趣的點(diǎn)切入課題授課，總會取得意想不到的收獲。endprint