李杰

一、校本課程概念

所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中。為了學(xué)校，指要解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題；在學(xué)校中，指問(wèn)題要由學(xué)校中的人來(lái)解決，要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、教師的共同探討、分析來(lái)解決，形成的解決方案要在學(xué)校中實(shí)施。

高中生學(xué)業(yè)壓力大，再考慮安全因素，學(xué)校沒開校外實(shí)踐課，而高考題材料均來(lái)源于生活，理論與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)。為解決這一問(wèn)題，經(jīng)研究討論，地理組開設(shè)校本課程——《看電影學(xué)地理》，課程意在使學(xué)生足不出戶感受不同國(guó)家與地區(qū)的自然與人文地理，使知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，助力高考成功。

二、課程簡(jiǎn)介

1.精選影片。

精選《地球的力量》5集、《非凡旅程——地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》3集、《透視美國(guó)》4集、《地理中國(guó)——江山多嬌》6集、《地理中國(guó)——快閃的湖泊》、《地理中國(guó)——揭秘黑沙灘》、《地理中國(guó)——贛南巨屋》、《狂野阿拉伯》、《一帶一路》6集、《超級(jí)工程》5集、《金蟬脫殼》、《汽車總動(dòng)員1》、《可可西里》、《海底總動(dòng)員1》等部分影片。

2.課程要求。

面向高中一、二年級(jí)，每周三下午第三節(jié)上課，上課人數(shù)不多于48人，教室配備高清多媒體設(shè)備，根據(jù)課程安排學(xué)生需攜帶地理課本、地圖冊(cè)、筆記本等文具。

3.上課過(guò)程。

前15分鐘觀看選定好的影像片段，然后對(duì)影像資料中涉及的地理知識(shí)，結(jié)合新課標(biāo)要求及相關(guān)原理進(jìn)行剖析，最后用近5年相關(guān)高考題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到開闊視野的目的。

三、案例分析

案例1：閱讀人教版高中地理必修2P86第一段，然后欣賞《汽車總動(dòng)員1》片段。該影片展示了油水車鎮(zhèn)旁修通了高速公路，人們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，不再繞行經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)的66號(hào)公路，小鎮(zhèn)也由從前的車水馬龍慢慢退出了人們的視線，衰落了?？赐暧捌?，同學(xué)們深深地感受到，交通對(duì)聚落興衰的影響實(shí)在是太大了。

案例2：觀影片辨真?zhèn)?，該環(huán)節(jié)學(xué)生最喜歡且參與性最強(qiáng)。欣賞《金蟬脫殼》片段01：08：15至01：47：20，男主角根據(jù)馬桶排水旋轉(zhuǎn)方向判斷位于北半球如圖1，根據(jù)自制六分儀，判斷位于30°22′N如圖2，根據(jù)11月海面上空氣暖濕，判斷位于大陸西岸如圖3，從新入獄犯人那里得知今天是11月20日推斷位于23°6′W，看完該片，同學(xué)們對(duì)男主角佩服的五體投地，本來(lái)覺得《地球運(yùn)動(dòng)》部分既難，又沒用，沒想到在影片中被運(yùn)用得淋漓盡致，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)地理的興趣。

接下來(lái)剖析每個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合所學(xué)，師生提出不同見解：

①查詢后，學(xué)生提出六分儀的簡(jiǎn)易制作很難，課上總結(jié)過(guò)，北極星的仰角即當(dāng)?shù)鼐暥龋J(rèn)為制作量角器測(cè)量北極星的仰角，更可行，且有同學(xué)指出，如能看到北極星，也能證明位于北半球。

②根據(jù)新入獄犯人提供的日期來(lái)計(jì)算經(jīng)度是行不通的，該環(huán)節(jié)會(huì)誤導(dǎo)觀眾。如果拍攝時(shí)增加新入獄犯人手表的日期和時(shí)間，結(jié)合獄內(nèi)日期和時(shí)間，才能算出監(jiān)獄所在地的經(jīng)度。

案例2：抽象事物形象化。讀人教版高中地理必修1《河流地貌的發(fā)育》之“河流堆積地貌”部分，觀看《地理中國(guó)——揭秘黑沙灘》，展示了黑沙灘的形成過(guò)程。

①黑沙灘附近有大量海綠石礦脈，該石質(zhì)地軟，在海浪的長(zhǎng)期侵蝕下，變成顆粒落入海中。

②攜帶海綠石顆粒的海浪在到達(dá)黑沙灘的過(guò)程中，威力不斷減弱。

③黑沙灘附近有利于沉積物堆積的岬角地貌，故顆粒在此不斷堆積，最終形成黑沙灘。

通過(guò)觀看視頻，結(jié)合河流堆積地貌定義（被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)堆積下來(lái)，形成堆積地貌）可融會(huì)貫通所有的堆積地貌形成過(guò)程，讓學(xué)生真正明白堆積原理，舉一反三，達(dá)到輕松學(xué)地理的目的。

案例3：學(xué)會(huì)荒野自救本領(lǐng)。觀看《可可西里》。該片為渲染巡山隊(duì)員死的悲壯，設(shè)計(jì)隊(duì)員掉入流沙中。在辨真?zhèn)苇h(huán)節(jié)已得出，可可西里不可能有流沙。如果真面對(duì)流沙，我們?cè)撊绾巫跃饶?？同學(xué)們展開了激烈的討論，而后觀看視頻《荒野求生——貝爾以身犯險(xiǎn)陷入流沙演示自救》，最后得出結(jié)論：

①頭腦冷靜，不掙扎。

②慢匐身，擴(kuò)大接觸面，增加浮力。

③減少重量，丟棄隨身用品。

④先拔出胳膊，再拔出腿，緩慢向?qū)嵉刭橘肭斑M(jìn)，或滾過(guò)去。

案例還有很多，不一一贅述。總之，研發(fā)校本課程，解決了學(xué)校所面臨的不便于帶學(xué)生外出實(shí)踐的問(wèn)題，緩解了學(xué)業(yè)壓力及理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。依托高考新課標(biāo)，《看電影學(xué)地理》加深了學(xué)生對(duì)地理原理的理解，學(xué)會(huì)了地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，助力高考成功。endprint