李廣瓊

【摘 要】隨著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為產(chǎn)業(yè)驅(qū)動新概念的提出以及經(jīng)濟社會大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新模式的不斷推進，作為與經(jīng)濟發(fā)展高度融合的商科院校計算機專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)改革勢在必行。本文主要針對湖南商學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程課程的教學(xué)模式現(xiàn)狀和存在的主要問題，提出針對課程改革的具體措施并有待實施。

【關(guān)鍵詞】商科院校；計算機專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革

0 引言

湖南商學(xué)院是一所以經(jīng)貿(mào)、管理等商科類專業(yè)為主，工、理、文等專業(yè)學(xué)科共同發(fā)展的商科類高等院校，這是由我校的辦學(xué)歷史，學(xué)科特色等因素決定的，在這樣的背景下，我校計算機專業(yè)的培養(yǎng)方案不能照搬其它綜合類高等院校計算機專業(yè)的培養(yǎng)方案，應(yīng)該根據(jù)商科院校的特色，更加注重學(xué)生商科背景下的計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在就業(yè)時有更大的競爭優(yōu)勢。隨著高等院校課程教學(xué)改革的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，如何更能體現(xiàn)“求創(chuàng)新，重實踐”的實踐教學(xué)改革思路，如何將課程的改革推向更深、更寬、更廣的范圍，切實提高學(xué)生的實際動手能力，是我們目前迫切需要解決的問題之一。

計算機網(wǎng)絡(luò)工程是計算機專業(yè)必修的一門課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)工程的綜合布線、交換機技術(shù)、路由器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)等原理、配置方法與應(yīng)用部署方式，根據(jù)湖南商學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2016版人才培養(yǎng)方案的介紹，計算機網(wǎng)絡(luò)工程這門課程一共有2個學(xué)分，課時為32課時，其中理論課時16，實踐課時16，先修課程為計算機組成原理，計算機網(wǎng)絡(luò)原理等。

1 湖南商學(xué)院計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程課程中存在的主要問題

計算機網(wǎng)絡(luò)工程這門課程重點介紹網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線，交換機技術(shù)與應(yīng)用，路由器技術(shù)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用的原理及配置方法，我們在教學(xué)中存在的主要問題有：

1.1 教學(xué)中以介紹主要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為主，而網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)卻介紹不足

該門課程的理論課時為16，即每周2節(jié)課，講授8周，課時主要安排給了交換機技術(shù)與應(yīng)用中的交換機配置基礎(chǔ)，交換機互連技術(shù)，交換機VLAN技術(shù)，交換機生成樹技術(shù)。路由器技術(shù)與應(yīng)用中的路由器配置基礎(chǔ)，路由協(xié)議及其配置，三層交換技術(shù)，訪問控制列表和網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與服務(wù)器技術(shù)則安排了很少的課時進行講授。

1.2 網(wǎng)絡(luò)工程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中實際的項目案例安排不足

在網(wǎng)絡(luò)工程的理論教學(xué)中，重點介紹設(shè)備的配置方法和應(yīng)用，由于沒有引入整體的網(wǎng)絡(luò)工程項目案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)備的配置時感到枯燥和繁瑣，不能體會到設(shè)備能夠在項目中實現(xiàn)互通的樂趣。

1.3 針對網(wǎng)絡(luò)工程課程的考核重點，過多強調(diào)的是理論環(huán)節(jié)的考核

計算機網(wǎng)絡(luò)工程的考核采用無紙化機試的考核方式，以理論考核為主，以實踐考核為輔，這種考核方式的缺陷是缺乏對大型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的配置和操作，使學(xué)生不能將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

2 網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革探討

針對在計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)中存在的主要問題，我們提出以下幾個解決問題的對策。

2.1 理論教學(xué)中增加網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、服務(wù)器技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

針對理論教學(xué)中課時過多集中于交換機技術(shù)與路由器技術(shù)的問題，增加網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與服務(wù)器技術(shù)的內(nèi)容，尤其是安全技術(shù)中的虛擬專用網(wǎng)VPN技術(shù)具有很強的實踐應(yīng)用價值。VPN技術(shù)是指將物理上分布在不同地點的局域網(wǎng)，通過公眾網(wǎng)構(gòu)建成一個邏輯上的專用網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)安全可靠，方便快捷的通信，VPN技術(shù)采用了加密、認(rèn)證、存取控制、數(shù)據(jù)完整性等措施，相當(dāng)于在各VPN設(shè)備間形成一些跨越INTERNET的虛擬通道、隧道，使得敏感信息只有預(yù)訂的接收者才能讀懂，實現(xiàn)信息的安全傳輸，使信息不被泄露、篡改和復(fù)制。目前VPN技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)員工遠(yuǎn)程辦公，企業(yè)內(nèi)部各分支機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互連，以及B2B之間的安全訪問服務(wù)，因此學(xué)習(xí)和掌握VPN技術(shù)十分重要。

2.2 增加網(wǎng)絡(luò)工程理論教學(xué)環(huán)節(jié)中項目案例的安排

針對網(wǎng)絡(luò)工程理論教學(xué)環(huán)節(jié)中項目案例安排不足的問題，增加實際案例的教學(xué)講解。例如，每教授一個重點知識點，都配置一個實際網(wǎng)絡(luò)工程的案例講解，通過案例來理解理論，使學(xué)生能夠真正做到靈活運用和融會貫通。

2.3 加強網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)工程課程拆分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實驗兩門課程

計算機網(wǎng)絡(luò)工程這門課程具有它的特殊性，應(yīng)該重點強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，將網(wǎng)絡(luò)工程課程拆分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實驗兩門課程，考核方式均采取網(wǎng)上無紙化考核方式，理論測試以選擇題、判斷題和問答題為主，而實驗的測試以網(wǎng)絡(luò)工程的配置題為主，重點考核學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)工程的問題時的實際解決能力。配置題以交換機、路由器的配置為主，如交換機的VLAN劃分，生成樹協(xié)議，路由器的靜態(tài)路由配置，RIP路由協(xié)議配置，OSPF路由協(xié)議配置，三層交換機靜態(tài)路由配置，ACL訪問控制列表配置，PPP協(xié)議配置，VPN配置等等。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程教學(xué)改革的具體成效

在理論教學(xué)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)工程配置案例教學(xué)，使學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本理論與基本配置，通過拆分網(wǎng)絡(luò)工程課程，將網(wǎng)絡(luò)工程分為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)工程實驗兩門課程，加強網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握配置設(shè)備的理論和方法，為學(xué)生進行下一步的網(wǎng)絡(luò)工程師的認(rèn)證打下堅實的基礎(chǔ)。

在計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗的考核過程中，引入無紙化考試系統(tǒng)，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)備的配置才能合格，對學(xué)生的動手能力要求更高，使考核機制更加科學(xué)化和實用化。

通過該課程理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠熟練地運用網(wǎng)絡(luò)工程的理論方法來解決實際問題，教學(xué)效果有了很大程度的提升。

4 結(jié)束語

湖南商學(xué)院是一所商科類院校，因此，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)必然要與商科的特色結(jié)合起來才能得到發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程課程是課程教學(xué)改革中的一部分，在該門課程的教學(xué)中還有很多方面有待進一步的提高，下一步將探討網(wǎng)絡(luò)工程課程與企業(yè)進行合作教學(xué)的模式，即邀請企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師來學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)工程的專題講座，定期派學(xué)生去企業(yè)進行網(wǎng)絡(luò)工程項目的培訓(xùn)和參觀，比如學(xué)院于2017年6月組織2014級學(xué)生參觀長沙地鐵1號、2號線的網(wǎng)絡(luò)配置室與網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，提高學(xué)生的實際動手能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力方面有實質(zhì)性的突破，真正培養(yǎng)出互聯(lián)網(wǎng)+的復(fù)合型人才。

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