近年來，我國職業(yè)教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，衛(wèi)生職業(yè)院校涌現(xiàn)出一批具有職業(yè)教育特色的實訓(xùn)基地，但從全局來看，實訓(xùn)基地的建設(shè)仍然是衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。目前，實訓(xùn)基地建設(shè)存在的主要問題有實訓(xùn)設(shè)備與醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備差別較大、實訓(xùn)操作項目與臨床工作任務(wù)脫節(jié)、實訓(xùn)教學(xué)隊伍發(fā)展滯后等[1]。實訓(xùn)基地建設(shè)是促進職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)實用型技能人才的關(guān)鍵[2]。建設(shè)與醫(yī)院環(huán)境一致的“職業(yè)環(huán)境”，建設(shè)職業(yè)化的校內(nèi)實訓(xùn)基地，使學(xué)生接受與醫(yī)院環(huán)境相適應(yīng)的職業(yè)熏陶，才能進行行業(yè)角色的轉(zhuǎn)變[3]。加強衛(wèi)生職業(yè)院校護理實訓(xùn)基地建設(shè)，關(guān)系到護理人才培養(yǎng)質(zhì)量，是培養(yǎng)合格護理專業(yè)人才的根本保障。

為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，安徽省實施了中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，以項目帶動、引領(lǐng)全省中等職業(yè)教育全面提升辦學(xué)水平，促進受教育者的職業(yè)發(fā)展與成長，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。安徽省淮南衛(wèi)生學(xué)校（下文簡稱“我?！保┥陥罅耸〖壸o理示范實訓(xùn)基地等項目，于2016年5月順利通過安徽省教育廳審核立項并開始建設(shè)。在省級護理示范實訓(xùn)基地項目建設(shè)過程中，我校對照項目建設(shè)任務(wù)書、項目建設(shè)目標(biāo)和項目評估驗收指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際情況，進行了積極的探索，并取得顯著成效。

一、明確實訓(xùn)基地項目建設(shè)目標(biāo)和思路

教務(wù)科作為學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)的職能部門，在認(rèn)真分析研究項目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和項目評估驗收指標(biāo)體系要求的基礎(chǔ)上，組織校內(nèi)護理專業(yè)帶頭人及骨干教師，分析研討護理專業(yè)省級示范實訓(xùn)基地項目建設(shè)背景與基礎(chǔ)、項目建設(shè)目標(biāo)及預(yù)期成效、項目建設(shè)主要內(nèi)容及進度安排，擬定實訓(xùn)基地項目建設(shè)目標(biāo)。

為保證實訓(xùn)基地項目建設(shè)更好地對接臨床工作環(huán)境，邀請知名臨床護理專家指導(dǎo)論證，明確實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)為：根據(jù)護理學(xué)科發(fā)展的需要，建立現(xiàn)代化的護理實訓(xùn)基地，成為集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能、技能競賽鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的示范性護理實訓(xùn)基地。基地除滿足本校護理人才的培養(yǎng)之外，還可為本地及周邊地區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)教育提供護理專業(yè)的實訓(xùn)服務(wù)，為全省的護理專業(yè)教師和學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)、技能競賽提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺和渠道，為培養(yǎng)技能型人才創(chuàng)造了良好的條件，能夠有效緩解實用型護理人才緊缺的問題，使有限的國家財政投入產(chǎn)出最大的效益。

二、護理專業(yè)實訓(xùn)基地項目建設(shè)成效

1.促進校企合作。按照實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，聘請安徽省護理學(xué)會郭瓊等臨床護理專家指導(dǎo)教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)，引入臨床工作環(huán)境文化和理念，使實訓(xùn)基地的設(shè)施與布局對接臨床護理工作流程，護理實訓(xùn)教學(xué)對接臨床護理工作崗位需求。已建成的15個現(xiàn)代的技能教室儀器設(shè)備配置合理，種類齊全，數(shù)量充足，能很好地滿足理實一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實訓(xùn)要求，兼顧技能培訓(xùn)、技能鑒定和技能競賽等需求。通過實訓(xùn)基地建設(shè)促進了校企合作，通過校企合作提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和技術(shù)技能型護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。2017年我校入選中國標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）實踐教學(xué)委員會副主任委員單位。

2.促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。學(xué)校合理利用教育主管部門等下?lián)艿淖o理實訓(xùn)基地項目建設(shè)資金，鼓勵專業(yè)課教師參加省級、國家級護理骨干教師實訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)以及中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會衛(wèi)生專業(yè)委員會的標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP）實踐教學(xué)培訓(xùn)。同時，按照實訓(xùn)基地項目建設(shè)驗收指標(biāo)體系要求，制定了專業(yè)教師臨床實踐制度，將淮南市第一人民醫(yī)院和淮南市婦幼保健院作為學(xué)校專業(yè)課教師臨床實踐的教學(xué)醫(yī)院。從2017年6月起，在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，要求專業(yè)課教師每兩年脫產(chǎn)到臨床實踐時間累計不少于兩個月。專業(yè)課教師定期到企業(yè)實踐，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師實踐教學(xué)能力，加強了我?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，也是學(xué)校實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)水平和護理人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

3.推動護理專業(yè)課程和教材建設(shè)。實訓(xùn)基地項目建設(shè)推動了校本教材的開發(fā)。由教務(wù)科組織校內(nèi)骨干教師和臨床專家共同編寫的安徽省淮南衛(wèi)生學(xué)校課程體系創(chuàng)新系列教材于2017年9月由科技文獻出版社正式出版，本套實訓(xùn)教材分為《公共基礎(chǔ)課程實驗手冊》《專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗手冊》和《專業(yè)技能課程實訓(xùn)手冊》，共23分冊，該套教材改變重操作、輕人文的舊觀念，結(jié)合校情學(xué)情、加強人文滲透、注重實踐操作，教材特色明顯、使用效果好。同時，結(jié)合實訓(xùn)基地目建設(shè)目標(biāo)要求，教務(wù)科組織相關(guān)教研組的骨干教師正在進行護理專業(yè)主干課程“基礎(chǔ)護理學(xué)”“母嬰保健”的精品課程建設(shè)以及“職業(yè)導(dǎo)航”“藝術(shù)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，計劃2018年8月底前完成課程建設(shè)。

4.促進護理實訓(xùn)教學(xué)的改革創(chuàng)新。實踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，也是人才培養(yǎng)模式改革的重點。深化教學(xué)模式的改革是實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的核心[4]。通過護理專業(yè)實訓(xùn)基地項目建設(shè)，促進了我校護理實訓(xùn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，大大提升了基地的育人功能。

（1）小助教指導(dǎo)，持續(xù)發(fā)展薪火相傳。對于在校的護理技能大賽優(yōu)秀選手，經(jīng)過再次選拔、培訓(xùn)，擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)“小助教”，參與實訓(xùn)室管理，利用課余時間協(xié)助教師對低年級學(xué)生進行實訓(xùn)指導(dǎo)?！靶≈獭被顒蛹忍岣吡舜筚愡x手溝通、管理的綜合素質(zhì)，也營造了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，以點帶面，提高了全校學(xué)生的動手實踐能力。

（2）通過“互聯(lián)網(wǎng)+”，有效利用碎片時間。通過課余時間開放實訓(xùn)室，建立網(wǎng)絡(luò)化“基礎(chǔ)護理學(xué)”微信公眾平臺及“基礎(chǔ)護理學(xué)”等精品課程，讓學(xué)生能夠全方位、多層次地進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更加多元化、便捷化。

（3）以賽代考，優(yōu)化教學(xué)實踐考核。打破傳統(tǒng)紙質(zhì)考核模式，設(shè)置“基礎(chǔ)護理學(xué)”“護理實訓(xùn)”等以賽代考課程。在考核中，強調(diào)過程與結(jié)果并行、個人與小組并行、技能與素養(yǎng)并行，并將技能大賽中評分標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)考核，使考核標(biāo)準(zhǔn)化，增加人文關(guān)懷、人際溝通分值，培養(yǎng)學(xué)生以人為本、團結(jié)合作的意識，使學(xué)生技能與素養(yǎng)并重。

5.提升學(xué)生技能大賽水平。通過實訓(xùn)基地項目建設(shè)，提升了基地的育人功能，學(xué)生的技能操作水平明顯提高。近兩年來，我校選手在全國職業(yè)院校護理技能大賽中取得了優(yōu)異成績。2016年參加比賽的兩名我校選手分別獲得二等獎和三等獎，2017年我校兩名選手又分別獲得一等獎和二等獎的歷史最好成績。通過技能大賽，形成了“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合”的良好氛圍，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了大批技術(shù)技能型護理人才。

在兩年多的實訓(xùn)基地項目建設(shè)過程中，也存在項目資金到位滯后問題。特別是市級配套資金，多在下半年才能到學(xué)校賬戶，在一定程度上推遲了項目資金績效的發(fā)揮。