廣東省汕頭市潮陽區(qū)茂廣初級中學(xué) 劉壯偉

教育作為一個國家進步的重要保證之一，始終在時代的發(fā)展中處于一個極其關(guān)鍵的位置。為了順應(yīng)時代進步的潮流，教育必須與時俱進，保證充足的活力。為了保證教育事業(yè)的健康發(fā)展，我國的教育部門提出了一系列的教育方針。其中，國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記在多次重要的座談會中提出，要求教師打好“四有”功底，做學(xué)生合格的“引路人”。本文將結(jié)合相關(guān)知識和親身經(jīng)歷對此展開分析探究。

一、做好“四有”教師的基本含義

在新時代的教育環(huán)境下，為了培養(yǎng)時代需要的人才，社會對于教育的要求日益提高。近年來，我國頒布實施的教育方針，無疑正在給教育行業(yè)帶來巨大的改變。新時代對教師的要求已經(jīng)不再停留在單純的傳授學(xué)生知識層面，社會對教育的關(guān)注逐漸地面向了更多的方向，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求越來越迫切。為此，黨和國家在第三十屆教師節(jié)的表彰大會上提出了培養(yǎng)“四有”高素質(zhì)教師的概念，即培養(yǎng)有堅定的理想信念、有高尚道德情操、有過硬的專業(yè)知識、有寬厚的仁愛之心的人民教師，保證能夠全面的引導(dǎo)學(xué)生多方面共同發(fā)展的可行性。在新時代的環(huán)境下，只有打好“四有”功底，才能夠在教育行業(yè)保持充足的活力，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提供不竭的動力。

二、當(dāng)好學(xué)生合格的“引路人”，需要教師有良好的道德品質(zhì)和堅定的政治立場

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)以及樹立正確的三觀的重要場所，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和道德培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。而作為在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中與學(xué)生直接接觸的群體——教師，要擁有良好的道德品質(zhì)，并且堅決遵守黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅定不移地堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)生的三觀形成過程中，教師對其的影響更為深遠(yuǎn)。這個時候，教師在學(xué)校中扮演的不僅是傳道授業(yè)的教育工作者，更是擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治工作者，宣揚馬克思主義，為學(xué)生解讀偉大的共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治立場。要做好這一點，首先需要教師擁有良好的政治敏銳性，在生活中時刻關(guān)注焦點問題，具有優(yōu)秀的大局觀，保證在“大是大非”問題面前始終保持清醒，堅持原則，為學(xué)生做好表率。在日常的教學(xué)中始終堅持黨的基本觀點，在學(xué)習(xí)中融入新時代中國特色社會主義思想，注重培養(yǎng)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思想狀態(tài)以及思維靈活性，始終對于學(xué)習(xí)生活保持著積極向上的態(tài)度。

這也要求教師需要擁有良好的道德品質(zhì)，保證在學(xué)生群體里能夠做到“以德服人”，只有這樣的教育才能夠稱得上是合格而有效的。作為一名合格的人民教師，首先要具有的基本品質(zhì)就是愛崗敬業(yè)，只有工作認(rèn)真的教育工作者才能在給學(xué)生傳授知識的同時去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能感受到人文關(guān)懷，教師的道德品質(zhì)對學(xué)生道德品質(zhì)的健全完善具有至關(guān)重要的作用，教師要在日常的學(xué)習(xí)生活中對于學(xué)生保持充足的耐心以及關(guān)懷，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。做好具有“四有”功底的合格的人民教師，擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，能夠堅定不移的遵守黨的教育方針、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是首要條件。

三、當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，需要教師擁有高尚的情操，掌握扎實的教學(xué)基礎(chǔ)

作為教師來講，在學(xué)校里的本職工作是教學(xué)育人，一個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，做到在教學(xué)中育人，在育人中能夠讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識保持不竭的動力。要做好這一重點，就需要做好以下四個方面。

1.擁有強烈的職業(yè)感與責(zé)任感。

一名合格的人民教師要具備強烈的責(zé)任感與崇高的職業(yè)感，只有這樣才能在日常的教學(xué)中時刻保持著高漲的熱情，熱愛自身的事業(yè)，才能在教學(xué)過程中把責(zé)任感傳遞給學(xué)生。同時，對自身的職業(yè)充滿熱愛，才會在工作中對自己提出更高水平的要求，致力于教學(xué)奉獻，再有自身保持高態(tài)度，才能為學(xué)生做好榜樣，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”。本人于2001年01月加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的預(yù)備黨員，一年后，如期轉(zhuǎn)為正式黨員，2001年07月服從組織安排，一直在農(nóng)村中學(xué)任教，一直不斷為自己“充電”，提高自身的各種專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，教育培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，同時轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生。當(dāng)教師，說不累，那都是假的，特別是當(dāng)一名合格的教師，更甚者是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)看到一批又一批的學(xué)生帶著燦爛美麗的笑臉畢業(yè)離開學(xué)校，到更高學(xué)年段的學(xué)校學(xué)習(xí)時，感覺自己再苦再累也是值得的。通過不斷的努力，自己各方面的能力表現(xiàn)也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同事以及學(xué)生們的好評，得到各級教育行政部門的嘉獎。其中：在2013年教師節(jié)，榮獲“汕頭市潮陽區(qū)優(yōu)秀教師”稱號；2014年教師節(jié)，榮獲“汕頭市優(yōu)秀教師”稱號；2015年11月27日，榮獲“廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”稱號，2016年06月03日，榮獲2016年廣東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師跟崗培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。這些榮譽，一直鞭策著我前進，本人深知學(xué)習(xí)無止境，在從事教學(xué)的同時，也重視教育科研能力的培養(yǎng)，其中，自己主持的廣東省初中數(shù)學(xué)小課題于2014年6月26日立項，并于2016年6月25日順利結(jié)題；2017年12月又作為課題主要成員，與主持人共同申請汕頭市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題名稱為《農(nóng)村初中教育踐行社會主義核心價值觀有效策略的研究》，若能通過汕頭市教育局的批準(zhǔn)立項，該課題將在我校展開為期兩年的研究，我將從中得到鍛煉和學(xué)習(xí)，把掌握的有效策略很好地運用到學(xué)生的德育教育當(dāng)中去，全面提高學(xué)生的德育教育綜合素質(zhì)水平。

2.具有無私奉獻的高尚精神。

做好學(xué)生教育工作的過程是無比艱辛的，作為合格的“四有”教師，首先要做到的就是要關(guān)心愛護自己的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中享受與學(xué)生相處學(xué)習(xí)進步的過程，將自己的才能展現(xiàn)傳授給學(xué)生，在工作中做到無私奉獻的教師，才是人民合格的教育工作者。如在2005年，我擔(dān)任初三班主任期間，班上有一位男生，第一學(xué)期成績比較低，平時紀(jì)律也比較松散，我通過跟班里其他同學(xué)談話和平時的觀察，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)自覺性不高，但他打籃球水平很高，就從他“打一手好籃球”為閃光點入手，來轉(zhuǎn)化他的思想品德以及成績。課余時，多次耐心找他談心，但效果不明顯，最后，他都不愿意跟我談了。我深知，轉(zhuǎn)化他，不容易，但我始終不敢放棄，也曾想過有沒有其他的突破口，來引領(lǐng)他改善現(xiàn)狀。有一次，體育課上，他打籃球腳受了傷，要請假離校去看醫(yī)生，他的父母又剛好在外地打工，家里的奶奶年紀(jì)又大，我馬上弄杯熱水給他喝，并且跟學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)匯報和請假后，毅然載他去校外找骨傷醫(yī)生就醫(yī)，并吩咐他一定要按醫(yī)生的囑咐，服好藥，療好傷再繼續(xù)上學(xué)。第二天中午課余時間，我?guī)话喔刹?，一起去他家里看望和關(guān)心他。由此，他終于感動了，愿意和我談心和獨處了，轉(zhuǎn)變了對我的看法，學(xué)習(xí)的自覺性也比以前有所提高。抓住這一點，我把他的轉(zhuǎn)變情況及時與各位科任老師溝通，讓大家齊心協(xié)力關(guān)注他、引導(dǎo)他。在第一學(xué)期期末考試中，他的總成績在班上進步了十多名，在第二學(xué)期初，我安排他擔(dān)任體育委員，讓他帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班里的規(guī)定，幫助他在同學(xué)中樹立威信。慢慢的，他與其他班干部為學(xué)校和班里做了多件好事，自信心也強了起來，成績更進了一步，到了中考時，他考上了潮師高級中學(xué)。在我身邊，成功轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案例還有很多，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，主要是要抓住學(xué)生的閃光點，把握好每個突破口，平等而有愛心、耐心和恒心的對待每一位學(xué)生，引領(lǐng)他們走出低谷，邁向成功！

3.擁有扎實的知識儲備。

作為教師，首先要在自身的專業(yè)知識方面擁有過硬的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點不能只停留在課本上，更多的是要拓展到其他方面，這樣才能夠讓學(xué)生看到更多的東西，更加詳細(xì)地了解世界。這就需要教師在日常生活中始終保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富自身的知識儲備，除了自身的專業(yè)知識外，要更多的涉獵政治、生活、心理、道德等層面的知識，做到“知識淵博”，在課堂教學(xué)中做到解答學(xué)生問題的同時能夠給學(xué)生拓展課本以外的知識，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠被教師的“知識庫”所吸引，對教師產(chǎn)生崇高敬意，從而對學(xué)習(xí)知識充滿期待。如在講解八年級數(shù)學(xué)《勾股定理》這一節(jié)課時，教師可以通過課件展示，先設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著問題，通覽近代、現(xiàn)代以及當(dāng)代的各國，從國外近代看，上至王室高官下至平民百姓都喜歡以不同圖形、不同數(shù)學(xué)方法對勾股定理進行推理和論證，從而提高學(xué)生對本節(jié)知識學(xué)習(xí)的興趣，點明數(shù)學(xué)是來自于生活，同時又服務(wù)于生活，與我們身邊每一個人都密切相關(guān)，從而把枯燥的課堂變得十分生動，學(xué)生感到身臨其境，學(xué)習(xí)勁頭和精力更加十足，學(xué)習(xí)和鞏固的效果很明顯，能達到事半功倍。很顯然，教師要做到如此，本身必須有過硬的專業(yè)知識功底。

4.磨練過硬的教學(xué)手法。

課堂教學(xué)中保證學(xué)習(xí)效果的一個重要方面就是教師的教學(xué)手法是否恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容是否能夠吸引學(xué)生的關(guān)注。要做好教學(xué)工作，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師使用獨特有效的教學(xué)手法必不可少。要做好這一點，首先需要在課堂上保證學(xué)生的主動性，在課堂教學(xué)中和學(xué)生保持平等地位，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂。教師要打破傳統(tǒng)教育模式的枷鎖，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多的發(fā)言和表現(xiàn)機會，在學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并且及時的解決，同時，通過學(xué)生的表現(xiàn)，教師能夠更加明確的了解學(xué)生的想法和思維，這對于今后的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的改進具有重要意義。

其次，在課堂教學(xué)中，應(yīng)多注意情境設(shè)置，這種教學(xué)方法能夠更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的參與度。與此同時，教師與學(xué)生共同構(gòu)建課堂環(huán)境，在課堂上“玩出花樣”的形式，能夠很大程度的拉近師生距離，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的信息捕捉有著良好的影響，一方面保證了學(xué)生在課堂上保持高漲的熱情、對教師的課堂保持期待的態(tài)度；另一方面，給了教師更好的接觸學(xué)生的機會，培養(yǎng)良好和諧的師生感情，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和教師的進步都具有雙層重要的意義。

最后，新時代的教師要學(xué)會合理的利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備，利用多媒體的教學(xué)來豐富課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時代的教學(xué)背景下，通過先進的教學(xué)設(shè)備能夠保證良好的教學(xué)氛圍，將不易在課堂上演示的內(nèi)容通過多媒體展示，打破了課堂的局限性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

教育是一門獨特的藝術(shù)，要做好并非易事，需要教育工作者的辛勤付出與無私奉獻，在這個嶄新的時代里，教師應(yīng)該聽從黨的指揮，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做好本職工作，打好“四有”功底，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，在新時代的潮流中帶領(lǐng)學(xué)生劈波斬浪，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

[1]朱海彤，周倩.努力成為“四好”教師[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,，(33):216.

[2]王福山.淺析如何做好新時代的“筑夢人”[J].時代教育，2016，(15):116.

[3]蘆凈.以四有好老師為標(biāo)尺爭當(dāng)學(xué)生成長的引路人[J].中國教育技術(shù)裝備,2017，(6):26-27.