唐光友

【摘 要】中國的制造業(yè)在近年來發(fā)展迅速，其中尤其是高端裝備制作業(yè)這一塊更是接連取得重大突破，這樣使得技能和知識的結(jié)構(gòu)為此產(chǎn)生了重大的更新，一部分落后的舊知識和技能被淘汰，被新知識和技能所取代。當下，很多高職院校里的鉗工課程的教育內(nèi)容以及培養(yǎng)模式由于久久未做出更新，已經(jīng)很大程度上的落后于時代要求了，現(xiàn)在非常需要高職院校能夠?qū)F(xiàn)代鉗工的內(nèi)涵再一次豐富和挖掘，以便開發(fā)出一種能夠很好的在“中國制造2025”這個國家制定的強國戰(zhàn)略的需求里適應的現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程。

【關(guān)鍵詞】課程開發(fā)；現(xiàn)代鉗工；高職

中圖分類號： G712.3；TG93-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）34-0182-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.34.074

Research on the Development of Modern Fitting Skills Course in Higher Vocational Colleges

TANG Guang-you

（Chongqing May 1 Senior Technical School，Chongqing 400042，China）

【Abstract】Chinas manufacturing industry has developed rapidly in recent years， especially the high-end equipment manufacturing industry， which has made significant breakthroughs successively， which has resulted in a major updating of the structure of skills and knowledge， and some backward old knowledge and skills have been eliminated and replaced by new knowledge and skills. At present， the educational content and training mode of fitter course in many higher vocational colleges have lagged behind the requirements of the times for a long time. It is very necessary for higher vocational colleges to enrich and excavate the connotation of modern fitter once again in order to develop a good system in China. “Building 2025” is a modern fitter skill course adapted to the needs of the country's strategy of strengthening the country.

【Key words】Curriculum development； Modern fitter； Higher Vocational Education

0 引言

傳統(tǒng)鉗工課程包括的內(nèi)容主要是典型部件的裝配，簡單熱處理，研磨，刮削，彎曲，矯正，套螺紋，攻螺紋，锪孔，鉸孔，擴孔，鉆孔，銼削，鋸削，鏨削，劃線等內(nèi)容，這些技術(shù)技能是鉗工生產(chǎn)產(chǎn)品以及設(shè)備的維修，調(diào)試，裝配等工作的基礎(chǔ)性技能。目前這些基礎(chǔ)性技能在制造業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下已經(jīng)不能滿足發(fā)展需求了，所以需要做出相應的課程與技能調(diào)整。

1 現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的概念

傳統(tǒng)的鉗工與現(xiàn)代的鉗工在技術(shù)技能上的顯著區(qū)別為，特定的先進行業(yè)屬性下的鉗工生產(chǎn)，裝配，調(diào)配與維修等環(huán)節(jié)?？梢赃@么說，將特定先進行業(yè)屬性鉗工崗位特點以及崗位能力的需求當作教學依據(jù)構(gòu)建而成的專有技術(shù)及技能課程體系就是現(xiàn)代的鉗工技術(shù)技能課程。

2 有關(guān)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的研究開發(fā)的現(xiàn)狀

制造業(yè)中鉗工技術(shù)是最為古老和悠久的一門加工技術(shù)。在科學技術(shù)越來越發(fā)達的過程里，鉗工工作的大部分內(nèi)容慢慢的都被現(xiàn)代制造技術(shù)所取代，尤其是那些超精密以及精密制造技術(shù)的發(fā)展，甚至在高等職業(yè)教育學術(shù)界產(chǎn)生了“消滅鉗工”和“取代鉗工”的看法。雖然目前那些言論還沒有完全化為現(xiàn)實，但不可否認的是，受此影響，目前的高職鉗工技術(shù)技能課程的開發(fā)幾乎已經(jīng)處于消亡狀態(tài)了，如果再不對現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程進行開發(fā)和創(chuàng)新的話，那些言論在幾十年甚至是幾年后就有化為現(xiàn)實的可能性。但遺憾的是，現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)進度太過于緩慢與艱難。

3 課程開發(fā)的重要性以及意義

目前為止，國家的制造業(yè)對于轉(zhuǎn)型升級有著十分迫切的需求，“中國制造”的客觀需求現(xiàn)在已經(jīng)在逐步朝著“中國智造”所轉(zhuǎn)型。特別是對于實現(xiàn)“中國制造2025”這一國家制定的強國戰(zhàn)略來說，勞動者的技能能力強弱始終是限制中國制造轉(zhuǎn)型升級的一個最為核心，最為關(guān)鍵的因素?；厥走^去，在2016年從國內(nèi)十多億人口里選出的八個“大國工匠”里，鉗工工匠占了其中一半，他們是顧秋亮，寧允展，管延安，胡雙錢。這四人所從事的領(lǐng)域分別是海洋裝備，軌道交通，深海隧道，航空。由于這4個人在各自的領(lǐng)域里所起到的不可替代的作用，幾乎可以認為如果缺少這4個人的精湛鉗工技能的話，相關(guān)的制造業(yè)領(lǐng)域就發(fā)展不起來，以及連帶的相關(guān)領(lǐng)域也發(fā)展不起來，國內(nèi)制造業(yè)那句“皇冠上的明珠”自然而然也不會有。而那些通過職業(yè)教育的學習的高職院校學生，在畢業(yè)后肯定會是中國制造的主要人才，“中國制造2025”這個強國戰(zhàn)略如果要得到實現(xiàn)，所能依靠的主要就是這些高職院校畢業(yè)生。所以，不僅不應該按照學術(shù)界的觀點而取消掉高職院校鉗工課程，反而還應該清楚的看到，高端制造業(yè)對于鉗工技術(shù)技能要求與當下的鉗工培養(yǎng)模式兩者的巨大差距，更應該積極找尋那種能夠符合高等職業(yè)教育規(guī)律的現(xiàn)代鉗工課程開發(fā)思路，這樣才能更好的適應以及幫助實現(xiàn)這個“中國制造”2025偉大的強國戰(zhàn)略目標。