景培霞

（甘肅省臨夏回族自治州臨夏縣土橋中學，甘肅 臨夏）

隨著教育改革的不斷深入，我國素質(zhì)教育逐漸重視學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，一些農(nóng)村高中也逐漸打破了傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識至上的落后思想，積極在本校開展多樣性的學生社團活動，以期能夠借此來促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。值得強調(diào)的是，學生社團作為校園文化傳播的重要形式之一，其除了要保障社團本身開展的科學性與合理性，更要注重其對學生的針對性促進作用分析，從而及時調(diào)整社團管理方案。

一、學生社團的發(fā)展情況分析

甘肅省臨夏縣土橋中學是臨夏回族自治州臨夏縣地區(qū)具有一定的規(guī)模性、示范性、引領(lǐng)性的農(nóng)村高中學校。其以先進的辦學理念和教學質(zhì)量獲得了本縣極高的社會聲譽。隨著教學改革不斷深入以來，臨夏縣土橋中學也在不斷跟進時代發(fā)展的腳步，積極鼓勵并支持本校學生社團的開設(shè)，并取了良好的發(fā)展成績。筆者就臨夏縣土橋中學學生社團的發(fā)展基本情況進行分析，以為完善社團建設(shè)和對該校校園精神文明建設(shè)鋪建道路[1]。

甘肅省臨夏縣土橋中學共有2017余人，創(chuàng)辦了“校園之聲”廣播站、星河文學社、校園記者站、星火讀書社等學生社團。學生社團幾乎只有高一和高二的學生參加，高三的學生面對高考的壓力往往會選擇自動退團。學校對學生參與社團也采取了一定的措施，不僅每周固定開設(shè)一次社團活動，而且在“五一”“國慶”等大型的慶?；顒又凶屔鐖F的學生施展才華，促進了學生的全面發(fā)展。

二、學生社團促進學生發(fā)展的案例分析

臨夏縣土橋中學自開設(shè)學生社團以來，校園精神文明建設(shè)得到了良好的推進，“校園之聲”廣播站的學生每周一在國旗下進行演講，在寬松愉悅的社團環(huán)境中得到了良好的發(fā)展。筆者就利用學生社團促進學生發(fā)展的對策進行分析，具體如下。

1.保證學生自主選擇權(quán)，促進社團協(xié)同發(fā)展

學生社團是以學生為主題的社團，該校充分認識到了社團均衡發(fā)展的重要性，在學生社團的建設(shè)和管理中充分突出了學生的主體性地位，給予學生更多的自主選擇權(quán)，從而希望借此促進社團的全面發(fā)展。該校的具體措施是對較為受歡迎的社團進行推廣，并通過鼓勵和扶持的政策完善優(yōu)秀社團建設(shè)，讓優(yōu)秀社團在足夠的資金和規(guī)范化的管理中得以順利運行。對于比較冷門的社團，該高中通過專業(yè)化的理論指導，幫助其社團在內(nèi)部構(gòu)建出規(guī)范的規(guī)章制度，從而進一步縮短了社團與社團之間的差距，讓學生能逐漸地自主參與進來，學校做出這樣的“宏觀調(diào)控”對學生社團的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的作用。

2.培養(yǎng)學生自主參與意識，發(fā)揮學生在社團中的主體地位

學生作為社團的主體應(yīng)該在社團活動中發(fā)揮主體性作用，該校在社團開辦的過程中積極培養(yǎng)了學生的自主參與意識，讓很多學生都在自主選擇中挑選自己所喜愛的社團活動[2]。此外，該高中還開設(shè)了教師為主導的社團活動參與指導課程，如“星河文學社”的指導教師親自對學生的個體發(fā)展情況進行分析，并為學生的作品進行指導，然后讓學生在教師的引導下進行自由選擇。當然，學生也可以避開教師的建議而自行選擇，此時，教師也會為學生在活動中所要遵循的事項進行羅列，讓學生在自主設(shè)計、自主參與和自主總結(jié)的過程中融入學生社團之中，學生在社團活動中充分實現(xiàn)了自我管理，極大地促進了學生社團參與的積極性和主動性。

3.保證社團質(zhì)量，加強社團發(fā)展建設(shè)

社團活動的質(zhì)量直接影響著學生參與的積極性和主動性，該高中在學生社團建設(shè)方面不斷創(chuàng)新與改革，積極與本校的發(fā)展理念和精神文明建設(shè)現(xiàn)狀結(jié)合在一起，為學生社團的良好環(huán)境建設(shè)加大了扶持力度。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，足夠的資金扶持。資金是確保社團穩(wěn)健運轉(zhuǎn)的硬性指標，該高中根據(jù)社團的發(fā)展情況合理地進行了社團資金的分配，讓全體社團在協(xié)同發(fā)展的過程中保證了建設(shè)質(zhì)量。第二，創(chuàng)辦社團交流平臺。即讓不同社團之間的學生進行相互交流和相互欣賞，并以此來保證社團之間協(xié)同進步。

農(nóng)村高中學生社團對學生的全面發(fā)展大有裨益，學校本身在宣傳精神文明的同時也要注重學生綜合能力的健康發(fā)展，合理地調(diào)控社團的人數(shù)和資金投放比例，讓所有的社團都能夠協(xié)同發(fā)展。此外，農(nóng)村學校要減少對社團的干預(yù)，讓學生充分發(fā)揮其在學生社團中的主體性地位，從而保證社團的活動質(zhì)量，讓學生在社團的學習和娛樂中提高自主參與的積極性。