黃啟亮

（山東省單縣萊河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性必修課程，其重要作用之一是有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂(lè)觀的心態(tài)?！睆恼n程目標(biāo)看，它表明了課程的人文性和方向性。從作用上看，提高了在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下德育課程的實(shí)效性。我們知道中學(xué)生如同早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才。我們作為思想品德老師，應(yīng)讓中學(xué)生有效保持樂(lè)觀的心態(tài)，積極進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

人們常說(shuō)：陽(yáng)光般的心態(tài)，火一樣的熱情，就會(huì)收獲成果和幸福。心態(tài)好的中學(xué)生常常光芒四射，陽(yáng)光燦爛，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。心態(tài)不太好的中學(xué)生，常常是孤僻的，不善交往，沒(méi)有快樂(lè)感，對(duì)學(xué)習(xí)更提不起精神。所以說(shuō)讓中學(xué)生保持樂(lè)觀的心態(tài)，是我們思想品德教師的職責(zé)，我們要強(qiáng)化思想品德教育。

第一，思想品德課程讓中學(xué)生知道什么是正確的人生觀。中學(xué)生的生活是五彩繽紛的，也有酸、甜、苦、辣。面對(duì)生活，中學(xué)生要樂(lè)觀，當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)時(shí)，不能忘乎所以；當(dāng)不幸降臨時(shí)，不能一蹶不振，而應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)人生。因此作為一名思想品德老師，我經(jīng)常向?qū)W生灌輸“在優(yōu)越的環(huán)境里，要允許別人比自己優(yōu)秀，但要要求今天的自己比昨天的自己優(yōu)秀”的思想，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，重新定位，以積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題。

第二，思想品德課程讓中學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，積極幫助他人?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”就是說(shuō)幫助別人，自己也會(huì)快樂(lè)。我們還學(xué)過(guò)“盲人提燈籠”的故事，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，在漆黑的夜晚行走，和白天走路是一樣的。而平時(shí)靠眼睛走路的人，一旦走在漆黑的路上，很容易看不清路而將別人撞倒。為此，盲人亮起了燈籠，以便讓每個(gè)相遇者都能看清自己，并避免讓對(duì)方撞到自己。生活中也常有這樣的情況，方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便，成就別人的同時(shí)提升了自己。相反，只懂得收獲的快樂(lè)，并不是真正的快樂(lè)。那些自卑、孤僻的人時(shí)常處于一種封閉狀態(tài)，不愿意與別人交往，更談不上去關(guān)愛(ài)別人、幫助別人，久而久之，別人也會(huì)疏遠(yuǎn)他們?？鞓?lè)理所當(dāng)然也不會(huì)惠顧他們。

第三，思想品德課程讓中學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。中學(xué)生從小應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)人要有一顆寬容的心。中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，難免有磕磕碰碰，如若寬容，大事化小，小事化了，就不會(huì)有打架斗毆事情的發(fā)生。俗話說(shuō)：“你敬人一尺，人敬你一丈。”反之，以怨報(bào)德，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。

第四，思想品德課程讓中學(xué)生學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。文學(xué)家荻原朔太郎曾說(shuō)過(guò)：所謂幸福的人，是只記得自己一生中滿足之處的人;而所謂不幸的人只記得與此相反的內(nèi)容。每個(gè)中學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，但要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，就需要為這些夢(mèng)想制定切實(shí)可行的小目標(biāo)——近日的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案。如果學(xué)生制定的目標(biāo)過(guò)于虛無(wú)縹緲，就會(huì)難以實(shí)現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生感到有壓力，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致失望，最后垂頭喪氣，以失敗而告終。在平凡的世界里做平凡的事，往往有意想不到的收獲。

第五，思想品德課程讓中學(xué)生學(xué)會(huì)沉下心去讀書(shū)，并在閱讀中找到樂(lè)趣。閱讀是我們生命中不可缺少的、令人心曠神怡的一部分，它給我們撫慰，給我們安寧，我們?cè)跁?shū)中釋放了學(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的壓力，在閱讀中，我們獲得了更多關(guān)于這個(gè)世界的深刻認(rèn)知，它會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向。

第六，思想品德課程讓中學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰，心態(tài)平衡。人們常用“酸葡萄心理”進(jìn)行自我安慰，以使內(nèi)心得以平靜，精神得以安慰，以便減輕內(nèi)心的失望、沮喪。學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀，從失敗中快速解脫出來(lái)，重新出發(fā)，找到新的起點(diǎn)，并為之努力。

第七，思想品德課程讓中學(xué)生提高了自身素養(yǎng)，保持愉悅的心情。在言行舉止上，素質(zhì)高的人和素質(zhì)低的人是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)思想品德課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)親人，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

總之，思想品德課程讓中學(xué)生保持樂(lè)觀的心態(tài)。笑對(duì)人生是思想品德課程給中學(xué)生上得最好的課程。好的心態(tài)是成功的一半，只有讓他們有一個(gè)樂(lè)觀向上的好心態(tài)，才能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有條不紊地學(xué)習(xí)、生活。