汪明蓉

（貴州省農(nóng)業(yè)科學院附屬中學，貴州）

一、高中政治教學存在的問題

在當前的高中政治課堂上，由于存在一些較為老舊的授課模式以及傳統(tǒng)的觀念使得課堂質(zhì)量較低。首先就是由于高中是學生學習的重要階段，并且高中生的最終任務就是完成高考，因此會受到應試教育觀念的影響，很多時候都是教師在課堂上唾沫橫飛地講課，但是學生去沒有參與到課堂中來，因此也沒有發(fā)揮其主體作用，這樣的課堂效率較為低下，因此當下應當更好地響應新課改的相關理念，在政治課堂上通過有效的手段來提升學生的參與度，尤其是要激發(fā)學生的學習興趣，進而實現(xiàn)以人為本的教學目標。

對于學生的學習過程來說，興趣是最好的老師，只有在整個過程中置入更多的興趣，才能夠讓學生化被動為主動，充分調(diào)動自身的主觀能動性。如果教師沒有重視學生在整個政治課堂上的主體地位，那么就無法更好地實施素質(zhì)教育，古板的教學模式對于學生來說都是枯燥乏味的，并且傳統(tǒng)模式下，學生長期在單一的學習環(huán)境中甚至會對政治課程的學習產(chǎn)生排斥的情感，因此在政治授課中應當適當采取激趣的模式，有效提升授課質(zhì)量。

二、有效激發(fā)學生的學習興趣

在高中政治課堂上，教師可以通過探究式的學習模式來增強學生在課堂上的參與度。首先，教師要能夠通過激趣的手段來設置課題，讓學生主動參與其中。教師在課堂中要能夠做一個合格的引導者，并且引導學生去思考相應的政治問題，尤其是在課堂的開頭階段，用激趣的手段可以更好地提高學生的注意力，形成良好的教學氛圍。比如在進行《保護勞動者的合法權益》教學中，為了更好地激發(fā)學生的興趣，筆者在課堂初始就為學生播放關于侵犯勞動者權益的具體案例視頻，更好地帶動學生參與到課堂的討論中，讓學生發(fā)表自己的看法，在這種良好的情境下，對于提升學生的積極性以及更好地學習政治知識有很大的幫助。

教師不能像傳統(tǒng)的教學那樣，只重視關于概念、原理等內(nèi)容的傳授，學習不僅僅是為了應付考試，而是需要真實提升學生的素養(yǎng)，通過有效的教學來加強學生的情感體驗。教師在課堂上為學生確定探討的主題，并且通過視頻播放或者是讓學生角色扮演的方式來親身體驗，就能夠更好地調(diào)動自身的情感，對于政治知識有深刻的認知。在《認識價值規(guī)律》教學中，筆者就從生活中來引入課題。讓學生自己提前關注在生活中遇到的一些生活用品的價格波動，并且在課下查閱相關資料，對于商品價格變化趨勢有一個了解，這樣其在上課的過程中能夠通過自己查閱的內(nèi)容來對自己的觀點予以支持，進而找到價格與價值之間的規(guī)律。

最后，教師還應該做到理論聯(lián)系實際，更好地將生活中的問題引入到課程中來。隨著當前高考的逐漸改革，在政治學科中對于學生分析實際問題的能力的考查也越來越重視，因此就需要教師能夠將更多和實際生活相關的內(nèi)容引入其中，尤其是分析、解決當下的一些熱點問題，但是在理論聯(lián)系實際的過程中，不能生搬硬套，而是以學生感興趣的方式展現(xiàn)出來。比如可以將國內(nèi)外的一些時事內(nèi)容帶到課堂上來，可以播放《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等視頻，讓學生將其中好的內(nèi)容記錄下來，并且在需要的時候進行使用，這樣可以更好地充實課堂教學內(nèi)容，也能夠對學生進行政治知識的傳授。在整個教學中，學生的主體地位應當?shù)玫浇處煹某浞种匾暎⑶医處熞軌蚨嗾驹趯W生的地位去思考問題，采用更加新穎的教學方式來開展授課活動。

對于高中階段的政治教學來說，教師要能夠擺脫傳統(tǒng)教學模式的桎梏，并且在教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，進而提升授課質(zhì)量。教無定法，老師要能夠結合實際的教學狀況來開展教學活動，充分響應當下以人文本的教學理念。