張曉紅

（青海省海西州茫崖行委中學(xué)，青海）

一、充分尊重學(xué)生的年齡特征

動(dòng)聽(tīng)、感染力強(qiáng)的音樂(lè)能夠?qū)πW(xué)生審美能力的提升、藝術(shù)素養(yǎng)以及道德素質(zhì)的形成起到非常積極的促進(jìn)作用。從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)去看，他們大多都有著很強(qiáng)的好奇心和求知欲，而且其辨識(shí)能力比較敏感，與此同時(shí)，他們的身心也正在朝著成熟的方向發(fā)展著。因此，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地讓他們多聽(tīng)一些音樂(lè)，并讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)完音樂(lè)后的感受，以及他們?cè)诼?tīng)完音樂(lè)以后所能想到的畫(huà)面，這樣做既能深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟，同時(shí)還能豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，更重要的是，這樣的做法能夠有效提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。另外，為了進(jìn)一步豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也為了避免學(xué)生會(huì)對(duì)產(chǎn)生上課倦怠，教師可以組織學(xué)生依據(jù)音樂(lè)進(jìn)行即興表演，或者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸一些樂(lè)器，以此來(lái)滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，從而提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。

二、精心設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容

教師要想構(gòu)建高效課堂，首先要做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣，除此之外，還應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。一直以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，學(xué)生在課堂教學(xué)中通常只能被動(dòng)地去接受教師所傳授的各種知識(shí)，這不僅很多容易引起學(xué)生的倦怠情緒，同時(shí)也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，因此，作為當(dāng)今時(shí)代的音樂(lè)教師，必須要跟上當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，即要在自身的教學(xué)中落實(shí)新課改所提倡的“生本理念”，以學(xué)生為中心去創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還應(yīng)及早轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的角色，從以前的主導(dǎo)者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和輔助者，要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，從而為高效課堂的構(gòu)建奠基。為此，教師在備課的時(shí)候，必須充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，基于此，在上完課后，教師還要自覺(jué)對(duì)自身的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)，以期能為高效課堂的構(gòu)建添加助力。舉個(gè)例子，在學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生按照合唱團(tuán)的站位站好，然后一同深情地去合唱這首歌，在唱歌的同時(shí)，學(xué)生要依據(jù)這首歌的韻律晃動(dòng)身體或做一些動(dòng)作，這樣做，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的韻律感，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地去理解這首歌的內(nèi)涵，這對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是十分有益的。

三、鼓勵(lì)小學(xué)生要大膽想象

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生往往具有很強(qiáng)的想象力，而音樂(lè)最大的魅力就在于它能予以人類(lèi)以無(wú)盡的想象空間?？墒?，就目前小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)狀況來(lái)看，很多教師在上課的時(shí)候喜歡照本宣科，并且在上課的時(shí)候，鮮少會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，這不僅在很大程度上制約了學(xué)生想象力的發(fā)展，同時(shí)也在很大程度上制約了學(xué)生思維能力的提升。針對(duì)于此，音樂(lè)教師在上課的時(shí)候，應(yīng)該要多和學(xué)生互動(dòng)，每學(xué)一首歌，或每聽(tīng)一曲音樂(lè)，就要引導(dǎo)學(xué)生盡情地依據(jù)這首歌或音樂(lè)的韻律盡情地去聯(lián)想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的聯(lián)想內(nèi)容；此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞不同樂(lè)器所演奏出來(lái)的曲子，并讓學(xué)生去對(duì)比分析這些曲子的異同，和其中所蘊(yùn)含的情感，這樣做，不僅有利于學(xué)生想象能力和思維能力的提升，同時(shí)還有利于提高學(xué)生的音樂(lè)品位以及音樂(lè)素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

四、營(yíng)造自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)高校課堂的構(gòu)建十分有利。所以這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中必須要重視學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建。對(duì)此，教師不妨這樣去做：首先，教師要重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備，即教師要引導(dǎo)學(xué)生就要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)；然后，教師參照學(xué)生的性格特點(diǎn)、音樂(lè)水平等因素的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，這樣做，可以使學(xué)生身處于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；再然后，教師重視自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，即教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；之后，教師應(yīng)充分發(fā)揮尖子生的模范帶頭作用，并以此為中心去開(kāi)拓學(xué)生的想象空間；最后，教師可以利用多媒體技術(shù)，以直觀形象的影像資料去進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的手段是多種多樣的，教師應(yīng)依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際，科學(xué)地去為學(xué)生營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍，借此來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

長(zhǎng)城不是一天壘成的，同理，高效課堂的構(gòu)建絕非朝夕之功，為此，廣大音樂(lè)教師必須放平心態(tài)，切莫急于求成，基于此，不斷用知識(shí)武裝自己，然后結(jié)合自身的教學(xué)現(xiàn)狀，將自身所學(xué)的各種知識(shí)貫徹到日常的教學(xué)中，以此來(lái)推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)程。