潘雪梅

（甘肅省金昌市金川區(qū)天生炕分場(chǎng)學(xué)校）

國(guó)家棟梁之材的培養(yǎng)依賴教育的快速發(fā)展，目前，為了為我國(guó)的各行各業(yè)培養(yǎng)頂尖的人才，我國(guó)非常重視促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在我國(guó)的教育領(lǐng)域也逐漸將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，暢言多媒體教學(xué)軟件就是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。

一、暢言多媒體教學(xué)軟件是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的助推器

暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠在激發(fā)學(xué)生興趣、幫助教師教學(xué)的同時(shí)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件來豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.運(yùn)用直觀的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加形象與具體

教師可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件使整個(gè)教學(xué)過程更加直觀，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。具體地說，教師可以應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖片、視頻、音頻等多種多樣的形式來加以展現(xiàn)，運(yùn)用多種多樣的方式可以讓課堂變得生動(dòng)有趣。譬如，在講授關(guān)于“米、分米、厘米”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以應(yīng)用多媒體中的尺子來幫助學(xué)生去測(cè)量這些關(guān)于距離的數(shù)學(xué)單位，在測(cè)量的過程中教師可以應(yīng)用閃亮、移動(dòng)的方法來增加課堂的趣味性，這樣可以讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加形象直觀、豐富有趣，從而在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際的情境，讓整個(gè)教學(xué)過程更加豐富有趣

小學(xué)生本身是非?；顫姷?，喜歡玩鬧，讓其處于安靜的環(huán)境下專心聽講本身就是一件難事。但小學(xué)生是充滿好奇欲望的，教師應(yīng)當(dāng)注意想方設(shè)法為小學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，不僅要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能夠讓小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，教師通過應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際的情境就是一個(gè)相對(duì)較好的教學(xué)手段。讓學(xué)生處于一定的教學(xué)情境之下，可以有效吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生能夠在整個(gè)教學(xué)過程中都圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓整個(gè)教學(xué)過程更加豐富有趣的同時(shí)，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

二、暢言多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)應(yīng)用中也是一把雙刃劍

在世界上存在的任何事物都有雙面性，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，不可能是完美無缺的，暢言多媒體教學(xué)軟件也是如此。一方面，暢言多媒體教學(xué)軟件充分應(yīng)用了現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師在整個(gè)講課過程中會(huì)非常依賴于電腦、投影儀等儀器，該教學(xué)方式能夠呈現(xiàn)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓整個(gè)教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。從這方面來說，暢言多媒體教學(xué)軟件在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。但是，另一方面，暢言多媒體教學(xué)軟件讓學(xué)生處于生動(dòng)有趣的情境之下的同時(shí)，也可能會(huì)讓學(xué)生失去自我思考的能力，有時(shí)候，應(yīng)用豐富多樣的教學(xué)形式有可能會(huì)忽視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的展示。

1.暢言多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用忽視了過程教學(xué)

不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件可以極大地豐富課堂形式，也可以利用該軟件給學(xué)生展現(xiàn)更多書本中看不到的內(nèi)容。一般來說，在正式上課前，教師都需要備課，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件備課就是去制作課件。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)而言，教師在制作課件的過程中需要引用一些課堂中沒有的展現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪械慕虒W(xué)實(shí)例；也需要將學(xué)生在課堂中可能會(huì)碰到的數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)在課件之中；還包括小學(xué)生在學(xué)習(xí)特定板塊數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)較容易犯的錯(cuò)誤。在實(shí)際講課過程中，教師利用課件按部就班地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給小學(xué)生，在這種情況下，教師極易忽視學(xué)生的主體地位，只是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，而忽視了過程教學(xué)，沒有達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)能力的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非?；A(chǔ)性的，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要的奠基作用。讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要目的不僅能夠讓其會(huì)做數(shù)學(xué)題目，更重要的則是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件可能在促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)方面存在一定的缺陷。

2.華麗精美的課件可能會(huì)忽視教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)

針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師可能會(huì)傾向于制作更加豐富多彩的教學(xué)課件來吸引小學(xué)生的注意力。在這種情況下，小學(xué)生可能會(huì)把更多的注意力放在欣賞精美的教學(xué)課件上，而忽視了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從這個(gè)層面來說，華麗精美的課件不利于小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，暢言多媒體教學(xué)軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中發(fā)揮了非常重要的作用，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，加深對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。但是，任何事物都具有一定的雙面性，教師應(yīng)用暢言多媒體教學(xué)軟件也有一定的負(fù)面作用，一方面可能會(huì)忽視過程性教學(xué)，另一方面也不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。

王增滿.淺談多媒體系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用［J］.教育文匯，2017（7）.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合的有效的情境策略研究”（課題編號(hào)：GS［2017］GHB0488）研究成果。