歲 麗

（江蘇省沭陽縣第一實驗小學，江蘇 沭陽）

數(shù)學文化的構(gòu)成是多樣的，主要包括數(shù)學史、數(shù)學家、數(shù)學思想、數(shù)學觀點、數(shù)學思維、數(shù)學方法等等。數(shù)學知識本身是比較抽象的，是由數(shù)學家們在無數(shù)次的實驗中總結(jié)出來的規(guī)律，而當下的教學只關(guān)注到了最終的知識成果，卻沒能讓學生近距離感知數(shù)學知識的形成過程，小學生的抽象思維能力不足，在數(shù)學的學習上本就存在一定的困難，這就導致學生對于知識的理解只是淺嘗輒止，無法真正理解知識背后的歷史文化，從而使數(shù)學失去獨特魅力，只剩下邏輯嚴謹?shù)母拍詈统橄蟮姆?。?shù)學文化本身表現(xiàn)了數(shù)學家們不斷探索的精神，在課堂中滲透數(shù)學文化不僅能夠加深學生對于知識的理解，還能夠提升學生的探索求知精神。

一、追尋歷史足跡，展現(xiàn)探索過程

數(shù)學知識并不是憑空而來的，是數(shù)學家在無數(shù)次的實驗中總結(jié)得出的，有時候一個看起來簡單的公式卻包含著數(shù)學家一生的心血，因而在數(shù)學教育中，適當聯(lián)系歷史實際不僅能夠幫助學生還原當時的探索背景，讓學生更好地理解知識，更重要的是能夠讓學生在數(shù)學家的探索奮斗中體會到知識的來之不易，從而更重視當下知識的學習，激發(fā)學生的探索欲望。比如在學習圓周率時，教師就可以為學生展示圓周率的發(fā)展歷史，讓學生知道中國古代數(shù)學家祖沖之在南北朝時期就已經(jīng)將圓周率精確到小數(shù)點后七位，在那個沒有計算機和一切先進設(shè)備的時代，這是多么了不起的探索，并且在之后的800年間，祖沖之的計算都是最準確的，當學生了解現(xiàn)在所學習到的圓周率竟然是那么多人共同探究的結(jié)果，會重新去理解圓周率背后的含義，并且通過我國古代幾位數(shù)學家的探索結(jié)果，學生也會感到無比的自豪，感嘆古代人民的智慧。

教師還可以在教學中插入一些數(shù)學家們的小故事，使歷史人物形象更加生動，讓學生進一步感受到探索的不易，比如中國南北朝時期的數(shù)學家祖暅在思考問題時過于專注，天上打響雷都仿佛聽不見一樣，走路的時候竟然撞上了仆射徐勉，一直到徐勉喚了幾聲他方才醒悟過來，最終成功解決了球體積的難題。19世紀蘇格蘭數(shù)學家華里司逆境成才，從一名書籍裝幀的學徒工到愛丁堡大學數(shù)學教授，譜寫了人生的傳奇，這些歷史故事在課堂上的滲透讓數(shù)學原本冰冷的外表變得柔和有趣，學生也更愿意融入數(shù)學課堂之中。

二、聯(lián)系實際生活，煥發(fā)數(shù)學魅力

數(shù)學與我們的生活聯(lián)系十分密切，可以說數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，所以數(shù)學文化在生活中也處處可見，教師在教學中可適當聯(lián)系生活實際，讓學生了解在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?shù)學應(yīng)用。比如在學習“軸對稱圖形”時，教師可以在多媒體上展示學生熟悉的建筑，比如中國的天安門，法國的艾菲爾鐵塔，或者是生活中常見的蝴蝶、蜻蜓、飛機等，這些都是軸對稱圖形，并且具有不一樣的美，學生帶著好奇心去感受這些圖片給自己帶來的震撼，原來在我們的生活中，軸對稱圖形有這么多的應(yīng)用，接下來教師再將圖片進行修改，不再是軸對稱，這個時候?qū)W生就感覺到修改之后的建筑不夠雄偉，蝴蝶也不再美觀，在這個過程中，學生就更能夠體會到軸對稱的美，也學會了去鑒賞美，了解軸對稱在我們生活中給我們帶來的美的熏陶。

三、重視實踐練習，滲透數(shù)學文化

數(shù)學文化不僅可以用來滲透學習，也可以由學生自己去創(chuàng)造，這會給學生帶去更加深刻地體驗。教師可以在教學中通過一些設(shè)置一些實踐活動來進行數(shù)學文化的滲透，比如讓學生寫數(shù)學日記，把自己學習數(shù)學的感受寫出來，或者是自己在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的數(shù)學現(xiàn)象，教師可以挑選一些有趣的文章在課堂上進行閱讀，讓班級中的學生都能夠更認真觀察生活中的數(shù)學。教師還可以讓學生進行數(shù)學小報的制作，學生對數(shù)學小報的模板、內(nèi)容進行了積極的討論，主動去了解相關(guān)的數(shù)學文化，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神，提升學生的文化素養(yǎng)。

總而言之，在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化，能夠幫助學生更好地理解數(shù)學知識，使數(shù)學課堂更加豐富，讓學生在收獲數(shù)學知識的同時也能夠積極提高數(shù)學素養(yǎng)。