夏爾巴提·阿布德克力木

（新疆富蘊(yùn)縣庫爾特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學(xué)校，新疆）

小學(xué)階段的學(xué)生心理尚未成熟，比較脆弱，所以在教學(xué)上一定要有方法和耐心。老師在課堂上一定要充分地發(fā)掘課堂資源，合理地整合課堂資源并講解給學(xué)生，用簡潔明白的語言表達(dá)出來。小學(xué)語文重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在資源的整合上一定要注意保護(hù)學(xué)生想象力的發(fā)展，不要局限于書本教育。在小學(xué)語文教育中應(yīng)該深入地挖掘生活中的資源，老師多引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的趣事?？傊W(xué)語文教育如何開發(fā)和利用課堂資源，值得老師們深入地研究。

一、深入挖掘語文教材資源

語文教材資源包括了很多，比如老師地教科書、學(xué)生的配套的讀本等，這些書籍包含的內(nèi)容很豐富，給老師提供了全面的教學(xué)資源。老師應(yīng)該要做的是深入挖掘教材中的資源，把握好對教材的解讀，使講解的過程讓學(xué)生更加容易接受。科學(xué)合理地教學(xué)，不要只注重教學(xué)中的知識點(diǎn)的解讀，更要注重文章所體現(xiàn)的內(nèi)涵。老師要靈活地解讀教材，不要產(chǎn)生固定思維，語文的知識是靈活的。要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生對語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣。豐富教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有利于學(xué)生知識的積累、語言表達(dá)能力的提高。小學(xué)生很多時(shí)候存在奇思妙想，老師應(yīng)該幫助學(xué)生去開發(fā)這種天性，引導(dǎo)學(xué)生主動地尋找問題的答案，在探索的過程中找到樂趣，更加地豐富了教學(xué)內(nèi)容。老師應(yīng)該多理解小學(xué)生的世界，讓師生之間有共同的資源可以分享，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，努力地使學(xué)生更好地吸收教材資源。

二、聯(lián)系實(shí)際生活開拓資源

語文的學(xué)習(xí)自古以來就離不開生活，所以在教學(xué)的時(shí)候一定不能脫離生活。教師應(yīng)該讓學(xué)生融入真實(shí)的生活中，感受生活的酸甜苦辣。我們要多挖掘一些生活中的語文資源，這樣學(xué)習(xí)的過程才不會顯得枯燥無趣。首先我們要給學(xué)生創(chuàng)建良好的生活環(huán)境，而不只是在教室里。在課文《與象共舞》一文中，寫了泰國獨(dú)特的地域風(fēng)情，人和動物之間的情感非常的動人，大象可以給人類帶來很多樂趣。老師可以利用周末的時(shí)間組織學(xué)生一起去動物園。讓學(xué)生感受一下人與動物之間的微妙關(guān)系，會有意想不到的收獲。學(xué)生在良好的環(huán)境下更容易放松自我，心情愉悅，更能夠完美的表達(dá)情感。在課堂上，老師不要拘泥于傳統(tǒng)的授課方式，多利用多媒體等先進(jìn)的資源來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。也可以跟學(xué)生一起打造一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，比如在黑板報(bào)上多增加一些互動版塊，貼上一些學(xué)生的作品，創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的整體環(huán)境也會給孩子的身心發(fā)展帶來很多影響，所以老師可以給學(xué)生多申請一點(diǎn)活動場地，使學(xué)生有充分的活動場地，而不是悶在教室里。生活中的事情經(jīng)常會教我們很多東西，所以小學(xué)語文的教學(xué)一定要追求生活化。

三、開發(fā)教學(xué)資源的主次

語文知識涉及廣泛、內(nèi)容豐富多彩，所以，教學(xué)的時(shí)候一定要注重教學(xué)資源的主次關(guān)系。首先，小學(xué)語文的教育一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，也就是我們經(jīng)常說的基本功?；竟Χ紝W(xué)不好的話，對學(xué)生將來的發(fā)展非常的不利。就像我們要寫好一篇文章，首先要教會學(xué)生寫字，然后教學(xué)生寫句子和短文，最后才能寫出一篇通順的文章。小學(xué)語文基礎(chǔ)一定要打好，有一定的文字功底，在以后的學(xué)習(xí)過程中才不會感到吃力。合理利用已有的資源教導(dǎo)學(xué)生，在開發(fā)資源的時(shí)候要審視是否值得花費(fèi)人力物力。如果開發(fā)的資源不受學(xué)生的歡迎，達(dá)不到教育的效果，那么就很浪費(fèi)了，所以在選擇開發(fā)利用的資源時(shí)要慎重考慮。在開發(fā)資源的時(shí)候，也要因地制宜，不同地方的學(xué)生地方特色不同，一定要考慮學(xué)生的感受。在教學(xué)中融入當(dāng)?shù)氐奶厣?，更加接地氣，學(xué)生更容易吸收理解，更加貼近他們的實(shí)際生活。在教學(xué)中老師是開發(fā)資源的最直接的主導(dǎo)者，所以老師對語文教育作用巨大。在教小學(xué)語文的時(shí)候，要求老師有豐富的知識、優(yōu)秀的品格和正確的價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展。

在小學(xué)語文的教學(xué)資源開發(fā)上，我們一定要注重方法。盡量避免教學(xué)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象。這就需要老師跟學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，有更多的互動學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該多走進(jìn)學(xué)生的生活、給予他們更多的幫助和關(guān)愛。只有充分地利用教學(xué)資源，才能實(shí)行有效的教學(xué)策略。學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高。老師應(yīng)該有更多的耐心去教導(dǎo)學(xué)生，充分利用已有資源并且不斷地探索新的資源來促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。