安 娜

（太原市育英中學(xué)，山西 太原）

一、教材的地位和作用

《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。

本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；敬畏生命、熱愛生命，正確認(rèn)識(shí)人類與大自然的密切聯(lián)系，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

2.通過學(xué)生觀察、分析、思考，制定愛心行動(dòng)方案并實(shí)踐，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。

3.認(rèn)識(shí)多樣、神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，懂得生命需要相互關(guān)愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分“成長(zhǎng)中的我”中“體會(huì)生命的可貴”。把了解生命的意義與價(jià)值、尊重生命的多樣性作為重點(diǎn)。

2.依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度、價(jià)值觀中“熱愛生命、親近自然、保護(hù)環(huán)境”。又因?yàn)槲椰F(xiàn)在所教的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际恰靶」鳌薄靶』实邸?，?duì)他人要求多，對(duì)自己反省少，他們對(duì)周圍的生命不夠關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛是本課的難點(diǎn)。

四、學(xué)情

1.七年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)“自尊”很看重，對(duì)生命卻往往很漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛。因此，幫助他們認(rèn)識(shí)生命、形成正確的生命觀是本階段教育的重要任務(wù)。

2.七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了自然界的生命現(xiàn)象，初步體驗(yàn)了生命的可貴，并具備了基本的自主搜集整理能力。

3.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)信息技術(shù)的操作。

五、教學(xué)方法

1.教法：充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使用觀察法、直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，采用情境教學(xué)和啟發(fā)式的教學(xué)方法，力圖為本節(jié)課構(gòu)建出一種理想的教學(xué)環(huán)境。

2.學(xué)法：（1）資料搜集法：課前搜集有關(guān)動(dòng)植物等生命體及其生存狀況的圖片、資料，整理制作成課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站上；（2）合作探究法：結(jié)合搜集到的資料，課上分組討論、互動(dòng)交流，自主得出結(jié)論。

3.手段：發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和“政治大家談”論壇的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

播放視頻《美麗的地球》。

意圖：因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生比較小，通過觀察法和直觀教學(xué)法可以馬上吸引他們的注意力，很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人與自然節(jié)目：請(qǐng)點(diǎn)擊你感興趣的生命，來(lái)了解他的生長(zhǎng)及其價(jià)值。學(xué)生把事先搜集到的資料作成課件上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，課堂上讓學(xué)生自主選擇要看的內(nèi)容，共同交流感悟，最后得出結(jié)論。

意圖：以“人與自然”節(jié)目為依托，通過課堂實(shí)物資源和課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流展示中受到觸動(dòng)，感受到“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”。初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。

2.心靈碰撞：結(jié)合你在“人與自然”節(jié)目中看到的生命和你對(duì)生命的了解，說說這些生命給我們這個(gè)世界帶來(lái)了什么？

意圖：通過師生交流，引起學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考、探索生命的價(jià)值，充分利用學(xué)生的課堂生成資源，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命之意，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.出示一些正在消失的動(dòng)植物，觀察與思考：這些生命為何遠(yuǎn)離我們？它們的離去給我們?cè)斐闪耸裁从绊懀?/p>

意圖：通過學(xué)生課前調(diào)查的動(dòng)植物生存狀態(tài)，感受生命的脆弱，點(diǎn)明主題承上啟下，明白生命脆弱，需要呵護(hù)與尊重。通過深入思考，使學(xué)生明白由于人類的不當(dāng)行為導(dǎo)致其他生命的消亡，初步感悟人與其他生命應(yīng)當(dāng)和睦相處。

4.欣賞《哭笑的地球》：當(dāng)我們收到這份珍貴的禮物并打開它時(shí)，萬(wàn)物開始生長(zhǎng)，地球因生命而生機(jī)勃勃。然而地球孕育一切，人類卻在不斷地索取，生態(tài)悄悄變化，地球千瘡百孔。這一現(xiàn)實(shí)為我們敲響了警鐘，人類開始覺醒，要為地球療傷，讓世界恢復(fù)生機(jī)。

意圖：利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過形象的動(dòng)畫展示使學(xué)生知道人類自身正在破壞生命，讓地球千瘡百孔，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類破壞自然帶來(lái)的后果必將受到自然的報(bào)復(fù)，進(jìn)一步感悟人與其他生命和諧相處的必要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

5.創(chuàng)意空間：請(qǐng)大家分組討論并拿出珍愛生命行動(dòng)方案。

意圖：學(xué)生為落實(shí)環(huán)保出謀獻(xiàn)策，充分展示自己的聰明才智。培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，并積極主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

（三）升華感悟

音樂欣賞《地球你好嗎？》小結(jié)全課。

意圖：升華學(xué)生內(nèi)心的情感，引起思想上的共鳴，要珍愛生命，自覺在行動(dòng)上保護(hù)珍稀動(dòng)植物，保護(hù)大自然。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

向你周圍的同學(xué)發(fā)出一份倡議書“珍愛生命，從我做起”，并將其發(fā)表到我們的論壇“政治大家談”。

意圖：對(duì)生命的討論不止于課堂，學(xué)生在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，更加自由地探討關(guān)于生命的話題，為以后的生命教育作好鋪墊。

（五）課堂反饋

據(jù)計(jì)算，若全國(guó)13億多人每人每天用一雙一次性林筷，每年將消耗的木材和森林令人驚嘆，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。