河南省滑縣第六高級(jí)中學(xué) 郭兵防 范東占

近年來(lái)，全國(guó)各地課程改革風(fēng)起云涌，我們不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，形成了“五環(huán)八步”快樂(lè)教學(xué)模式。該模式經(jīng)過(guò)多年的課堂實(shí)踐得到了廣大師生的好評(píng)，形成了一定的課堂結(jié)構(gòu)模式。

一、“五環(huán)八步”快樂(lè)教學(xué)模式課堂結(jié)構(gòu)基本流程

1.第一環(huán)節(jié)：目標(biāo)展示。

展示三維目標(biāo)即 “知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”；展示重難點(diǎn)。

2.第二環(huán)節(jié)：先學(xué)。

（1）檢查預(yù)習(xí)：知識(shí)回顧，檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中出示的問(wèn)題。

（3）合作探究：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全員參與，分工協(xié)作，然后進(jìn)行組議較難問(wèn)題。

（4）學(xué)生展示：激情展示，學(xué)生交流后，要求：大聲，規(guī)范，清晰，迅速。

3.第三環(huán)節(jié)：后教。

教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納、釋疑，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行整體梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練。

使用“限時(shí)練”訓(xùn)練題分層檢測(cè)。

5.第五環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)。

學(xué)生小結(jié)、教師補(bǔ)充，作業(yè)——限時(shí)練。

二、“五環(huán)八步”快樂(lè)教學(xué)模式課堂結(jié)構(gòu)實(shí)踐課型

在教育教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了具體可操作性強(qiáng)的三種課型，這三種課型分別是：新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。下面就這三種課型具體分析。

1.新授課課型。

第一步：目標(biāo)展示。出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

第二步：檢查預(yù)習(xí)。教師要抽查了解學(xué)生預(yù)習(xí)中存的問(wèn)題，了解學(xué)情，課前悟課。

第三步：情景導(dǎo)入。教師要在教學(xué)過(guò)程中合理設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲。

第四步：自主學(xué)習(xí)、合作探究。本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在學(xué)生個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上集體探求知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體活動(dòng)中不能解決的問(wèn)題得以解決。學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流，讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助。教師在學(xué)生活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題，以學(xué)定教。

第五步：學(xué)生展示。師生、生生平等對(duì)話，解決預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題以及老師設(shè)置的問(wèn)題。多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，給學(xué)生充分的思考及表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。靈活調(diào)整教學(xué)安排，增減教學(xué)內(nèi)容。教師要善于將課本題拓展、引伸，圍繞核心知識(shí)、主干知識(shí)選編補(bǔ)充題。教學(xué)要求是先學(xué)后教，會(huì)的不教，以學(xué)定教。

第六步：教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)撥、講解、引申。

第七步：課堂檢測(cè)。以適量的不同梯度的練習(xí)來(lái)檢測(cè)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，學(xué)生按教師提供的課堂練習(xí)或作業(yè)進(jìn)行自測(cè)自結(jié)。分必做題、選做題和思考題，要留有充足的時(shí)間，讓學(xué)生緊張地獨(dú)立完成，教師視情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，可安排能力強(qiáng)的學(xué)生輔助個(gè)別學(xué)困生完成訓(xùn)練。

第八步：小結(jié)作業(yè)。師生共同回顧課堂所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，特別是方法總結(jié)。針對(duì)反饋情況，練習(xí)課45分鐘限時(shí)練習(xí)，有備課組專人精選試題，經(jīng)過(guò)集體初備、研備，最后由備課組長(zhǎng)定搞、印刷。學(xué)生課后整理預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、限時(shí)練。

2.講評(píng)課課型。

第一步：目標(biāo)展示。展示批改試題過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，明確出錯(cuò)率高的問(wèn)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，展示試題中所需的方法與技巧。

第二步：檢查預(yù)習(xí)。發(fā)放限時(shí)練參考答案，讓學(xué)生歸納整理。

第三步：自主學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)答案，自學(xué)糾錯(cuò)，歸納自己解決不了的問(wèn)題，整理好以備小組探究。

第四步：合作探究。把自己解決不了的問(wèn)題在小組中討論，教師在合作探究中巡視各小組情況和共性問(wèn)題，以供點(diǎn)評(píng)。

第五步：學(xué)生展示。各小組展示解決不了的問(wèn)題，其他小組解答，其他小組提出疑問(wèn)、展示。

第六步：教師點(diǎn)評(píng)。對(duì)小組之間的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生解決不了的問(wèn)題集中評(píng)講，拓展引申，一題多解。

第七步：課堂檢測(cè)。變式訓(xùn)練，對(duì)試卷中疑難問(wèn)題舉一反三強(qiáng)化掌握。

第八步：小結(jié)作業(yè)。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，總結(jié)所掌握知識(shí)與做題技巧方法。

3.復(fù)習(xí)課課型。

第一步：目標(biāo)展示。展示本章節(jié)在考綱及高考中的地位，展示本章節(jié)近年高考高頻考點(diǎn)（重點(diǎn)）及所占分?jǐn)?shù)權(quán)重，展示本章節(jié)高考常見(jiàn)題型與解題方法。

第二步：檢查預(yù)習(xí)。完成導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的預(yù)習(xí)問(wèn)題，要涵蓋本章節(jié)基本公式、概念等。

第三步：自主學(xué)習(xí)。以問(wèn)答或試題的形式呈現(xiàn)章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生歸納總結(jié)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步明確知識(shí)結(jié)構(gòu)與線索。

第四步：合作探究?？偨Y(jié)本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、題型；結(jié)合考綱，舉一反三，編制試題；設(shè)置中檔及稍微偏上的問(wèn)題小組合作探究；進(jìn)一步總結(jié)歸納解題技巧方法的問(wèn)題。

第五步：學(xué)生展示。小組展示探究結(jié)果，并提出存疑的問(wèn)題；其他小組成員解答新提出的存疑問(wèn)題。

第六步：教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)存疑問(wèn)題進(jìn)一步解答。

第七步：課堂檢測(cè)。命制本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)試題，學(xué)生當(dāng)堂完成并展示。

第八步：小結(jié)作業(yè)。學(xué)生總結(jié)本章節(jié)所學(xué)的基本知識(shí)，方法和技巧，教師適當(dāng)補(bǔ)充；最后呈現(xiàn)完整的本章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，并總結(jié)所涉及的題型。

總之，“五環(huán)八步”快樂(lè)教學(xué)模式實(shí)踐取得了不錯(cuò)的效果，“五環(huán)八步”快樂(lè)教學(xué)模式得到了社會(huì)的一致認(rèn)可，我們將繼續(xù)深入研究，實(shí)踐完善。