（湖南省長沙市實驗中學 湖南長沙 410001）

新課改背景下高中化學復習，既要滿足新課改要求以獲得優(yōu)異成績，又要關(guān)注學生學習方法的改進。從學生實際情況出發(fā)，選擇合適的復習策略與方法，充分發(fā)揮學生主觀能動性，本文就此展開論述。

一、新課改下高中化學復習的要求

隨著高考改革及新課標的實施，高中教育開始側(cè)重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，對高中化學復習策略也提出了新的要求，教師必須依托傳統(tǒng)復習手段并采取更加靈活高效的復習方法，提供豐富的高考信息。現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富復習方法，將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)為具體要求，激發(fā)學生的學習熱情。或是將知識點與生活聯(lián)系起來，激發(fā)學習興趣。與此同時，化學復習策略的制定要充分考慮學生的特點及復習內(nèi)容，豐富教學手段與方法，提高復習效率，為提高學生成績奠定基礎(chǔ)。

1.試題難度適中

隨著新課程改革深入，高考化學試題愈發(fā)看重學生學習能力，也只有學生適應(yīng)高考化學試題難度，才能提升學生化學思維，做題時不產(chǎn)生緊張心理。同時難度適中的題目就可以考察學生的學習能力與效果，實現(xiàn)學生健康成長。

2.符合教材要求

傳統(tǒng)高考化學題目難度較大，有部分內(nèi)容超出教材知識點，學生做題時無法運用教材內(nèi)容，無法達到考察學生情況的目的。新課改背景下高考化學試題中融入教材內(nèi)容，全面考察學生教材內(nèi)容的掌握情況。

3.聯(lián)系學生生活

傳統(tǒng)化學試題側(cè)重理論化，知識學習時學生無法深入理解，造成理論與實踐相脫節(jié)。新課改后的化學試題與學生生活較為貼近，日常生活中學生可以接觸到化學知識成為出題背景。

二、新課改背景下高中化學復習策略

新課改背景下化學復習策略與方法得到豐富，但分成三輪復習的策略短時間不會出現(xiàn)改變。

1.三輪復習方略

（1）一輪復習（基礎(chǔ)專項突破）

這個階段是從高三開學至三月。整個復習階段主要為基礎(chǔ)題型與中等難度的題目，將考綱中涉及到的考點全面復習，做好單元過關(guān)，通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式夯實學生基礎(chǔ)。單元測試后及時交流，幫助學生進行階段性學習總結(jié)，并規(guī)范學生答題用語。

（2）二輪復習（做好專題訓練）

二輪復習時間主要從三月開始，到四月底或者五月上旬結(jié)束，可以根據(jù)學生實際復習情況適當調(diào)整。這一階段主要從全面復習轉(zhuǎn)入到專題重點復習，對學生學習中的重點、難點進行突破。通過不斷的專題訓練對各科重點和難點知識、解題方法進行整合與提煉，將復習的重點放在解題思路和解題能力的提升上。在進行第二輪復習時，一定要對實驗復習引起足夠的關(guān)注與重視，對課本經(jīng)典實驗和學生實驗進行全面復習，幫助學生完全掌握實驗設(shè)計的方法和原理、實驗步驟、以及相關(guān)計算、分析等。在進行實驗復習時，除要求學生對實驗進行重新驗證的同時，還需要學生對實驗程序、數(shù)據(jù)和結(jié)果進行整理和分析，能夠做到舉一反三，以此培養(yǎng)學生的綜合探究能力和創(chuàng)新能力。每周測試后，及時進行試卷分析，幫助學生掌握考試節(jié)奏、考試時間合理分配及答題取舍等問題，給出針對性的解決措施。

（3）三輪復習（落實查漏補缺）

第三輪復習主要目的：一是針對前面復習中存在的知識和能力缺陷，加以針對性的練習和講評，最大限度地提高復習的整體質(zhì)量；二是把握當年命題的方向進行考前的適應(yīng)性訓練，包括選擇性使用各地的模擬題以及備課組所研究出來的題型題目。讓學生進一步提升做題的感覺，提升做題的速度和準確度。三是做好學生的考前心理調(diào)適工作，幫助學生調(diào)節(jié)生物鐘、心里壓力等，爭取以最佳狀態(tài)迎接高考。三輪復習也是最后的準備，只有落實各項工作，才能提高化學高考成績，為學生順利度過高考奠定基礎(chǔ)。

2.加大常考題目訓練力度

在高中化學復習內(nèi)容中，化學實驗是其中最為重要的一項復習內(nèi)容。研究顯示，近幾年來，高考試題中化學探究實驗題目的分數(shù)逐年增加，所占的比重也越來越大，而且題目類型都比較相似。因此，對高中生而言，化學實驗的有效復習十分重要。在復習復習過程中，教師要加強對學生實驗復習內(nèi)容的指導，利用多媒體設(shè)備對實驗知識進行總結(jié)、梳理和強調(diào)。例如，在高考試題中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于氯氣的實驗室制取類題目，要求學生根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗儀器和藥品。針對該類題目，教師可以借助多媒體設(shè)備將實驗所用到的儀器和藥品以實物或圖片形式在屏幕上進行展示，并根據(jù)題意設(shè)計出符合要求的實驗裝置圖，引導學生對實驗用途進行分析、總結(jié)。因為教學時間的限制，教師可以利用化學仿真實驗軟件為學生演示氯氣的制取方法和實驗現(xiàn)象，讓學生以分組形式對實驗結(jié)論進行討論。如此，既能幫助學生對化學實驗知識、內(nèi)容進行有效復習，讓學生在有限時間內(nèi)對以前做過的化學實驗及實驗現(xiàn)象進行重溫。而且利用多媒體設(shè)備，教師能有效幫助學生對化學學習的知識點，特別是實驗內(nèi)容進行復習，幫助學生利用有限的復習時間，進行充分、高效的復習，提前為考試做好準備。

3.引導學生建立日常錯題集

化學內(nèi)容紛繁復雜，學生在學習過程中難免會遇到各種各樣的問題，例如，因為粗心大意或者理解不清而出現(xiàn)錯誤。為樹立學生改過心理，加強學習的決心，有必要建立專門的化學錯題集，而且錯題集也是學生有效復習的一種重要方法。為避免錯題集流于形式，教師要向?qū)W生講明建立錯題集的必要性，其合理用途、錯題記錄的正確方法以及錯題標注時需要注意的內(nèi)容等，方便學生在以后復習復習過程中進行查閱。例如，在“鈉”這一章節(jié)的學習中，有些學生對鈉的物理特性、化學特性、其同水、同鹽反應(yīng)等知識點和內(nèi)容理解起來比較困難，因此，教師在指導學生復習時，應(yīng)在錯題本上針對這些問題進行重點標注。錯題集主要以收集題型為主，將學生常犯的錯誤類題型進行收集整體，同時做好錯題筆記。在對錯題記錄分析過程中相當于學生將錯題重新學習一遍，加深記憶，為高考復習奠定基礎(chǔ)。另外，學生要養(yǎng)成一個好的習慣——對錯題進行及時整理，每次考完試要及時將自己的錯題進行摘錄整理，詳細記錄在錯題集上，進行細致分析，如此可以幫助學生進一步認識自己的錯誤，加強記憶，為以后高考提前做好準備。

結(jié)語

新課改背景下高中化學復習要充分考慮各方面因素，選擇合適的復習策略與方法，促進復習效率的提升，達成真正復習的目的。諸多一線教師應(yīng)不斷改進與優(yōu)化復習策略，促進成績提高。