馬克思主義學(xué)院

（新疆藝術(shù)學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830049）

建設(shè)高水平的馬克思主義學(xué)院，既是黨中央在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署，也是新時代匯集力量、深化拓展馬克思主義理論研究和宣傳教育的重要抓手。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》要求，在新時代，馬克思主義學(xué)院急需進(jìn)一步抓住機(jī)遇，補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)示范，實(shí)現(xiàn)更好、更快發(fā)展。

一、馬克思主義學(xué)院建設(shè)面臨的新問題

（一）思政課教學(xué)存在一些問題，有待新突破

其一，對于教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)認(rèn)識較模糊，體系不完善。其二，思想政治理論課教學(xué)管理相對落后，信息化程度比較低，直接通過學(xué)生了解和反饋教學(xué)質(zhì)量信息不力。其三，外聘教師管理課堂教學(xué)紀(jì)律缺乏力度，影響教學(xué)效果。其四，試卷評閱不夠規(guī)范。其五，部分專業(yè)院系教師和學(xué)生對思想政治理論課教育教學(xué)在人才培養(yǎng)中的必要性和重要性認(rèn)識不足，甚至存在片面排斥的現(xiàn)象。其六，由于歷史和現(xiàn)實(shí)等多方面的原因，思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性尚待進(jìn)一步提高，在質(zhì)量和效果方面均存在一定的問題，未能完全實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）人才培養(yǎng)有待新拓展

其一，在師資結(jié)構(gòu)上，高層次人才、學(xué)科帶頭人短缺，學(xué)科梯隊(duì)薄弱，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展不平衡，目前還沒有具有博士學(xué)位的教師。高學(xué)歷、高職稱教師在不同課程組的分配不平衡，部分主干課程師資結(jié)構(gòu)不合理。其二，在教育教學(xué)水平方面，整體水平不高。雖然專任教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不低，但由于從事公共基礎(chǔ)課教學(xué)一方面沒有專業(yè)學(xué)科和課程的教學(xué)和研究，另一方面沒有自己專業(yè)的本科生，加之學(xué)校和學(xué)院相關(guān)制度尚不完善，缺乏必要的機(jī)制和平臺，馬克思主義學(xué)院教師更多的是在課堂上發(fā)揮教育教學(xué)功能，意識形態(tài)領(lǐng)域教育受到很大限制。由于各種原因，一部分教師的教學(xué)活動只是課堂教學(xué)活動，很少積極參與諸如政治學(xué)習(xí)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、交流學(xué)習(xí)、學(xué)生社團(tuán)等活動，不利于提高和發(fā)揮其教學(xué)教育水平。其三，在教師教學(xué)投入方面，總體上不能恰當(dāng)處理教學(xué)和科研的關(guān)系，一定程度上存在教學(xué)投入程度不夠和科研質(zhì)量不高的問題。高職稱教師雖然能夠完成崗位教學(xué)工作量，但由于崗位科研工作任務(wù)量較大、要求較高，這部分教師更多的精力和時間投入到學(xué)術(shù)研究和科研任務(wù)中，影響了他們的教學(xué)工作。青年教師不僅有崗位科研任務(wù)，而且面臨晉升職稱的問題，很多教師掙扎在科研與教學(xué)之間，很難安心地把主要精力集中在教學(xué)上。加之我院教學(xué)任務(wù)繁重，對于教學(xué)質(zhì)量和效果的提高影響較為明顯。其四，規(guī)范有效的師資建設(shè)規(guī)劃和制度還不夠健全和完善，師資培養(yǎng)渠道和方式較為單一，青年教師的培養(yǎng)力度不夠，國語教學(xué)教師引進(jìn)和培養(yǎng)工作不到位。

（三）科學(xué)研究有待新聚焦

“5.17講話”以來，馬克思主義理論學(xué)科研究定位更加準(zhǔn)確，高校馬克思主義理論工作者以高度的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方式，深入推進(jìn)構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系，不斷研究發(fā)展21世紀(jì)的馬克思主義、當(dāng)代中國的馬克思主義。黨的十九大報告明確指出，要“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)”。新時代對馬克思主義理論的學(xué)術(shù)研究提出了新任務(wù)：一是如何更好地以科研支撐思政課的教學(xué)，讓馬克思主義理論更有說服力，讓學(xué)生更有獲得感；二是如何用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法回答新時代提出的新問題；三是如何進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建中國特色的馬克思主義理論研究。

（四）師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)

2015年，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確提出，要“培養(yǎng)一批馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，造就一批馬克思主義理論教育家”。造就馬克思主義理論教育家的主要陣地，就是高校馬克思主義學(xué)院。但是，在新時代，高校馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍仍面臨不少問題。一是數(shù)量短缺的問題。馬克思主義學(xué)院存在人員不足的問題，由于其引聘教師要求高、條件多，導(dǎo)致進(jìn)人速度慢，數(shù)量短缺更為明顯。二是科研能力的問題。有些教師同時承擔(dān)本碩思政課的授課任務(wù)，繁重的授課任務(wù)給教師帶來諸多壓力，導(dǎo)致其科研時間少，科研產(chǎn)出少。三是教師的后續(xù)發(fā)展問題。在繁重的教學(xué)和科研壓力下，教師能否有更好的發(fā)展，能否更好地服務(wù)社會，也是具有普遍性的問題。馬克思主義學(xué)院如何才能培養(yǎng)和造就一批掌握馬克思主義理論的高素質(zhì)的教師，需要研究、解決和推進(jìn)。

二、馬克思主義學(xué)院建設(shè)面臨的新機(jī)遇

（一）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為馬克思主義學(xué)院建設(shè)提供了行動指南

2017年10月，黨的十九大勝利召開，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想明確寫入《黨章》，成為我們黨的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是黨和人民在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的集體智慧的結(jié)晶，也是黨帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全國各族人民不斷奮斗的行動綱領(lǐng)，更是中國特色社會主義高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的行動指南。當(dāng)前和今后很長一段時期內(nèi)，馬克思主義學(xué)院建設(shè)的首要政治任務(wù)，就是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。馬克思主義學(xué)院在推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作方面，更應(yīng)走在前面、做好表率，確保廣大師生真正學(xué)懂弄通做實(shí)黨的十九大精神，確保用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引青年學(xué)子為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）全國高校思想政治工作會議講話精神為馬克思主義學(xué)院建設(shè)提供了目標(biāo)任務(wù)

2016年12月,在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話并明確指出：中國特色社會主義高校的辦學(xué)方向就是“四個服務(wù)”；中國特色社會主義高校的核心任務(wù)就是“立德樹人”；中國特色社會主義高校要做好“四個堅(jiān)持不懈”；思想政治工作的根本就是“做人的工作”；要教育和引導(dǎo)學(xué)生做到“四個正確認(rèn)識”；做好高校思想政治工作必須遵循“三個規(guī)律”；要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，高校黨委要全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，要建設(shè)好高校思想政治工作的多支隊(duì)伍，等等。這次會議是中國共產(chǎn)黨治國理政史上具有里程碑意義的一件大事，習(xí)近平總書記在這次會議上發(fā)表的重要講話是指導(dǎo)新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對于辦好中國特色社會主義大學(xué)、推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，既為中國特色社會主義高校思想政治工作提出了明確的目標(biāo)任務(wù)，也為高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)提出了明確的目標(biāo)任務(wù)。馬克思主義學(xué)院一定要全力貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，堅(jiān)持以立德樹人為核心，用好課堂教學(xué)主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待；堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的關(guān)系，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動中。

（三）全國馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為馬克思主義學(xué)院建設(shè)提供了規(guī)范指導(dǎo)

繼《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（2015年）出臺之后，教育部于2017年9月又公布了《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年本）》?！陡叩葘W(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年本）》包含組織領(lǐng)導(dǎo)與管理、思政課教學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、黨的建設(shè)與思想政治工作等 5個一級指標(biāo)以及17個二級指標(biāo)?！陡叩葘W(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年本）》為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，進(jìn)一步建強(qiáng)建好高校馬克思主義學(xué)院，不斷提升馬克思主義學(xué)院建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，打造馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，打造高校思政課建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，提供了科學(xué)的規(guī)范指導(dǎo)。馬克思主義學(xué)院不僅應(yīng)該按照《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2017年本）》全面建設(shè)、快速建設(shè)，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量、示范性地進(jìn)行建設(shè)。

（四）高校思想政治工作質(zhì)量提升工程

高校思想政治工作質(zhì)量提升工程為馬克思主義學(xué)院建設(shè)凝聚了育人合力。2017年12月中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，這既是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神的重要舉措，也是進(jìn)一步把貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》精神推向深入的重要舉措，有利于我們大力提升高校思想政治工作質(zhì)量，也有利于我們從立德樹人的方面進(jìn)一步推動馬克思主義學(xué)院的建設(shè)。尤其需要關(guān)注的是，該《綱要》明確提出了高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的總體目標(biāo)、基本原則，提出了充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系的任務(wù)。這無疑為加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，為加強(qiáng)全方位育人、全員育人、全過程育人，凝聚了各個方面的力量。

（五）教育部“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”為馬克思主義學(xué)院建設(shè)吹響了新的號角

為了更好地貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對高校思政課的滿意度和獲得感，2017年4月，教育部黨組決定將 2017 年定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”。深入實(shí)施《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，明確提出思路攻堅(jiān)、機(jī)制攻堅(jiān)、教材攻堅(jiān)、教法攻堅(jiān)、隊(duì)伍攻堅(jiān)“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”的實(shí)施，有利于充分總結(jié)“05方案”（《〈中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實(shí)施方案》）實(shí)施以來高校思政課建設(shè)所取得的巨大成績，有利于全面深化馬克思主義學(xué)院在教材、教師、教學(xué)等領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，著力推動思政課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。按照《教育部2018年工作要點(diǎn)》，2018年要實(shí)施“高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年”專項(xiàng)工作，要“推進(jìn)高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)”，馬克思主義學(xué)院更應(yīng)該深入全面推進(jìn)“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，落實(shí)好2018年“高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年”專項(xiàng)工作，培養(yǎng)新時代的“四有”好教師，抓好立德樹人這項(xiàng)核心工作，深入引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的認(rèn)同。

三、推動馬克思主義學(xué)院建設(shè)的新對策

（一）貫徹落實(shí)黨的十九大精神，不斷提升思政課教學(xué)質(zhì)量

十九大報告明確強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。”對于馬克思主義學(xué)院來說，就是要推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。為了抓好這項(xiàng)工作，新疆藝術(shù)學(xué)院出臺了《新疆藝術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)教育部〈新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求〉實(shí)施方案》，預(yù)備在校內(nèi)成立“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心”?！皩?shí)施方案”將在所有思政課中設(shè)立了黨的十九大精神專題內(nèi)容，馬克思主義學(xué)院要進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作：把“進(jìn)教材”工作落實(shí)在進(jìn)教案、進(jìn)教改、進(jìn)課件之中，把“進(jìn)課堂”工作落實(shí)在進(jìn)第一課堂、第二課堂、實(shí)踐課堂之中，把“進(jìn)頭腦”工作落實(shí)在進(jìn)學(xué)生政治立場、進(jìn)學(xué)生情感認(rèn)同、進(jìn)學(xué)生價值追求方面；需要進(jìn)一步抓好組織保障、機(jī)構(gòu)保障、師資保障、課程保障，全方位推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心；需要進(jìn)一步用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待；需要進(jìn)一步同其他各門課程合作，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（二）增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)和量，積極培育好后備師資隊(duì)伍

2018年，教育部將進(jìn)一步推進(jìn)“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵在職老師報考博士，為馬克思主義學(xué)院培養(yǎng)后備師資隊(duì)伍、培養(yǎng)馬克思主義理論優(yōu)秀老師和接班人。

（三）圍繞理論和現(xiàn)實(shí)問題，深化教學(xué)研究

根據(jù)自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育科研規(guī)劃，積極組織人員申報自治區(qū)思想政治理論課教學(xué)研究項(xiàng)目，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果和教學(xué)評價等問題，組織力量集中進(jìn)行攻關(guān)研究，為深化教學(xué)改革、增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)效果提供有力支撐。每門課設(shè)3000元研究獎勵基金，用于教學(xué)研究、課題研究、發(fā)表論文、教改成果等的獎勵。積極探索思想政治理論課教師隊(duì)伍與日常思想政治教育教師隊(duì)伍深度融合的工作機(jī)制。

（四）強(qiáng)化考核評估

1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評價管理。建立專家督導(dǎo)聽課評教制度、教師聽課互評互學(xué)制度、學(xué)生評教制度，完善評教方式，正確引導(dǎo)和合理運(yùn)用評教結(jié)果。堅(jiān)持知行合一原則，創(chuàng)新思想政治理論課考試考核辦法，探索建立學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)效果評價體系。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)評教，探索科學(xué)評價體系，完善思政課考核評價實(shí)施辦法。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保思想政治理論課優(yōu)先發(fā)展。學(xué)院黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、學(xué)生處將定期研判形勢，及時研究解決新情況新問題，研究制定落實(shí)本方案的具體落實(shí)措施。學(xué)院黨委書記是思想政治理論課建設(shè)的第一責(zé)任人，黨委書記、院長和分管校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源使用中優(yōu)先保障思想政治理論課建設(shè)，在人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、評優(yōu)表彰、職稱評聘等方面適當(dāng)向思想政治理論課教師傾斜，切實(shí)保證思想政治理論課在學(xué)院教育教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位，切實(shí)使我院思政理論課的建設(shè)水平再上新臺階。

（五）狠抓數(shù)量、質(zhì)量和熱量，打造過硬的馬克思主義師資隊(duì)伍

馬克思主義學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)，支撐是馬克思主義理論學(xué)科，而基礎(chǔ)則是馬克思主義理論的師資隊(duì)伍。高校馬克思主義學(xué)院教師的任務(wù)不僅僅是上好課、教好書，更要能夠成為馬克思主義理論的教育家、思想家。一是要利用好重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的平臺，加大招聘力度，嚴(yán)把政治關(guān)和業(yè)務(wù)關(guān)，做好教師隊(duì)伍增量。二是要利用好馬克思主義理論學(xué)科和相關(guān)資源，培養(yǎng)好發(fā)展好現(xiàn)有教師隊(duì)伍，爭取做到每位教師“講課效果好、科研成果強(qiáng)、社會服務(wù)優(yōu)”，推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”，全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量。三是廣泛吸引校內(nèi)外專家學(xué)者，選取政治素質(zhì)好、講課效果好、專業(yè)背景好的專家，以兼職教授、特聘教授的形式參與到馬克思主義學(xué)院的科學(xué)研究、課程講授中來，形成多支隊(duì)伍融合的良好機(jī)制，發(fā)揮好利用好兼職隊(duì)伍的熱量。

（六）加強(qiáng)制度建設(shè)

制定《領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺制度》。學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)同志每學(xué)期至少講授一次思想政治理論課或形勢與政策課。制定《思想政治理論課課程管理規(guī)定》，每門課根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的《課程管理規(guī)定》。制定《馬克思主義學(xué)院國語教學(xué)督導(dǎo)制度》，確保國語授課全覆蓋且制度化。建議學(xué)院制定《輔導(dǎo)員上思政課管理規(guī)定》，以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的聯(lián)動作用，確保思想政治理論課建設(shè)制度化、規(guī)范化。

明確自身的職責(zé)與使命是我院馬克思主義學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的前提。保質(zhì)保量地開設(shè)好思想政治理論課，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是馬克思主義學(xué)院的立院之本。擺正教學(xué)與科研的地位，開展馬克思主義理論和思想政治教育研究，是馬克思主義學(xué)院的強(qiáng)院之路。學(xué)科建設(shè)是馬克思主義學(xué)院和思想政治理論課教師發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論課教師的素質(zhì)，是馬克思主義學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。