（聊城市技師學(xué)院 山東聊城 252000）

中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新已經(jīng)是迫在眉睫，在現(xiàn)如今21世紀(jì)人才充盈的社會(huì)背景下，重視全方位培養(yǎng)人才的目標(biāo)才有可能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，中職體育教育在我國的教育體系當(dāng)中占據(jù)重要地位，體育教學(xué)的重要性凸顯很大程度上要?dú)w因于我國的政策規(guī)定，大力倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的的綜合性人才培養(yǎng)計(jì)劃，由此可見，體育教學(xué)是中職教育中不可缺少的主要學(xué)科，改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)并且突破傳統(tǒng)落后的體育教學(xué)模式顯得至關(guān)重要。[1]

一、中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新重要性

1．社會(huì)背景的促進(jìn)

進(jìn)入新世紀(jì)以來，社會(huì)高度發(fā)展，在這種急需高素質(zhì)人才的社會(huì)狀態(tài)下，人才培養(yǎng)顯得尤為重要。我國大力支持全面發(fā)展型人才，德、智、體、美、勞成為人才發(fā)展新標(biāo)準(zhǔn)。其中，體育教學(xué)改革成為打破傳統(tǒng)體育教育模式的首要任務(wù)。體育教學(xué)作為中職教育發(fā)展的重要內(nèi)容，它的創(chuàng)新改革至關(guān)重要。[2]

2．傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的弊端

體育教學(xué)以其獨(dú)特新穎的模式在眾多教育學(xué)科中獨(dú)樹一幟，發(fā)揮著不可替代的作用。然而，據(jù)最新研究表明，我國當(dāng)前體育教學(xué)狀況不容樂觀。部分中職學(xué)校體育教育得不到重視，教學(xué)方法老套，局限于書本內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新性，難以貼近學(xué)生興趣愛好；不斷重復(fù)的課外體育項(xiàng)目，嚴(yán)格遵守老師要求的教學(xué)風(fēng)格完全壓制了學(xué)生的天性，難以激發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和思考邏輯方式，由此引發(fā)了學(xué)生的厭課，逃課此類行為的頻繁發(fā)生。體育教學(xué)的不完善，嚴(yán)重導(dǎo)致了我國全面型人才培養(yǎng)計(jì)劃難以展開的現(xiàn)狀。[3]

3．增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的需要

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，身體素質(zhì)過硬是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的不二法門。伴隨著我國對中職體育教育的不斷大力地投入，我國中職體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生更加深入了解體育知識，增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚，自強(qiáng)不息的精神。因此，中職學(xué)校要不斷投入人力，物力，資力助推體育教學(xué)方式改革，革除傳統(tǒng)教育模式，采用學(xué)生，教師雙主體的方式，加大老師與學(xué)生交流，提升我國中職體育水平，促進(jìn)中職學(xué)生全方位培養(yǎng)和發(fā)展體育精神，為我國新世紀(jì)人才建設(shè)提供動(dòng)力支持。

二、我國中職體育教學(xué)改革的具體措施

1．提高學(xué)生體育課堂的積極性

在傳統(tǒng)的教育方式中，基本上都是由教師主導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生們只要配合，按照老師的命令執(zhí)行。這種情況下，學(xué)生沒有興趣，沒有積極性。理論指出教學(xué)方法也影響著學(xué)生們對這項(xiàng)課程的興趣。為了吸引學(xué)生們的注意力，我們要有豐富多彩的教學(xué)形式。要有豐富多彩的教學(xué)形式，我們就要去創(chuàng)新，除了對課程內(nèi)容的創(chuàng)新，還要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新。這不僅有利于提高同學(xué)們的積極性，還可以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的興趣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。因此，教師需要大膽的對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

2．團(tuán)隊(duì)分組式學(xué)習(xí)方法

我們舉例來說，例如:在課上，與同學(xué)們商討這節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)方法，并適當(dāng)給與指導(dǎo);還可以分小組練習(xí)，這樣可以讓同學(xué)們互相借鑒，模仿來提高自己，更可以在鞏固他們友誼的同時(shí)增強(qiáng)對知識掌握力。通過對教學(xué)方式的創(chuàng)新學(xué)生們可以更容易的理解體育課的知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性。教師授課的目的就是為了讓學(xué)生獲得知識，我們不應(yīng)該局限于方式方法。我們應(yīng)該大膽的創(chuàng)新，讓同學(xué)們可以更加容易的獲得知識，掌握體育技巧?？梢宰寣W(xué)生對體育有這正確的看法，讓學(xué)生可以”德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

3．加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，興趣是學(xué)生最好的老師，要想學(xué)好一門知識興趣功不可沒，這就要求中職學(xué)校及其體育教師團(tuán)隊(duì)要堅(jiān)持以學(xué)生的體育興趣為出發(fā)點(diǎn)，把握好創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)和興趣，打破原有的傳統(tǒng)落后的體育教學(xué)體制，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生能夠自覺地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，同時(shí)，體育教師也需要最大限度地靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，使課堂的趣味性和生動(dòng)性充分顯現(xiàn)。

由上所述我們知道，目前我們的體育成績只有最后考核這一項(xiàng)，所以很多學(xué)生只為最后的考核而進(jìn)行體育鍛煉，這都是因?yàn)轶w育課的評價(jià)系統(tǒng)太過單一，不能夠讓學(xué)生提起重視，最后也考察不出學(xué)生的鍛煉情況。所以在改革新課程中，評價(jià)系統(tǒng)的多樣化是必然趨勢。我們應(yīng)該增加平時(shí)分所占的的比重來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性。我們可以把平時(shí)成績分為出勤，課堂表現(xiàn)，作業(yè)的完成度等等。評分的話，我們可以讓同學(xué)們互評，可以增加一定的隨堂考試等。只有我們將老師深入到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)，才可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們在體育運(yùn)動(dòng)方面有顯著的提高。