在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一直采用“灌輸式”“填鴨式”的方法，不僅嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，很多教師逐漸在教學(xué)方式與思路上進(jìn)行創(chuàng)新，并取得了一些顯著的成績。經(jīng)過長期研究表明，提升課堂教學(xué)的趣味性是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，其可以促使學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的主動思考與自覺鉆研的能力。除此之外，趣味性教學(xué)方法在很大程度上為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，以不斷增加學(xué)生的求知欲望?？傊瑢⑷の督虒W(xué)法引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)是對新課改的一種積極響應(yīng)，同時(shí)也是新時(shí)代背景下對教學(xué)方式的一種創(chuàng)新與探索。

一、趣味性教學(xué)法應(yīng)該遵循的相關(guān)原則

1.寓教于樂的原則。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極地引導(dǎo)，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種有趣的娛樂活動來進(jìn)行，這樣的課堂學(xué)習(xí)就不會那么單調(diào)、乏味。遵從寓教于樂的教學(xué)原則可以為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，教學(xué)“圖形變化”時(shí)，教師可以借助身邊的事物進(jìn)行教學(xué)，如“將一元硬幣翻轉(zhuǎn)一周之后，呈現(xiàn)的是什么幾何體？”“一元紙幣翻轉(zhuǎn)一周之后，其呈現(xiàn)的是什么幾何體？”學(xué)生遇到類似問題時(shí)會主動進(jìn)行手動操作來得出答案，這樣不僅提升了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，還開發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也活躍了課堂氛圍。

2.靈活性教學(xué)的原則。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，趣味性教學(xué)法在表現(xiàn)形式方面具有靈活性的特點(diǎn)。這就需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)教材內(nèi)容制定不同的教學(xué)策略，充分利用讀、想、做3個(gè)教學(xué)模塊來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、實(shí)踐能力相結(jié)合，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷提升。

3.教學(xué)互動的原則。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者與組織者，而學(xué)生是課堂的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)活動中應(yīng)該注重與學(xué)生之間的交流與互動，讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)主體地位，進(jìn)而發(fā)揮應(yīng)有的學(xué)習(xí)主動性。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流也對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著顯著的促進(jìn)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不應(yīng)該是閉門造車，而是在與教師、同學(xué)不斷的交流和探討中而不斷進(jìn)步。

二、趣味性教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。有趣的教學(xué)情境可以有效地吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生快速地引入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而更好地完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方式多種多樣，如故事情境教學(xué)、詩歌情境教學(xué)等，教師可以根據(jù)實(shí)際情況自由選擇?？傊腥さ慕虒W(xué)情境可以給學(xué)生強(qiáng)烈的代入感，讓學(xué)生不由自主地沉浸在學(xué)習(xí)中，進(jìn)而潛移默化地接受并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這對于提升初數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有著非常顯著的促進(jìn)作用。

2.采取豐富的教學(xué)方式。教學(xué)形式的多樣化有助于教師更好地展示課堂內(nèi)容的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以采取游戲教學(xué)的形式，給學(xué)生營造快樂、輕松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境；教師可以采取分組合作的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最后需要對各小組的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，利用學(xué)生的好勝心與集體榮譽(yù)感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志；教師也可以采用主動探究的教學(xué)方式，將更多課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓其通過主動探究去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，教師則在一旁給予必要的指導(dǎo)與幫助。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，上述教學(xué)形式都可以極大地提升課堂教學(xué)的趣味性。

3.將現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了有效的幫助，數(shù)學(xué)知識一般由數(shù)字及符號構(gòu)成，還有諸多紛繁復(fù)雜的圖形，難免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到晦澀、難懂。將現(xiàn)代教育技術(shù)引入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，讓課堂知識通過聲音、圖形、視頻等多種形式展示在學(xué)生面前，這種教學(xué)方式可以將知識展示得更加形象、具體，有助于提升學(xué)生的記憶與理解能力。

4.注重課堂提問的趣味性。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)該提升教學(xué)語言的趣味性，特別是在給學(xué)生提出問題時(shí)，利用趣味性語言向?qū)W生發(fā)問可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)趣味性問題，能促使學(xué)生更好地觀察問題與思考問題，并用獨(dú)特的思考方法去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維無疑是十分有益的。例如，教學(xué)“畫角”時(shí)，筆者提問：“假如畫108°的角？想一想會出現(xiàn)哪些情況？這些方法的異同點(diǎn)有哪些？”這樣的問題能讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高理解和應(yīng)用新知識的能力。

5.注重課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。初中數(shù)學(xué)是一門枯燥、難懂的課程，作為中考三大主科之一，初中數(shù)學(xué)可以說是讓學(xué)生既害怕又擔(dān)心的科目，所以，如何能讓學(xué)生以更加輕松、愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是每個(gè)初中數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。因此，趣味性教學(xué)法的運(yùn)用就顯得非常重要。新課標(biāo)要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要盡量與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，即在教學(xué)過程中，教師要盡量將數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)解題技巧融入學(xué)生的實(shí)際生活中，拉近學(xué)生與初中數(shù)學(xué)之間的距離，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奇妙。在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師還可以通過與學(xué)生做游戲的方式不斷融入生活化教學(xué)資源，通過趣味性教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生活情境。例如，教學(xué)“函數(shù)”時(shí)，教師可以采用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，借助生活中常見的三維立體模型，讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)字與圖形之間的關(guān)系，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以利用趣味性教學(xué)法巧妙地將學(xué)生的思維正向遷移到教學(xué)目標(biāo)中，突顯初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“換”的思想，從問題入手，使數(shù)學(xué)問題生活化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識去探究。

6.注重對數(shù)學(xué)課堂知識的不斷豐富及拓展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣箍梢酝貙拰W(xué)生的知識視野，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識與理解，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)的魅力。教師可以在課堂上給學(xué)生講述一些偉大數(shù)學(xué)家的故事，也可以將數(shù)學(xué)發(fā)展歷史過程中的一些重大事件介紹給學(xué)生。例如，我國數(shù)學(xué)家祖沖之經(jīng)過不懈努力將圓周率精算到小數(shù)第七位，古代數(shù)學(xué)家不怕挫折的精神對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能起到很好的激發(fā)與引領(lǐng)作用。

綜上所述，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而將趣味性教學(xué)法引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)是對教學(xué)方法的積極探索與創(chuàng)新，其更加適合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且能最大限度地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的魅力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。