（瑞安市仙降中心小學(xué) 浙江瑞安 325200）

一、科學(xué)的定義

何為科學(xué)？科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識通過細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。

很多時(shí)候，科學(xué)，指的是一門很復(fù)雜的學(xué)科，它包含了生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等等學(xué)科的知識，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，因此教材的編寫者一般將科學(xué)分為四大領(lǐng)域：化學(xué)物質(zhì)科學(xué)、物理物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)及地球、宇宙于空間科學(xué)，每一個(gè)領(lǐng)域都從生活知識、生活技能、生活態(tài)度三個(gè)方面影響著我們的生活。

二、小學(xué)科學(xué)中的生活意義

1．化學(xué)物質(zhì)科學(xué)與生活

化學(xué)是自然科學(xué)的一部分，有著豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也是一門生動的、貼近生活的、探求自然奧秘的一門學(xué)科。生活中充滿著化學(xué)的蹤影，化學(xué)就在我們身邊，用化學(xué)知識可以解決生活中的實(shí)際問題，與人們生活息息相關(guān)的衣、食、住、行等各個(gè)方面新的需求都與化學(xué)緊密相連。

在小學(xué)階段，科學(xué)涉及到的化學(xué)內(nèi)容有很多，如六年級下冊《物質(zhì)的變化》這一單元就是明顯的化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這一單元后，希望學(xué)生在生活常識、生活技能、生活態(tài)度三個(gè)方面理解化學(xué)對我們生活的意義：

生活知識：認(rèn)識到世界是由物質(zhì)組成，是客觀存在；發(fā)現(xiàn)物質(zhì)是在變化，有些變化很明顯，有些變化不明顯，有些只是在形態(tài)、形狀發(fā)生變化，有些則變成了其他物質(zhì)；[1]

生活技能：學(xué)會觀察、描述、區(qū)分不同物質(zhì)的變化，能辨別變化的類型；

為了達(dá)到上面敘述的目標(biāo)，教師可以學(xué)生的生活為認(rèn)識的對象、理解的對象和實(shí)踐的對象，從認(rèn)識現(xiàn)象-假設(shè)原因-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-解釋現(xiàn)象-生活應(yīng)用，經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程，初步感受科學(xué)學(xué)習(xí)的流程，明白學(xué)習(xí)科學(xué)是為了認(rèn)識世界和改造世界，是為了讓我們生活的更好，明白學(xué)習(xí)科學(xué)的生活意義。[2]

2．物理物質(zhì)科學(xué)與生活

物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。

在小學(xué)科學(xué)中的物理知識沒有很復(fù)雜的計(jì)算和理解，但都是提高我們生活質(zhì)量的、明白事物本質(zhì)的內(nèi)容，它們在教材中的位置都是很集中的，以單元的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)，如三年級下冊《磁鐵》，四年級上冊《聲音》，五年級下冊《沉和浮》《熱》等等。下面我們就以四年級下冊《電》為例子談?wù)勎锢韺ξ覀兩畹囊饬x：

增長生活常識：了解電的本質(zhì)——是正電荷和負(fù)電荷作用產(chǎn)生的現(xiàn)象；知道電的工作原理——形成一個(gè)完整的回路，電路的鏈接方式——并聯(lián)和串聯(lián)；利用電的知識，理解開關(guān)的作用和工作原理；提高生活技能：能辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，并知道如何保護(hù)自己避免觸電；根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)的相關(guān)知識，對電路的鏈接方式作出判斷，為今后的生活打下基礎(chǔ)；

增強(qiáng)生活情感：通過對生活中神秘事物的了解，意識到事物是可以被認(rèn)識的，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對生活中的事物多留心，多思考，多驗(yàn)證。

3．生命科學(xué)與生活

當(dāng)然小學(xué)科學(xué)沒有深奧的基因問題，但它得為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如三年級上下兩冊，就基本上都是關(guān)于生命科學(xué)的內(nèi)容，還有四年級上冊《我們的身體》、五年級上冊《生物與環(huán)境》等等。下面我就以與學(xué)生生活息息相關(guān)的四年級下冊《食物》這一單元為例子：

增長生活常識：知道我們?nèi)艘惶焖璧臓I養(yǎng)及相對應(yīng)的食物種類；了解如何搭配一天的食物才能使我們健康成長；知道食物腐敗變質(zhì)的原因及條件；

提高生活技能：會辨別食物所含的豐富的營養(yǎng)和生熟不同的食物；能根據(jù)自己的推測，設(shè)計(jì)面包發(fā)霉的條件；再根據(jù)得出結(jié)論，知道減慢食物變質(zhì)的方法；

增強(qiáng)生活情感：學(xué)生了解有關(guān)于“吃”的知識，加深學(xué)生的食物健康意識，養(yǎng)成健康合理的生活方式。

這是大的目標(biāo)方向，每一個(gè)主題活動又有自己的目標(biāo)任務(wù)，如《生的食物和熟的食物》這一課時(shí)：

生活常識：知道生的食物和熟的食物在顏色、軟硬、氣味等方面的不同點(diǎn)；

生活技能：學(xué)會辨別生的食物和熟的食物；

通過學(xué)習(xí)學(xué)生能區(qū)分生食和熟食，這是一個(gè)非常重要的技能。雖然我們?nèi)祟惖纳骐x不開吃，但是隨著現(xiàn)代社會一種新的類群“獨(dú)生子女”的出現(xiàn)。在日常生活中，家長對孩子的溺愛和只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對于一些生存的技能是很少有對他們進(jìn)行傳授的，從而使得他們的生存技能越來越差，連如何區(qū)分生熟都不知道。

4．地球、宇宙、空間科學(xué)與生活

這一領(lǐng)域是含有三個(gè)專業(yè)——地球科學(xué)、宇宙科學(xué)、空間科學(xué)，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的領(lǐng)域。對于這三個(gè)新興專業(yè)，我們對它們還是很陌生的，它們到底研究什么呢？地球科學(xué)是指一切研究地球的科學(xué)，是行星科學(xué)的專門分支，該學(xué)科通常會以物理、地理、地質(zhì)、氣象、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物的角度研究地球，地球科學(xué)的范圍很廣，涵蓋地質(zhì)學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域。宇宙科學(xué)，沒有明確的一個(gè)定義，但他的研究范圍包含了時(shí)間和空間，比如研究宇宙的誕生、宇宙的大小、宇宙中的成分等等?？臻g科學(xué)是指利用航天器研究發(fā)生在日地空間、行星際空間及至整個(gè)宇宙空間的物理、天文、化學(xué)及生命等自然現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，空間科學(xué)以航天技術(shù)為基礎(chǔ)，包括空間飛行、空間探測和空間開發(fā)等幾個(gè)方面。總的來說，這一領(lǐng)域是向?qū)W生介紹有關(guān)天文學(xué)的現(xiàn)象及原理，人們認(rèn)識發(fā)現(xiàn)地球以外事物的過程。

針對天文的相關(guān)知識，我們只能根據(jù)模型和動畫來展示，通過二維的動畫想象成三維的現(xiàn)實(shí)畫面，而且在宇宙中還有很多的不確定因素都會對這一現(xiàn)象產(chǎn)生影響，對思維還沒有完善的小學(xué)生來說是難以理解的，所以這一方面的知識只是讓學(xué)生增寬知識面、拓寬視野、培養(yǎng)興趣愛好的作用，對現(xiàn)象的解釋不宜苛求太多，課堂應(yīng)以輕松為主。