吳有明

(江西省樂(lè)平市塔前中心小學(xué) 江西 樂(lè)平 333300)

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。所以在小學(xué)中開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的有效途徑。

一、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

開(kāi)展數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。在課外活動(dòng)小組中,教師還可以向?qū)W生提供一些閱讀材料,內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事、擴(kuò)展性知識(shí)等,用來(lái)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如一位老師在課外設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有“24”的游戲：“先任意拿出4張有數(shù)字的撲克牌,用加減乘除的四種方法計(jì)算,順次可以顛倒,每個(gè)數(shù)字只能用一次,不能重復(fù),但最終的得數(shù)要為‘2 4’,誰(shuí)先說(shuō)出算式,這4張撲克牌就歸誰(shuí),最后看誰(shuí)的撲克牌張數(shù)多,誰(shuí)就獲勝”。有一次,一位同學(xué)抽的4張數(shù)字分別是“3”“10”“8”“4”?！拔摇毕搿?”乘以“10”等于“30”,再減去“8”減“4”的差,嗨,結(jié)果等于“26”,這不行不行;“我”又想：全部加起來(lái)吧,“18”加上“7”等于“25”,還是不行。這倒難住‘我’了,總還有別的辦法吧……想出來(lái)了,10減去8的差乘3得6,

再乘以4等于24。瞧,終于想出來(lái)了?！拔摇闭靡庵?老師說(shuō)：“還有一種方法,1 0減去4再減去3得3,然后乘以8,是不是也等于2 4呀?”“是呀”。你看,計(jì)算的方法還不少哩!

這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),而且,還活躍了思維,提高了學(xué)生的思維和計(jì)算能力,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,常玩這類(lèi)游戲,可以發(fā)展學(xué)生智力、同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于發(fā)展思維能力

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)所提供的內(nèi)容,一般既有趣味性又有思考性,能啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋尋找規(guī)律,通過(guò)趣題解答,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、推理、判斷等思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn),能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性和探索的精神。競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)的一種有效手段。因?yàn)樵诟?jìng)賽過(guò)程中,學(xué)生的好勝性動(dòng)機(jī)和求成的需要會(huì)更加強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大增強(qiáng),所以大多數(shù)人在競(jìng)賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會(huì)有很大的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,可以結(jié)合實(shí)際合理開(kāi)展一些課內(nèi)、課外競(jìng)賽活動(dòng),如“看誰(shuí)算得快”、“看誰(shuí)算得準(zhǔn)”、“看誰(shuí)答得快”等競(jìng)賽的形式要注重多校,并使學(xué)生獲得競(jìng)賽的成功感,獲獎(jiǎng)面應(yīng)大一些。又如組織學(xué)生進(jìn)行“智力登山”活動(dòng),在山腳、山腰、山頂?shù)忍幍脑O(shè)立若干“關(guān)卡”,派人把守過(guò)關(guān)的學(xué)生須正確解答各種數(shù)學(xué)題后方能通過(guò)。這些活動(dòng)都能調(diào)控學(xué)生適當(dāng)?shù)募^水平,保持興趣。又如,引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生,在完成日常教學(xué)任務(wù)的前提下,對(duì)課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的名題、趣題、難題,經(jīng)過(guò)自己的鉆研,做出解答,然后把這些題目以及自己找到的解法記錄在專(zhuān)門(mén)的集錦本上。有的學(xué)生在寫(xiě)集錦的過(guò)程中,又把自己在課外閱讀中獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)、名人名言以及數(shù)學(xué)思想、方法寫(xiě)進(jìn)集錦,這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富和反思。

三、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于陶冶情操

同課堂教學(xué)相比,數(shù)學(xué)課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更多更大的活動(dòng)空間,室內(nèi)、室外、校內(nèi)、校外,均視需要而定。在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都有較大的自主權(quán),可以充分發(fā)揮他們自己的主觀(guān)能動(dòng)性,積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使原來(lái)在課堂教學(xué)中不容易教學(xué)的內(nèi)容充分地反映出來(lái)。通過(guò)課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：去銀行了解什么是年息?年息為什么采用“%”的記號(hào)?什么是月息?月息為什么采用“‰”的記號(hào)?也可到市場(chǎng)去了解怎樣用統(tǒng)計(jì)表處理變化的市場(chǎng)價(jià)格?怎樣利用已學(xué)過(guò)的圖形拼成優(yōu)美的商標(biāo)圖案等等。諸如此類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng),不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識(shí),而且能使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有廣闊的應(yīng)用,更重要的是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這一大課堂的錘煉,鍛煉學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于解決實(shí)際問(wèn)題的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。

四、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于擴(kuò)大知識(shí)面

數(shù)學(xué)課外活動(dòng),應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。從教學(xué)對(duì)象、教材教法上要與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別,決不能成為變相的加課時(shí),也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外活動(dòng),學(xué)生感受深,對(duì)知識(shí)容易記牢。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究,有些知識(shí)用游戲的形式,兒童容易記憶。曾經(jīng)有人做過(guò)一項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn),第一組兒童用一般的教學(xué)方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ);第二組兒童用游戲的方式學(xué)習(xí);第三組兒童既用一般的教學(xué)方法,又輔以游戲的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：第三組兒童的學(xué)習(xí)效果最好。數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。例如對(duì)熟記乘法表、求積公式、計(jì)算法則,用游戲的形式來(lái)練習(xí)比死記硬背的教學(xué)效果好。用“找朋友”的游戲,能夠幫助學(xué)生較快地掌握數(shù)的組成的知識(shí)。因此,數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能配合課堂教學(xué),加深鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)揮課堂教學(xué)所不能達(dá)到的作用。

五、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展

有一些老師把學(xué)生禁錮在課堂里和作業(yè)堆里,很少開(kāi)展課外活動(dòng),學(xué)生從早到晚不是上課就是做作業(yè),枯燥乏味,負(fù)擔(dān)很重,影響學(xué)生的健康。有一位家長(zhǎng)反映,她的孩子讀一年級(jí),有一天突然對(duì)她說(shuō)：“現(xiàn)在做人真沒(méi)有意思,不是上課就是睡覺(jué)?！边@個(gè)孩子的埋怨,值得引起我們的注意。孩子是喜歡游戲的,教師不能剝奪孩子們游戲的權(quán)利,使孩子失去一個(gè)歡樂(lè)的童年。積極開(kāi)展課外活動(dòng),能夠豐富學(xué)生的課余生活,使學(xué)校面貌生氣勃勃。一般學(xué)校把課外活動(dòng)安排在每天的課后,科技、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等方面的課外活動(dòng)輪流進(jìn)行。這樣做,可以使在學(xué)生一天緊張的學(xué)習(xí)以后,得到調(diào)節(jié)和休息。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)又能使學(xué)生從活動(dòng)中,加深鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。因此,開(kāi)展課外活動(dòng)有利于學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

總之,數(shù)學(xué)課外活動(dòng)起到拾遺補(bǔ)漏、延伸擴(kuò)展和深化應(yīng)用的作用;數(shù)學(xué)課外活動(dòng)陶冶情操、涵養(yǎng)品德、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉才干、發(fā)展特長(zhǎng)等獨(dú)到的作用和功能,可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的許多不足;可以使學(xué)生接觸實(shí)際鍛煉實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)造能力;數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)與發(fā)展;數(shù)學(xué)課外活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)提供了更為廣闊的空間。