趙 敏

(四川省劍閣縣元山初級(jí)中學(xué)校 四川 劍閣 628315)

引言

隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn),當(dāng)前初中道德與法治課程的教師在開展教學(xué)期間為了提高教學(xué)效果,也對(duì)自身所使用的教學(xué)方式進(jìn)行了不斷創(chuàng)新,并且將更多的新技術(shù)和新方法運(yùn)用其中開展創(chuàng)新教育,從而極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是由于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固的影響,初中道德與法治教學(xué)中依舊存在著諸多問題,導(dǎo)致教師在開展教學(xué)期間無(wú)法有效提升教學(xué)效果。

1 初中道德與法治教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極投入到初中道德與法制課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。但是相比于其他學(xué)科,初中道德與法制課程中的知識(shí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性,對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有一定的理解方面的難度,如果教師始終運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué),就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容感到枯燥[1]。同時(shí)由于初中學(xué)生的性格又十分的活潑好動(dòng),很容易導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)較為枯燥的課程內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)方面的興趣,從而影響了初中道德與法治課程教師教學(xué)效果的有效提升。

1.2 教師教學(xué)水平較為低下。以往我國(guó)進(jìn)行教學(xué)改革之前,教師們都是以傳統(tǒng)的教學(xué)理念開展教學(xué)的,傳統(tǒng)的教學(xué)模式始終堅(jiān)持以教師為主體,因此很多教師在教學(xué)中始終存在著道德與法治不屬于重點(diǎn)考試的范圍這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)于這門學(xué)科的教學(xué)缺乏足夠的重視。同時(shí)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)正處于持續(xù)發(fā)展階段,教師要想促進(jìn)自身教學(xué)效果的提升,就需要不斷提升自己的整體素質(zhì)。但是很多教師對(duì)于這一問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí),始終都滿足于現(xiàn)狀,從而嚴(yán)重影響了初中道德與法治課程教學(xué)的有效開展。

2 新課改提高初中道德與法治教學(xué)效果的方式

2.1 進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。初中道德與法治課程內(nèi)容理論性較強(qiáng),并且學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)和記憶點(diǎn),對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)較為枯燥,很容易影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生們積極的投入到課程的教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)而影響教師的教學(xué)效果。道德與法治課程不同于其他的理論類學(xué)科,要想讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠積極的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅需要讓學(xué)生們進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)還要讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后能夠自主形成道德意識(shí)和法律意識(shí)。因此為了達(dá)到這一教學(xué)效果,教師可以通過(guò)多媒體播放視頻或幻燈片的形式將教學(xué)中需要講述的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生們的面前,使學(xué)生對(duì)感性材料產(chǎn)生興趣,從而集中注意力,主動(dòng)參與課堂討論中[2]。

例如,教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行《讓友誼之樹常青》這一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生們積極的投入到課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,幫助教師提升初中道德與法治的教學(xué)效果,教師可以指導(dǎo)學(xué)生們將與最好的朋友的合影向?qū)W生們進(jìn)行展現(xiàn),進(jìn)而向同學(xué)們講述與朋友之間的一些有趣的小故事。從而通過(guò)這種方式,不僅能夠讓更多的同學(xué)了解到友誼對(duì)于自身發(fā)展的重要性,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生們深入理解課程所講述內(nèi)容,促使學(xué)生自然主動(dòng)地投入知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,最大限度地提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量。

2.2 提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。教師作為課堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的主要引導(dǎo)者,要想讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠積極的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,并且能夠提升自身的教學(xué)質(zhì)量,教師不僅需要深入學(xué)習(xí)道德與法治課程,并且在教學(xué)期間將正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到課程的教學(xué)過(guò)程中,同時(shí)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,運(yùn)用新型的教學(xué)措施進(jìn)行道德與法治教學(xué)。只有這樣,才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于教師教學(xué)素養(yǎng)的提升也有著極大的幫助。

例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行《生命可以永恒嗎》這一課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生們能夠積極的投入到課程的教學(xué)過(guò)程中,教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)之中的視頻向展示西游記中“孫悟空三打白骨精”這一場(chǎng)景,同時(shí)為了讓學(xué)生們?cè)谶@過(guò)程中理解教學(xué)中所描述的內(nèi)容,可以向?qū)W生們提出幾個(gè)與課程內(nèi)容有關(guān)的問題,比如吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老,并且從科學(xué)的角度闡釋這一問題的現(xiàn)實(shí)性。通過(guò)多媒體視頻的引入,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深刻的理解,引導(dǎo)學(xué)生思考。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,提高初中道德與法治課的教學(xué)效果,不僅能夠讓教師在教學(xué)期間促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升,同時(shí)對(duì)于幫助學(xué)生們加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解也有著極大的幫助,有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。但是在以往的教學(xué)過(guò)程中,由于存在著學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,教師教學(xué)水平低下方面的問題,對(duì)于課程教學(xué)的開展有著極大的阻礙。因此在新課改下,為了提高初中道德與法治課的教學(xué)效果,教師不僅需要進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),同時(shí)還要提升自身的教學(xué)素養(yǎng),從而更好地促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的開展,幫助初中生思想品質(zhì)及行為習(xí)慣的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。