（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 北京 100093）

微信的普及，是網(wǎng)絡(luò)社交史上值得稱道的里程碑式革命，它在一定程度上改變了人們的交往方式和生活方式。微信成為微時(shí)代的標(biāo)志，將用戶帶入一種碎片化、即時(shí)性的新型互動(dòng)空間?！拔椅⑿牛掖嬖?。”微信朋友圈為網(wǎng)民建構(gòu)了現(xiàn)實(shí)社交之外的一個(gè)“手機(jī)朋友圈”，通過(guò)手機(jī)號(hào)碼的鏈接和“準(zhǔn)入”，朋友圈便成為用戶可以隨時(shí)隨地交流的集群，展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社交的“人脈”，也體現(xiàn)了用戶在圈子文化中的價(jià)值和作用[1]。微信朋友圈在高職院校學(xué)生的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位。無(wú)論是在教室、圖書館、食堂還是宿舍里，無(wú)論是學(xué)習(xí)、吃飯還是就寢前，隨時(shí)隨處都可以看到學(xué)生們刷著朋友圈，他們或是獲取朋友圈里感興趣的信息，或是發(fā)布自己的生活狀態(tài)，或是抒發(fā)著自己的情緒?！巴镀薄?、“點(diǎn)贊”、“評(píng)論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”已經(jīng)成為一種微信文化，經(jīng)常出現(xiàn)在微信朋友圈里，也成為學(xué)生們信息互動(dòng)和情感對(duì)接的方式，因此微信朋友圈已然成為高職院校學(xué)生精神生活的重要領(lǐng)地。作為高職院校的思想教育工作者，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用好微信朋友圈這個(gè)渠道，能夠?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)地做好高職院校學(xué)生思想教育工作起到較大的推動(dòng)作用。

一、微信朋友圈對(duì)高職院校思想教育工作的有利作用

1.微信朋友圈提供了高職院校學(xué)生思想教育工作的新模式

由于高職院校學(xué)生的課余時(shí)間被大量的新奇事物占用，傳統(tǒng)的灌輸式的思想教育模式已經(jīng)無(wú)法再吸引學(xué)生的興趣，而且受時(shí)間和空間的限制，傳統(tǒng)的思想教育工作開展的頻率普遍不會(huì)太高。微信朋友圈由于其便捷性、及時(shí)性和普遍性，打破了時(shí)間和空間上的制約，大大提高了思想教育工作的頻率，為師生提供了更多思想交流的機(jī)會(huì)，這就形成了教師與學(xué)生之間的“一對(duì)多”思想教育工作模式和學(xué)生們之間的“多對(duì)多”思想模式。教師與學(xué)生的“一對(duì)多”模式是指教師可以通過(guò)微信朋友圈了解學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，也可以針對(duì)微信朋友圈發(fā)布的時(shí)事熱點(diǎn)和相關(guān)政策發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)生們之間的“多對(duì)多”思想模式是指學(xué)生之間對(duì)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的討論和交流。這樣平等的互動(dòng)模式拉近了師生之間、學(xué)生之間的距離，消除了學(xué)生與老師面對(duì)面溝通的心理壓力和學(xué)生之間面對(duì)面交流的顧慮，每個(gè)人都更容易把自己的真實(shí)思想表達(dá)出來(lái)，使思想教育工作更加有效。

2.微信朋友圈提供了高職院校思想教育工作者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的新途徑

高職院校學(xué)生的課余時(shí)間普遍較多。在課余時(shí)間，同學(xué)們大多數(shù)都熱衷于玩手機(jī)、聊微信、刷朋友圈，通過(guò)發(fā)朋友圈表達(dá)自己的心情和展示生活狀態(tài)。思想教育工作者只有走進(jìn)他們的生活，對(duì)他們感興趣的事物有所了解，與他們產(chǎn)生共鳴，才能對(duì)他們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)。例如：筆者在瀏覽微信朋友圈的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名性格內(nèi)向的學(xué)生發(fā)布了一篇很槽糕的心情狀態(tài)，其中還涉及到“活著真累”的字眼。筆者通過(guò)微信與這名學(xué)生溝通交流，了解情況，發(fā)現(xiàn)他是和舍友產(chǎn)生了矛盾，情緒低落時(shí)又回憶起過(guò)往的痛苦經(jīng)歷，感到心情很壓抑。筆者及時(shí)找該生談話，分析同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的原因，又通過(guò)其他學(xué)生了解情況，為該生找到解決問(wèn)題的辦法，化解了同學(xué)之間的矛盾，也避免了該生產(chǎn)生更多心理問(wèn)題的危機(jī)。同時(shí)，筆者通過(guò)微信朋友圈與該生多次互動(dòng)，對(duì)該生發(fā)布的消息隨時(shí)關(guān)注，引導(dǎo)其積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，并提醒其他同學(xué)對(duì)該生多加關(guān)注。一段時(shí)間以后，該同學(xué)與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越融洽，并能夠積極參與班級(jí)活動(dòng)。

可見，微信朋友圈可以使高職院校思想教育工作者越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的方方面面，從而有針對(duì)性的開展思想教育工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活予以幫助。另外，微信朋友圈的廣泛性使得學(xué)生們可以了解相互之間的思想動(dòng)態(tài)，思想教育工作者可以通過(guò)學(xué)生之間的關(guān)注來(lái)掌握目標(biāo)學(xué)生的情況，拓寬了信息來(lái)源渠道，有利于及時(shí)開展有效的思想教育工作。

二、微信朋友圈對(duì)高職院校思想教育工作的不利影響

1.微信朋友圈使高職院校學(xué)生過(guò)度沉迷

由于微信朋友圈的內(nèi)容比較豐富，對(duì)高職院校學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。高職院校學(xué)生課余時(shí)間比較多，大部分課余時(shí)間都用在了刷朋友圈上。更有甚者還會(huì)利用上課時(shí)間點(diǎn)擊朋友圈或發(fā)布一些消息，嚴(yán)重影響上課狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。一些高校采取了“課堂無(wú)手機(jī)”的措施，要求學(xué)生在上課前把手機(jī)放到手機(jī)袋中統(tǒng)一保管，以保證學(xué)生的上課效果。但是，微信朋友圈已然成為學(xué)生日常生活中必不可少的部分，一些學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，隨時(shí)翻看手機(jī)已經(jīng)成為他們的一種生活習(xí)慣，交了手機(jī)會(huì)使他們情緒焦躁，無(wú)法集中精力，以至于抵觸“課堂無(wú)手機(jī)”措施的執(zhí)行，影響了課堂秩序，甚至使師生關(guān)系變得緊張。

2.微信朋友圈中的不良信息會(huì)誤導(dǎo)高職院校學(xué)生的認(rèn)知

微信朋友圈傳播信息方便、快捷，信息的內(nèi)容和形式豐富多樣，高職院校學(xué)生瀏覽微信朋友圈很容易獲取到大量的信息。但是，這些信息的發(fā)布者和轉(zhuǎn)發(fā)者自身的政治素養(yǎng)和辨別能力參差不齊，對(duì)信息缺乏有效的甄別和篩選。一些消極的、不健康的信息，甚至居心叵測(cè)、造謠生事的言論也被學(xué)生獲取并轉(zhuǎn)發(fā)，嚴(yán)重誤導(dǎo)了學(xué)生的認(rèn)知，也給高職院校思想教育工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。比如2017年11月18日北京大興區(qū)西紅門鎮(zhèn)新建二村發(fā)生重大火災(zāi)，造成19人死亡、8人受傷的慘劇，因此北京市在全市范圍開展了為期40天的安全隱患大排查、大清理、大整治專項(xiàng)行動(dòng)，這次專項(xiàng)行動(dòng)本是政府對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全高度重視的體現(xiàn)，卻被別有用心的人說(shuō)成是驅(qū)趕低端人口，在網(wǎng)上發(fā)表不實(shí)言論，抹黑此次專項(xiàng)行動(dòng)，這些言論被迅速轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)生信以為真，造成了恐慌心理。

3.微信朋友圈隨意發(fā)表言論有可能造成侵權(quán)

自媒體時(shí)代，人人都是信息的制造者與傳播者。由于一些學(xué)生缺乏法律意識(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)方面相關(guān)的法律法規(guī)認(rèn)識(shí)不足，把微信朋友圈當(dāng)作自己的私人空間，隨意宣泄情緒。例如，某學(xué)生因?yàn)閷?duì)任課教師課堂管理不滿，隨即在其個(gè)人微信朋友圈中使用侮辱性的語(yǔ)言文字對(duì)教師進(jìn)行謾罵和人身攻擊。雖然在朋友圈中發(fā)布的內(nèi)容，僅微信好友可見，但其好友可以通過(guò)分享、轉(zhuǎn)發(fā)、口耳相傳的方式，迅速擴(kuò)大傳播范圍，造成惡劣影響，侵害了教師的合法權(quán)益。還有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不實(shí)的文字、視頻等消息在沒有能力進(jìn)行鑒別真?zhèn)蔚那闆r下，不計(jì)后果隨意在朋友圈中分享，也可能會(huì)造成侵權(quán)。

三、創(chuàng)新性地運(yùn)用微信朋友圈開展思想教育工作

1.把微信朋友圈作為開展思想教育工作的有力陣地

打鐵必須自身硬，新的教育環(huán)境下，高職院校思想教育工作者要不斷與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)，提高政治理論水平和新技術(shù)應(yīng)用能力，將微信朋友圈建成思想教育工作的有力陣地。通過(guò)研究微信朋友圈了解掌握高職院校學(xué)生的思維模式和學(xué)習(xí)生活狀況，從中找到思想教育的突破口，完善高職院校學(xué)生思想教育工作對(duì)策，增強(qiáng)思想教育工作的成效性。

加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理隊(duì)伍建設(shè)，積極做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，有效傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生群體形成正確的價(jià)值觀和行為方式。使高職院校思想教育工作者通過(guò)微信朋友圈牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育高地。

2.引導(dǎo)高職院校學(xué)生形成正確的微信朋友圈使用觀

微信朋友圈具有低門檻和高關(guān)注度的特點(diǎn)，容易導(dǎo)致各種不良信息的出現(xiàn)，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，容易被不實(shí)的言論所迷惑，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和價(jià)值判斷。因此高職院校的思想教育工作者要加強(qiáng)大學(xué)生的三觀教育，運(yùn)用各方面的教育資源，對(duì)大學(xué)生予以正確的引導(dǎo)。思想教育工作者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的微信朋友圈，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，支持國(guó)家政策[3]。告知他們對(duì)不良信息的甄別方法，以及在發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)，要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)中倡導(dǎo)的道德行為規(guī)范，以防由于信謠傳謠而給社會(huì)帶來(lái)不良影響。

由于一些學(xué)生使用微信朋友圈的方式不正確，給學(xué)習(xí)和生活都造成了不良影響。思想教育工作者要起到監(jiān)督和教育的作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課或深夜還在使用微信朋友圈發(fā)布消息時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以教育指正。同時(shí)思想教育工作者還應(yīng)與傳統(tǒng)的思想教育模式相結(jié)合，開展主題班會(huì)或一對(duì)一談心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的微信朋友圈使用觀，從而保證良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

3.增強(qiáng)高職院校學(xué)生法律意識(shí)教育

憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。高職院校思想教育工作者要增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)教育，通過(guò)教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是在微信朋友圈這種虛擬的環(huán)境下，也要規(guī)范自身言行，有意識(shí)地自律是網(wǎng)民不可推卸的義務(wù)，微信朋友圈上的言論同樣受到法律的制約。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我約束，不斷提高法律意識(shí)，積極維護(hù)自身與他人的合法權(quán)益，守住法律的底線。