（沈陽藥科大學(xué) 遼寧沈陽 110000）

要想高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生進行有效的互動，就需要輔導(dǎo)員和學(xué)生均以主體的身份出現(xiàn)，并以平等和尊重做為原則，把實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和思想政治教育價值的傳遞作為目標(biāo)。把理想信念教育進行好，既是人民和黨為凝聚實現(xiàn)新階段新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)的精神需要，同時也與我們事業(yè)的成敗息息相關(guān)。促成兩者在理想信念教育的方面形成有效互動對于加強及改進大學(xué)生的思想政治教育有十分重要的現(xiàn)實及戰(zhàn)略意蘊。[1]

一、讓輔導(dǎo)員認(rèn)識到這項工作的價值所在

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想及政治教育的指導(dǎo)者、實施者和組織者，作為專門對大學(xué)生進行理想信念教育的主體，職業(yè)理想的堅定，理論素養(yǎng)的深厚及理論功底的扎實是輔導(dǎo)員自身必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。只有掌握了這些基本素養(yǎng)，才可以更加正確地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，才能對在價值多元化的背景下成長起來的學(xué)生們所碰到及提出的各類有關(guān)信仰及信念的問題做出科學(xué)的回答，才能達到“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強政治、精業(yè)務(wù)”這些要求。要想在學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮更大的作用，輔導(dǎo)員只有辛勤的牢記使命，立足崗位，錘煉本領(lǐng)才做得到。

進入了新世紀(jì)新階段以后，一些大學(xué)生不同程度地?fù)碛胁粔蛘娣e極的價值取向、較迷茫的政治信仰、相對淡化的艱苦奮斗精神、較模糊的理想信念、相對淡薄的誠信意識、不夠完善的心理素質(zhì)、相對缺乏的社會責(zé)任感以及相對較差的團結(jié)協(xié)作觀念。[2]

職業(yè)理想缺失的狀況也存在于輔導(dǎo)員中，存在自我職業(yè)素養(yǎng)提高動力不足的問題，造成工作不主動、不深入、不細(xì)致、思考欠缺、鉆研缺失，對大學(xué)生的理想信念教育工作的實效產(chǎn)生一定影響。這就對我們創(chuàng)新工作的理念提出了迫切的要求，不但要加強大學(xué)生的理想信念方面的教育，更要對輔導(dǎo)員的職業(yè)理想塑造進行相應(yīng)的加強。

輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生理想信念方面教育的主體及接受教育的客體。最為主要的工作對象就是大學(xué)生，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的親密關(guān)系通過相互的交往及影響已經(jīng)形成了最為重要的人際關(guān)系中的一種。而把大學(xué)生培養(yǎng)成怎么樣的人與輔導(dǎo)員樹立怎么樣的職業(yè)理想這雙重角色有著千絲萬縷的重要關(guān)系，高校輔導(dǎo)員應(yīng)樹立樂于奉獻、為人師表、學(xué)習(xí)勤勞、善于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、淡泊名利的職業(yè)理想。加強對兩者相互關(guān)系的研究，不僅有利于輔導(dǎo)員的職業(yè)理想塑造，使其可以樹立崇高、科學(xué)、堅定的職業(yè)理想，和以學(xué)生為本，全過程、方位育人的工作理念，在引領(lǐng)大學(xué)生思想、成長成人成才服務(wù)上多下功夫，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮细窠ㄔO(shè)者及可靠接班人，成為“有道德、有紀(jì)律、有理想、有文化”的人才。

二、讓輔導(dǎo)員融入工作所需要的角色

大學(xué)生的理想信念教育應(yīng)該尤其重視對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)生活、與國情有關(guān)的教育、有關(guān)歷史的教育及現(xiàn)實生活的對接，尊重大學(xué)生對需求的多樣化及個性的差異，與其他課堂的科目形成合力。

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)教育體現(xiàn)了學(xué)校思想政治教育的全方位性，以輔導(dǎo)員隊伍為主對學(xué)生實施的日常思想政治教育，貫穿了大學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)乃至以后進行就業(yè)的全過程。當(dāng)面啟發(fā)、媒體傳導(dǎo)、實踐感悟、觀察思考、人群影響、文化熏陶、情感升華、服務(wù)滲透等途徑都是高校輔導(dǎo)員可以培育大學(xué)生理想信念的途徑。

高校輔導(dǎo)員職業(yè)的管理性與大學(xué)生理想信念教育的生活化相結(jié)合，高校輔導(dǎo)員不僅要將傳播主導(dǎo)意識形態(tài)交給大學(xué)生，還要將處理人與人、人與社會相互關(guān)系中應(yīng)該遵循的道理及準(zhǔn)則教給學(xué)生，促進大學(xué)生進行社會化的轉(zhuǎn)變?！吧鐣词侵干鐣谂c個體進行互動的過程中，逐漸養(yǎng)成的獨特的個性及人格，發(fā)生從生物人向社會人的轉(zhuǎn)變。[3]

結(jié)語

高校輔導(dǎo)員以及大學(xué)生作為大學(xué)校園的兩個特殊群體，兩者在實踐中的互動具有重要的戰(zhàn)略意義。高校輔導(dǎo)員要緊緊圍繞“育人”這一根本的宗旨，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生專業(yè)成才及精神成人，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生保持追求真理、滿懷自信、昂揚向上的精神，努力在與大學(xué)生的“親密接觸”過程中實現(xiàn)與他們“心靈的對話”，創(chuàng)設(shè)有效的條件，實現(xiàn)其人生的價值。[4]