余濤 陳嘉莉 王東

摘要：要提高中小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平，僅靠教師的一己之力是無(wú)法取得好的成效，需要教育主管部門(mén)、學(xué)校和家庭的全力配合、通力協(xié)作，才能達(dá)到教育部關(guān)于《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的基本要求。因此，中小學(xué)書(shū)法課既要接受教育主管部門(mén)的政策引領(lǐng)和監(jiān)督檢查，又要各學(xué)校大力配合和認(rèn)真落實(shí)，與此同時(shí)還要加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。只有從多方面、全方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，才能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 書(shū)法教學(xué) 策略

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課程既是繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主要途徑，又是當(dāng)今素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一。書(shū)法在育人的過(guò)程中，有著不可替代的審美價(jià)值和育人功能。魯迅指出：“中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！比欢?，書(shū)法課在中小學(xué)開(kāi)設(shè)的情況不容樂(lè)觀，在經(jīng)濟(jì)條件較差的西部地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)尤甚。筆者以江油市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)提高江油市中小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平提出了相應(yīng)的對(duì)策，并希望對(duì)四川其他農(nóng)村中小學(xué)的書(shū)法教學(xué)提供參考。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真落實(shí)書(shū)法課的教學(xué)工作

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到，江油市中小學(xué)部分學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)書(shū)法課的主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，認(rèn)為安排書(shū)法課會(huì)占用其他課程的教學(xué)時(shí)間，所以教務(wù)處在排課時(shí)直接取消了書(shū)法課。要改變這種現(xiàn)狀，江油市教育主管部門(mén)必須加強(qiáng)監(jiān)管，認(rèn)真監(jiān)督各學(xué)校書(shū)法課的開(kāi)課情況，把書(shū)法課的開(kāi)設(shè)真正落到實(shí)處。

二、家長(zhǎng)要認(rèn)真配合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)工作

教育必須得到家庭的大力支持，才能取得良好的教學(xué)效果，中小學(xué)書(shū)法教學(xué)也是如此，學(xué)生家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到從小培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將有極大的幫助，所以孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要糾正孩子不良的書(shū)寫(xiě)行為，才能培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生或是特別愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生，在按要求完成作業(yè)后，教師可有目的、有針對(duì)性地布置書(shū)法練習(xí)，從而提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

關(guān)于師資隊(duì)伍的建設(shè)，教育部在《綱要》中明確要求“加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)。逐步形成以語(yǔ)文教師為主體、專(zhuān)兼職相結(jié)合的書(shū)法教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書(shū)法教師的培訓(xùn)，組織教師研學(xué)《指導(dǎo)綱要》，把握其基本要求，提高教師的書(shū)法教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。中小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書(shū)法。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書(shū)法教育能力。”同時(shí)，《綱要》還強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書(shū)法教師的專(zhuān)長(zhǎng)，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體教師提高書(shū)寫(xiě)水平，為整體提高學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)水平創(chuàng)設(shè)條件。”通過(guò)調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前江油市中小學(xué)書(shū)法課開(kāi)設(shè)的具體情況，筆者認(rèn)為，教育主管部門(mén)要解決當(dāng)?shù)刂行W(xué)書(shū)法課師資問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面入手：

1.教育主管部門(mén)要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教育人才

近年來(lái)，高校書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越多，全國(guó)書(shū)法博士點(diǎn)有16所，書(shū)法碩士點(diǎn)80所，本科院校開(kāi)設(shè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)有100所，專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)有12所。僅四川就有多所學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法專(zhuān)業(yè)，2018年四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院就有書(shū)法本科畢業(yè)生。另外，2018年四川文理學(xué)院開(kāi)始招收書(shū)法專(zhuān)科層次學(xué)生，這為四川中小學(xué)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師提供了極大的幫助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)全國(guó)書(shū)法專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生約4000人，專(zhuān)科畢業(yè)生約600人，由此可見(jiàn)，只要當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃，就可以極大緩解中小學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師緊缺的現(xiàn)狀。

2.對(duì)現(xiàn)有的非專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

目前，由于江油市中小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師，開(kāi)設(shè)有書(shū)法課的學(xué)校一般都是由其他專(zhuān)業(yè)師兼職，教學(xué)也大多停留在書(shū)寫(xiě)層面的寫(xiě)字教學(xué)。要想上好中小學(xué)書(shū)法課，學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有書(shū)法兼職教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)既要有一定學(xué)時(shí)的書(shū)法理論課，又要有書(shū)法技法的專(zhuān)業(yè)講解和實(shí)踐訓(xùn)練，而且培訓(xùn)中包含的理論和技法訓(xùn)練都必須以中小學(xué)書(shū)法教學(xué)為前提。筆者認(rèn)為，江油教育主管部門(mén)可以從江油市中小學(xué)優(yōu)先選拔部分教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中培訓(xùn)，聘請(qǐng)高校書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師授課。通過(guò)這種方式，可在短時(shí)間內(nèi)解決江油市中小學(xué)書(shū)法教師短缺的現(xiàn)狀。

3.與地方高校加強(qiáng)合作

要解決江油市中小學(xué)書(shū)法教師師資緊缺的現(xiàn)狀，江油市教育主管部門(mén)還可以和四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校加強(qiáng)合作。四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的國(guó)家公辦學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，學(xué)校現(xiàn)有五位書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師，其中有三位書(shū)法教師為書(shū)法碩士研究生，兩位本科生，五位教師承擔(dān)了全校學(xué)生的書(shū)法教學(xué)，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著。

江油市教育主管部門(mén)和學(xué)校的合作可以采取以下方式：一是江油教育主管部門(mén)在中小學(xué)選拔現(xiàn)有的書(shū)法教師到四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；二是江油教育主管部門(mén)和學(xué)校洽談，直接在四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校選擇師范類(lèi)書(shū)法功底扎實(shí)的學(xué)生每周到部分學(xué)校實(shí)習(xí)，或者是開(kāi)展課外興趣輔導(dǎo)，形成長(zhǎng)期的定點(diǎn)幫扶機(jī)制。這樣既可以解決中小學(xué)書(shū)法師資的問(wèn)題，又可以給在校學(xué)生提供了鍛煉的平臺(tái)。

四、改善中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的硬件設(shè)施

筆者認(rèn)為，在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，如果要想取得良好的教學(xué)效果，最好要有專(zhuān)用的書(shū)法教學(xué)設(shè)施。通過(guò)本次的深入調(diào)查，筆者了解到江油市所有中小學(xué)都沒(méi)有比較專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教學(xué)設(shè)施，條件好一些的學(xué)校設(shè)有多媒體教室，但基本上都沒(méi)有高清展示臺(tái)，更沒(méi)有專(zhuān)用的書(shū)法教室。要想解決這一問(wèn)題，江油市政府、江油市教育主管部門(mén)及各中小學(xué)校要加大資金投入，改善教學(xué)設(shè)施，在每個(gè)學(xué)校都建設(shè)一間專(zhuān)用書(shū)法教室，里面配有多媒體、高清書(shū)寫(xiě)展示臺(tái)，并根據(jù)中小學(xué)學(xué)生身高標(biāo)準(zhǔn)定制專(zhuān)用的書(shū)寫(xiě)桌，定制標(biāo)準(zhǔn)為高80厘米、寬70厘米、長(zhǎng)180～200厘米。另外，書(shū)寫(xiě)桌上要有配套的毛筆書(shū)寫(xiě)工具，一般毛筆書(shū)法課要有毛邊紙，硬筆書(shū)法課要有專(zhuān)用的硬筆書(shū)寫(xiě)本。有了相應(yīng)的硬件設(shè)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中才能達(dá)到事半功倍的效果。

五、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍

近年來(lái)，各地中小學(xué)根據(jù)文件精神都在建設(shè)書(shū)香校園，江油市各中小學(xué)不僅要加強(qiáng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的讀書(shū)氛圍，還要有目的地營(yíng)造高質(zhì)量的藝術(shù)氛圍。因此，江油市各中小學(xué)可以在教室、宿舍、食堂等地方懸掛高質(zhì)量的不同書(shū)體、不同風(fēng)格的書(shū)法作品，作品可以是優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，也可以是文雅的名言名句。學(xué)校還可以建設(shè)文化展示墻，定期展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的信心和自豪感。除此之外，學(xué)校還可以定期舉辦各種書(shū)法大賽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，學(xué)校就是要通過(guò)各種方式營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生潛移默化的影響。

六、激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

近年來(lái)，手機(jī)和電腦等各種電子產(chǎn)品的盛行嚴(yán)重影響了中小學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)知水平，很多人認(rèn)為電腦完全能夠代替日常的書(shū)寫(xiě)，所以書(shū)法在學(xué)生的心目中變得可有可無(wú)，學(xué)生從心底排斥書(shū)法，加之學(xué)習(xí)書(shū)法需要有耐心，而且見(jiàn)效慢，所以很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)法是一件極其枯燥無(wú)聊的事情，完全是浪費(fèi)時(shí)間和精力。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平越來(lái)越差，文化素養(yǎng)越來(lái)越低，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。要改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，教師在教授書(shū)法的時(shí)候，要盡可能地采用新的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法中產(chǎn)生愉悅感和成就感。

總之，要提高四川農(nóng)村中小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平，僅靠學(xué)校教師的一己之力是無(wú)法取得好的成效，需要教育主管部門(mén)、學(xué)校和家庭的全力配合、通力協(xié)作，才可能達(dá)到教育部關(guān)于《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的基本要求。因此，中小學(xué)的書(shū)法課既需要接受教育主管部門(mén)的政策引領(lǐng)和監(jiān)管檢查，又需要各個(gè)學(xué)校的大力配合和認(rèn)真落實(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍等。只有從多方面、全方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，才能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）